小学数学课堂精彩地评价与衡量语.pdf
.小学数学课堂精彩的评价语 1、同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2、真棒！这肯定是一个伟大的发现.3、多有创意的想法啊,同学们也想到了吧！4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5、分析得太透彻了.换一换,你来当教师,好吗？6、从你们身上,教师看到了二十一世纪的希望.7、青出于蓝而胜于蓝.教师相信,你们这些后来者一定能居上.8、你的好学令教师感动,你的博学令教师敬佩.9、这一节课,你的表现太突出了,教师代表同学们宣布你被评为我们班的 数学代言人！10、虽然,你提的问题比拟幼稚,但,教师清楚看到了一颗创新的幼芽正破 土而出.11、教师欣喜地感到你们不再是一 XX 任意涂抹的白纸,而是有独特思想和 个性的当代少年.12、即使你摔倒了,教师一样为你喝彩.因为你迈出了别人不敢迈出的一步.13、教师不说你多么优秀,但你是与众不同的.14、因为你努力了,即使失败,也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来.16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他就是其中一个.17、或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18、同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒.19、同学们提的这些问题太有价值了,教师没想到同学们这么出色！20、一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子.21、你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒！22、你真聪明,比教师分析得还好！23、刚刚大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒.24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题.25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答.26、你的回答令教师感到特别满意,无可挑剔.27、你看大家都很赞成你回答,多好呀！28、你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀！29、你们组解决问题的过程既对又快,太棒了！30、你的答案正像教师想象的一样,将来你一定比教师还棒！31、你的想法太新奇了！教师要向你学习！32、你非常善于提问题,教师非常佩服你！33、你的想法很有创见！教师愿你在这方面大胆实践,早日成为 速算小能手！34、没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来！35、你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗？36、能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的,祝贺你得了一枚科技章.37、能提出这个问题,教师很惊喜,这个问题让大家讨论一下好吗？38、多有创意的想法！你真聪明！39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！40、同学们跟科学家想得一样,真了不起！41、你真会动脑筋,比教师想的还要好.42、试一试,你能行.43、你们小组讨论得非常热烈,想说一说你们的想法吗？44、你真聪明,不仅掌握了知识,而且注意探索新方法、新思路,真了不起.45、同学们,在过去的许多数学课中,大家都是通过动手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这一节课,教师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神,自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法.大家有信心吗？46、同学们摆小棒算出 9+2 得 11,那 9+3 得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？生摆同学们不仅会摆,而且说得也很好,教师真替同学们高兴.47、刚刚同学们讨论得非常好,汇报得也非常出色.根据大家刚刚的讨论、操作,大家都把长方行剪拼成了平行四边行,虽然剪拼方法不一样.