生物《发生在肺内的气体交换》教学反思.pdf

1/2 生物发生在肺内的气体交换教学反思 生物发生在肺内的气体交换教学反思 本节课是解决外界气体是如何进入人体组织细胞的问题，是整章的重点和难点。容量较大，分为两个课时。第一课时以“气体是怎样进入肺”为题，组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓容积的变化，提出问题：肺是怎样实现与外界气体交换的？导入新课。在教学过程中以探究的形式一步一步引导学生完成问题：呼吸运动是如何产生的？首先探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。继续探究：肺容积变化与吸气和呼气的关系。进一步探究：为什么肺容积变化会导致吸气和呼气？通过一系列探究过程，学生总结出外界气体与肺泡的气体交换过程。第二课时以“肺泡与血液的气体交换”为题，以问题的形式：气体进入肺泡后发生什么样的.变化？导入新课。演示小实验：比较人体呼出气体和环境中气体的成分的变化。得出结论：呼出气体中二氧化碳含量明显增多。这种变化是如何发生的？引入血液与肺泡之间的气体交换。通过演示实验：模拟膈肌运动，得出结论：肺的容积变大导致吸气而不是因为吸气导致肺的容积变大。是一大难点，因为牵涉到物理学上的相关知识，学生不易理解，所以让学生简单的记忆物理学的一个结论，感觉这点处理的不是很好，所以我觉得制作一个模拟膈肌运 2/2 动的简易装置会更有利于学生的感性认识，会帮助他们更好的理解。学生对膈肌的位置没有感性的认识，所以我在后面几个班上课时，用简单的图示表示膈肌的在体腔中的位置，有利于学生的理解。另外我感觉在课件中穿插的一些小动画，让抽象的难以理解的一些问题变得形象化，效果不错。