教学设计_2.pdf

高一语文组集体备课教案 严谨 求实 拼搏 创新 霸州市第四中学 1 边城教学设计 主备人：付文静 修改意见【学习目标】1通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。2把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。3结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。【教学过程】一、新课导入 我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。二、介绍作家作品 沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。生活经历比较丰富。十五岁入军队当文书，还当过警察所办事员，辗转于湘川鄂黔一带。一九二二年到北京，经过自学，开始写小说。从一九二五年发表作品起，到建国前出版过六七十种作品集。是现代文学史上多产的作家之一。他的小说取材范围比较广泛，都市乡村都有所涉及，写过各种人物，农民、工人、水手、士兵、官吏、绅士、教师、学生都在他的作品里出现。然而，描写最多、最成功的，还是他家乡一带湘西地方一幅幅的风景画和风俗画。主要作品集有鸭子 蜜柑神巫之爱 虎雏 石子船 阿黑小史 月下小景 八骏图 湘西散记 边城 长河等。其中短篇小说丈夫 贵生 三三，长篇小说边城 长河是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的生命形式，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。再加上自由多变的形式，自然流畅的语言，使他的小说具有独特的艺术魅力。三、情节介绍 边城是沈从文的代表作。这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲剧故事。在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得 高一语文组集体备课教案 严谨 求实 拼搏 创新 霸州市第四中学 2 对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”四、边城的创作动机 沈从文通过边城这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳良的心灵。作者曾说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美，健康而又不悖乎人性的”人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路，酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类“爱”字作一度恰如其分的说明。”这些话正可证实小说的主旨。这篇作品人物形象生动细腻，山光月色描写得诗意盎然。著名评沦家李健吾称沈从文的 边城 是“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。亚洲周刊在评选二十世纪中文小说一百强时，将边城评为百强第二名，真是很有见地。五、怎样理解小说的标题“边城”不只是一地理概念，意思不是说这是个边地的小城。这同时是一个时间概念，文化概念。“边城”是大城市的对立面。这是“中国另外一个地方另外一种事情”（边城题记）。沈从文从乡下跑到大城市，对上流社会的腐朽生活，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这引发了他的乡愁，使他对故乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳朴民风十分怀念。便是在湘西，这种古朴的民风也正在消失。边城所描写的那种生活确实存在过，但到边城写作时（19331934）已经几乎不复存在。边城是一个怀旧的作品，一种带着痛惜情绪的怀旧。边城 是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者的很深的悲剧感。六、阅读课文 1、给加点的字注音：安辑(j)蘸(zhn)酒茶峒(dng)泅(qi)水 擂鼓（li）打擂（li）傩(nu)送 氽(tn)水 蒙好（mng）蚱(zh)蜢(mng)鞶鼓（pn）踹(chui)水 碧溪岨(j)埋(mn)怨 喧阗(tin)镇筸(gn)槌（chu）咝咝（s）角隅(y)歇憩(q)睨(n)糍粑(cb)2、整理全文的情节结构 第三章：写第三个端午节，筹备龙舟竞赛。（社会环境）第四章：写第一个端午节，看龙舟的翠翠巧遇二老傩送（追述）第五章：写第二个端午节，翠翠巧遇大老天保。第六章：写迎婚送亲的花轿，引发翠翠的情思。3、用一个字概括边城的特点：美。风景美清纯古朴自然 明确：豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云“豆绿色”象征了纯洁、原始和无污染。青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。风俗美 高一语文组集体备课教案 严谨 求实 拼搏 创新 霸州市第四中学 3 明确：端午节：龙舟赛、捉鸭子比赛 中秋、过年：月下对歌、狮子龙灯、放烟花 讨论：这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？祥和、和睦、和谐。突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。人情美 1、军与民、官与民（安居乐业、与民同乐）2、赛龙舟的水手之间、穷人与富人（顺顺、团总）、爷爷与卖皮纸商人、爷爷与代理看船的（善良、淳朴、敦厚、乐于助人）3、翠翠与傩送：邂逅、误会、朦胧、情窦初开 4、翠翠与爷爷：女孩的心事真难猜，翠翠单纯活泼、天真无邪，善良温顺，乖巧可人；又情窦初开，不免思绪纷乱，举动反常，总之，自然而健康，符合人的本性。老船工有湘西底层人的淳朴、诚实和坚忍，虽然生活清贫，却乐善好施，洒脱中又时露迂阔，对孙女充满悲悯的疼爱。【小结】湘西明净自然之风景，衬托了湘西人的心灵之明净。也是边城人们古朴自然富有人性美的健康优美的爱的象征。这里有青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱。这种种的爱，就如边城的清纯古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。这种纯洁的无私的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。至此，作者已经“为人类的爱字作一度恰如其分的说明了”。七、总结人物形象（让学生在文中找到依据）爷爷：敦厚朴实，恪尽本分、乐于助人。对翠翠爱怜备至，为她的亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。对邻里、乡亲友善。翠翠：聪明乖巧，善解人意，清纯质朴，腼腆多情。（少女翠翠是作家所着力精雕细刻的中心人物。这是作家理想中的“自然之女”，她没有任何都市鄙俗的污染，只有“小兽物”般的天真活泼、乖巧善良）天保：痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情。傩送：多才多艺，性格与天保很相似，大胆地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。八、探究：在边城中，除了“美”和“爱”之外，你能体会到孤独吗？1、翠翠的孤独：翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。(虽然有外公无微不至的照顾，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。)没有人能体会一个思春少女的感情。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛。天保和傩送为了她而唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实似乎与她无关。天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。没有人能告诉她要孤独等待到什么时候。2、天宝的孤独：不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于高一语文组集体备课教案 严谨 求实 拼搏 创新 霸州市第四中学 4 意外。3、傩送的孤独：孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。4、爷爷的孤独：孤独地守着传统，孤独地守着渡船和孙女，最后在孤寂中死去。5、作者的孤独：无法阻止古老传统的消逝，无法融入繁华喧嚣的都市；生活中人性中的美好逐渐远离人们，人性中的恶愈演愈烈 在翠翠身上，不仅有爱与美，人性与人生优美的极致，同时也聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋。九、主题探讨 这些景人物情构成了“边城的世界”，沈从文要用“边城的世界”告诉我们什么？明确：作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。我们可以用三个词概括这篇小说的主题：（赞美、批判、呼吁）主题是：赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁：重建民族的品德与人格。十、延伸拓展 1、边城的人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？提示：封闭的农业文明社会中人们精神的孤寂导致的。在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运。2、小说结尾写道：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？大胆展开联想和想象，根据故事情节续写一篇文章。