但同学们都有一样的发现,为了共同的发现,同学们可互相鼓掌鼓励对方一下.48、同学们,教师希望你们能像科学家一样,通过自己动手实验,动脑思考,推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心吗？49、同学们都很聪明,像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式,下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题.50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决,同时,同学们也可以开动自己的脑筋一想,这些问题该怎样解答.51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们.既然同学们的动手能力这么强,我想动脑能力肯定也不差.现在,同学们根据你们的演示、讨论,看谁能很快完成下面的填空,并且归纳.52、今天,大家学得很好,认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系,回家后,请把学到的知识讲给爸爸妈妈听,把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来,比比看谁是储蓄小能手.53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的,这种方法,我们称之为筛选法,在学习、生活中,我们会经济用到.54、今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来,年、月、日这局部内容也有很多有趣的知识,课下同学之前可以利用学具玩一玩年历卡的游戏,看谁对这节课的知识掌握的最棒！55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育,使大脑更聪明.秦玉同学这么聪明,是不是于他经常回答如下问题有关系？56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系.能够站起来面对全班同学回答如下问题,这说明他思考了,这本身就是收获.57、评价聪明但骄傲的同学：科学如大海,出海越远越觉得浩淼无边,愿你做一只远洋航行的轮船,遨游在知识的海洋上.不过,歌德有句名言：知识越多,疑问越多,你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！58、天下无难事,有志者事竟成.学问是苦根儿里长出来的甜果,只要你付出努力了,你一定会成功.59、知识来源于生活.所以说,勤于观察和思考往往比创造发明更重要.没有知识,又何谈发明呢？我们要向学习,细心留心观察身边的奥秘.60、评价爱迟到的同学：同学,你为什么迟到了?我也猜测你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克制它,你便会成为一个遵守时间的孩子.61、评价爱告状的同学：你的责任心很强,教师很信任你.我想以后你应该成为教师的小助手,有些小事你能自己解决的应该帮教师解决好,不能解决的再让教师处理,好吗？62、,你今天表现得真好.63、这个见解很独特.64、看他能大胆发言了,虽然问题回答得不完全正确,但是他已有了很大的进步,我相信下一次他一定表现得更好.65、刚刚同学们通过年历卡,学到这么多知识,真了不起.66、同学们想的方法很好,观察都非常仔细.67、同学们说得很好,教师真替你们高兴！68、刚刚的问题,你回答得棒极了！教师非常喜欢你！69、大家不仅动手剪得好,而且说得也很流利,教师真替你们高兴.70、你比教师想得还要多,你真行！71、你很勇敢,声音再大一点,好吗？72、同学们有强烈地合作意识和共创精神,非常好.73、你知道问题在哪儿吗？能试着改正来吗？我相信,你肯定行！74、你们的发现很有新意,让我们一起来研究一下.75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论,很好.76、同学观察得非常仔细,所以能得出正确的结论.77、谁为这位同学补充一下,让这位同学的回答更加美？,78、同学们讨论得很热烈,合作得非常好.现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家.79、智力竞赛快完毕了,小动物们在背后悄悄地议论说这些小朋友确实非常聪明,我们出了这么多难题,都没有难倒他们,真棒！80、今天,同学开动脑筋,认真想,细心算,顺利地解答出了问题,值得我们大家学习.81、同学们非常了不起,在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数,还发现了判断质数、合数的好方法.