教师课堂教学规则.pdf

1 教师课堂教学规则 模板一：回顾自己的课堂教学遵循的基本原则与大家学到的教育学心理学中阐述的差不多，只是每个人在实际教学过程中能呈现出哪些特点？反映出多少规律性（固化）的东西？取得一定的教学效果，并逐渐形成个人的教学风格与特色。有人把教师教学（这里主要指中小学）与医生看病进行比较（我也有过类似的想法），但是相比之下教师教学工作的专业性要差得多，在专业知识技能的储备与应用、积累与更新、技术支持与个案诊断等方面教师都无法和医生行业相提并论。当然这一切可以对我们课堂教学的研究提供借鉴和帮助。我个人对课堂教学基本原则的认识主要有以下几点：一是“恰当的确定教学起点”（最近发展区）。就是你如何切入教学内容？应该使班里 90%以上的学生能够知道你要讲什么内容，如果 100%就更好了。这一步需要有一定的教学经验的积累，了解学生已有的学习基础（包括初中）和薄弱点。设计适当的情境和进行知识预习铺垫（如学案）。“一个好的开始是成功的一半”，一堂课也是如此。二是“教学要点到为止”（启发式教学）。教学要讲清楚解决问题的思路，但不意味着不给学生留下思考的空间。教学的目的不仅在传输知识和技能（学生自己看书也可以达到这个目的），更重要的是启发学生如何思考问题和解决问题，提高思维能力和养成良好的思维习惯。教师不能代替学生思考、训练，有时和学生开玩笑，2 “如果我是马拉松教练，是不是要和你们一起跑马拉松？”，学生终将会超越教师，这也是教师的成就感所在。三是“让学生自己得出答案”（学生是学习的主体，学生为自己的学习负责）。教师重在启发学生发现解决问题的思路与方法，我很少直接告诉学生问题的答案，而是让学生自己探究出问题的答案，感受获得成功的喜悦。不能因为教学时间紧张，就越俎代庖。只要没有偏离教学内容和目标，课堂应为学生留出足够的思维活动空间。四是“知识的迁移能力”（教是为了不教）。教育和教学的最终目的是培养学生的学习兴趣和良好的科学素养，形成在以后的工作和学习中可以迁移的终身学习能力。在学习过程中要善于启发学生在已有学习的基础上，不断地总结规律、发现新问题，探究和解决新问题。五是“教师的个人素质”（个人魅力）。课堂教学是一个个性化很强不可重复的“教学实验”。同样一个教案，同样的教学环境，不同的教师可以上出迥然不同的教学效果，这里教师的自身素质起到很大的作用。教师素质包括：专业知识、语言表达能力、亲和力、教学技能、着装等。影响课堂教学质量的因素很多，课堂教学改革层出不穷，但是课堂教学需要遵循的基本原则大同小异。模板二：为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：3 1、任课教师始终是课堂的第一责任。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备,及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。课堂礼仪过程要求简短、庄重、亲切。4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。6、坚持正面教育，在上课过程中，如遇到学生不遵守课堂规则，应提醒、当场制止，不能采取听之任之的态度，应教育学生以主人翁的态度学习，科任教师应经常主动地和班主任联系，沟通情况。7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，教育学生要方法得当，严中有爱，杜绝简单粗暴、挖苦讽刺，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日班长喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，4 教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实做好组织工作。10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；11、不断更新教学理念，改进教学方法，倡导使用分层教学，因材施教；熟练运用电子白板等现代化教学手段，短时高效，纯讲授时间不得超过 20分钟（低年级要有课间休）；杜绝“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”等不合理教学方法，授课任务堂堂清。12、严格按课程表上课，教师不得擅自停课、私自调课、代课，上课期间不得随意离开课堂，不得随意更改、增删教材，必须按进度完成教学任务。13、班主任教师早、午第一节课课前要点名统计班级出席情况，并在黑板右上角列出在籍、出席、缺席人数，其他任课教师要在课前根据出席人数核对班级上课人数，发现情况及时处理。任课教师要在黑板左侧标明本节所授科目，板书规范，书写标准、清晰、简要。