你还有什么问题吗？82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形,拼成了各种各样的图案,我为同学们的聪明才智感到骄傲,希望同学们继续努力,把你们的奇思妙想展现给大家.83、今天,我们很容易地就把问题解决了,这是为什么？因为同学们不怕困难,团结协作,都肯动脑筋,想方法,才把事情办得又快又好.84、这个问题你回答得真精彩！教师也为你骄傲.85、你敢于提出自己的见解,真勇敢！86、你这种细心解答的好习惯,同学们都应向你学习.87、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才.88、你是一个聪明爱思考的好学生,你的进步让教师高兴！89、对回答有困难的学生说：你的第一、二句回答得多好,请在想一想,继续往下说.90、同学们讨论得非常热烈,看哪位同学勇敢的做小组代表,向大家汇报你们讨论的结果.91、大家凭自己的努力做得很好,每位同学都成了教师,甚至比站在讲台上的教师更棒！92、刚刚由于时间、工具等条件的限制,虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体,但可以看出,同学们对长方体的认识又加深了一步,也就是说同学们刚刚的努力是非常有价值的.93、这位同学观察很仔细,也很善于动脑,我们研究问题时,就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进展.94、不要紧,坐下慢慢想,凭你的聪明,再给你些时间,你一定会回答好.一、质疑时的评价 表扬 1、你的这个问题差点把全班同学都难倒,希望今后能多听到这样高水平的问题.2、你能提出这样的问题,说明你已经比别人更早地学习这个知识了,这很好.3、你提的问题很有研究价值,说说你是怎么想到的？4、你这个问题,教师都没想到,真是好样的.5、你的问题正是教师想问的,我们想到一块了.6、这么有创新的问题,你是怎么想的？7、这个问题值得大家来思考.8、你提的问题,教师还没想到呢,真了不起！9、你能大胆提出自己不懂的寺方,具有科学家的探索精神,教师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题,你提得很准.11、发明创造就是从发现问题开始的,今天你已迈出了创造的步伐.鼓励 1、发现问题比解决问题更难,会提问问题的同学就是爱动脑子同学.2、你能提出这样的问题,说明你已经进步了.3、再想想,怎样问得恰当？4、再试试看,你一定能提出比刚刚更好的问题.5、你很会动脑筋,可是你提的问题还应再琢磨一下.6、你的猜测真了不起,假设能把猜测和探索与实践严密结合,那就更棒了.7、现在你会提问,教师相信你以膈会变得乐于提问、善于提问.否认 1、能大胆地提出问题,其实就是一个良好的开端.2、你提的问题虽然比拟简单,但也是经过自己思考的.二、发言时的评价 表扬 1、你的发言简直让人刮目相看,太精彩了！2、你的想法很独特,了不起.3、你很有自己独特的见解.4、OK！5、他的发言很精彩,大家不想表示一下吗？6、你的发言得到同学们的认可！7、你真像个小教师,说得头头绿色圃中小学教育网:/Lspjy 原文地址:/lspjy /thread-169884-1-1.html是道.8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？9、你的思路新颖流畅,启发了教师和小朋友.10、今天,你的想法让教师大吃一惊 11、你说得非常好,让教师都佩服.12、你值得班里每一个小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！15、你这么能干,告诉我们,你是怎么学会的？16、这样分析确实高人一筹.17、棒！这是最有独创的见解.18、回答如下问题又响亮又正确,大家要向你学习.19、真棒！20、你的解法很简单,给所有小朋友提供方便！21、你的回答打动了教师和每一个同学,能让我们再欣赏一次吗？22、你今天出色的表现让教师非常的惊喜,相信明天的你会更出色.23、能从多个角度来说明你的观点,真棒！24、你的娓娓道来,让人听了耳目一新.鼓励 1、大胆些,当你举起小手时,你已经挺了不起,如果能大声地说出你的想法,那就更了不起.2、如果你能把这个想法说得连贯些,那就更好了.3、你一天比一天进步,要对自己有信心！4、没关系,让教师帮助你,你们再来试试看.5、马上就要成功了,你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思,就更好！8、明天的数学课教师看到的肯定是一个全新的你们！9、如果你能换一个角度思考,没准算法会更简便！10、你很有潜力,只要能发挥你的优势,每天都有新的收获.11、你能大胆举手,这就是一大进步！12、你今天说话声音很响亮,如果能说得更简洁就更好了.13、能经常看到你高高举起的小手吗？14、你的想法很独特,我们一起来试试.否认 1、你已经离成功很近了,再坐下想想好吗？2、你的勇气,我很佩服！如果在发言前,多问几个为什么,或多想几个方案,那就更好了.3、噢,这个问题你再考虑一下.4、教师发现你特聪明,如果你上课认真听,你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质,养成这种品质你将会受益终身.三、作业评价.表扬 1、批改你的作业,就如同在享受.2、你的字真漂亮.3、你的作业正确率很高,教师为有你这样的学生而骄傲.4、你今天的作业真棒,希望以后都这样.5、作业如你人,漂亮！6、为什么你的作业做得这么好？因为你认真.7、教师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观,又准确的作业.8、这是教师今天批改到最美的作业.9、此题解答很有创意.10、OK！11、批改了你的作业,教师心情愉快,谢谢你！12、你的口才让教师佩服,如果能在你的作业上把思维过程展示出来,就更出色了！13、看到你的字,教师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉.14、你的口算速度真快,可以和电脑比高低了.15、你的认真负责使你享受到了成功的快乐.鼓励 1、在批改你的作业时,教师多么希望能看到更多的星星在闪烁呀！2、从你的作业中看出,你的知识掌握得不错,如果你的字写得更漂亮些,那就更棒了.3、教师相信你定能做好,试试看.4、同学们都觉得你作业进步很多,你定会做得更好,是不是？5、你的字越写越美,继续努力.6、教师看到你的作业本上笑脸多了,哭脸少了,真高兴.7、做学习的小主人,认真做作业,行吗？否认 1、上课只要能参与到课堂中来,那点作业对你来说肯定不在说下.2、你的作业能与时完成吗？3、你虽然错了几道题,但是你作业的态度非常好.4、你下次不会这么粗心了,对不对？5、能改掉粗心的毛病吗？.6、为什么做得不好？能找找原因吗？7、你需要教师帮助吗？8、不怕做错题,就怕不订正.9、希望你能和时间赛跑,做时间的小主人.10、教师看你的作业,眼睛会累吗,你一直很体谅教师的,你说该怎么呢？11、你能踏踏实实地完成作业吗？12、今天与昨天比,你的作业进步了吗？13、希望你能与粗心告别,与细心交朋友！四、小组合作 表扬 1、这个小组合作得非常好,既快又好.2、你们小组真棒！既分工明确,又善于合作.3、这个小组合作得很好,每位同学都能为解决问题献计献策.4、你们都在积极参与了,真棒！5、你们小组的想法很独特,别的小组没想到的解法,你们小组却想到了 6、你们小组的同学很有责任感,能大胆地说出自己的想法.7、你们小组的合作方法值得学习.8、有了你们这样一群合作小伙伴,就没有难解决的事.9、你是小组中的核心,有了你,你们这组的讨论就特别生动.10、第 X 小组的同学团结协作,出色地完成任务.11、集体的力量大于一切,你们已经证明了.鼓励 1、集体的智慧不可低估,只要你肯投入进去,你就有所收获.2、你们分工很明确,但能不能合作得好些？3、小组合作时,你听得认真,看得仔细,能否自己也发表见解呢？4、分工具体恰当,如果能把各个想法有序地组织起来,就更妙了.5、组员之间要分工合作,这样才能发挥小组的优势呀！6、如果你们能分工明确,那会合作得更顺利.7、合作为什么未成功,能好好反思一下吗？8、能接纳别人见解的小组,才是最有合作精神的小组.五、动手操作 表扬 1、真是双能工巧手.2、你的动手能力很强.3、你的操作很规 X.4、棒极了,你能向大家介绍一下吗？5、你拥有了一双巧手,恭喜你！6、你的手真巧,摆得又对又快,而且还很美.7、你真是个爱动脑筋的孩子,能做出这么有新意的东西.8、你制作的图形既准确又美观,教师真的很佩服你.9、你的设计别具一格,很有创意.10、你是一个小能人.11、你在动手操作时态度非常认真.12、教师发现了一个动作特别快的同学,你们想向他取经吗？13、正是有了认真的实践,才有了智慧的火花.鼓励 1、别着急,教师相信你能行！2、你的作品很有创意,如果能再精细些,那就更好了.3、只要你动手、动脑,你的作品定会让人惊叹水已.4、时间就是知识,动手操作要注意速度.5、你的心灵手巧是大家公认的,今天你能再露一手吗？6、你的作品马上就要成功了,加油？否认 1、别灰心,失败了不重要,重要的是能找出失败的原因.2、这次没做好不要泄气,下次重新再来.3、你为什么没做好？找找原因.4、很多知识都是手上玩出来的,操作的时候请主动参与好吗？5、你有一个聪明的大脑,只要你踏踏实实地实践,肯定会取得丰硕的成果.一、启发性常用语.看到这个课题你想到了什么？/你想提出哪些数学问题？/你想探究什么？预习后,你了解了什么？/有什么疑问？汇报一下你们收集来的数据、信息、资料.从这道题中,你可以看出什么？/你获取了哪些信息？出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好方法？/请同学们帮他设计一个可行的方案？谁敢试一试？/谁能试一试自己解决？他说的方法很好,还有其他方法吗？/能不能想出更好的方法来？/你能想出几种方法？/看谁想出的方法多？请把你的想法与同伴交流一下好吗？谁还想说一说？/谁还能再举一些例子？仔细观察 或听,你同意他的想法吗？/你觉得他们做得 说得 怎么样？/谈谈你们的看法.这是什么？/为什么？/问题在哪儿？/怎么办？x x 同学的解题的方法很好,你有要补充的吗？教师非常赞赏你的想法,说说你是怎么想的,好吗？X X 同学请坐,大家还有不同意见吗？这个问题比拟难回答,XX 同学请坐,谁来帮帮他？谁愿意把自己的想法同全班同学分享?你这是一个善于思考的孩子,同学们掌声鼓励一下.谁还想说？你理解对了,要是声音再大一些就更好了.别着急,再想想,你会想起来的.别灰心,下次还有机会,咱们再争取.你的想法真好,能不能告诉大家你是怎么想出来的？别紧 X,你的想法挺好,能把想法说清楚吗？二、赏识性常用语 对！很好！不错！OK！你真行！你真棒！你是最棒的！你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你承受能力真强！.你真有胆量！不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰,真是巧思妙解！这位同学真是勤奋好学,值得大家学习！你与众不同的见解真是让人耳目一新！你的设计方案、方法、观点太富有想象力了.说得真好,了不起！我非常赞成你的想法,说说你是怎么想的,好吗？这么难的题居然还做对了,太好了.你们的发现非常重要.观察真仔细,能从不同的角度观察思考！大家说得好,特别是同学,更是难能可贵,值得大家学习.对,你能用转化迁移、简算、列表、组合、推移的方法,得出正确的答案,不简单！同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考 X 围延伸到题外.你真行,对刚刚的问题,不满足于找到的结果,而是观察思考,又有了新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了.同学们的回答很有水平,同学们的提问更精彩,看来你们想知道的还真不少.没想到这节课我们的收获真不少,看来学好数学能让我们生活更丰富、更精彩.哇！你们真是好样的,对学习真有耐心,也有毅力,教师佩服你们,也为你们感到骄傲！让我们为喝彩！许多数学发现最初都源于人们的猜测,同学们在学习中要敢于猜测,也要善于猜测,这样才能有所发现,有所创造！你想的真好,为大家开了一个好头！你真聪明,想的又快又好！刚刚同学们讨论的非常认真,大家学会了交流,教师真高兴.X X 同学真了不起,能提出这样有创意的问题！X X 真了不起,这真是一个重大发现！找到答案的同学请汇报,看谁最勇敢.想不到同学们这么聪明,教师真佩服你们.大家听明白了吗？同意吗？你太棒了,真善于总结方法.你们既善于观察,又善于总结规律,学习习惯非常好.谢谢你,你为大家提供了一种学习数学的好方法.你的计算过程和他的也是一样的,教师很欣赏你有自己的方法.同学们,你们想出了这么多有价值的算法,真了不起！你们的发现太伟大了.教师真的很佩服你们！现在我们就用 XX 方法解决问题,看谁做的又快又对！教师通过和你们交流,觉得你们人小智慧大,好多的地方都值得我学习.你认真观察,积极思考,敢于发表自己的想法,真了不起！给他点掌声好吗？能把刚刚学到的新知识学以致用,为大家提供了一种新的思考方法,确实值得我们学习.教师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容,相信你们一定发现了.谁愿意把你的发现与大家分享一下.三、反思性常用语 这节课你有什么收获？你的表现怎样？通过研究,你有什么体会发现、启发？通过分析,你发现了什么规律？/你能概括出什么计算法如此？/推导出什么公式？今天这节课,我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？/谁能介绍一下自己的学法吗？谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？请你课后在周围找一找,有哪些地方与今天学的知识有关？这是一个很有价值的问题,其中包括许多丰富有趣的知识,有兴趣的同学可以到图书馆或上网去寻找答案,看谁的收获多？
