中心小学学校管理改进方案.pdf

中心小学学校管理改进方案 中心小学学校管理改进方案 一、现状分析 镇中心小学地处普兰店市北部，始建于 1950 年。现教学楼于 1997年建成并投入使用，是一所办学设施标准化的农村中心小学。下属 2 所村小，分设 21 个教学班，学生 741 名，教职工 96 人。几年来，在普兰市教育局的领导下，依法执教，锐意进取、勇于创新。学校先后被评为中国教育书法专业委员会实验点校；全国书法教育先进单位；辽宁省教育系统先进集体；辽宁省规范教育收费示范学校；大连市教育系统先进集体；大连市教育科学“十一五”规划先进单位；大连市十一五教育科研先进集体；大连市中小学德育工作先进学校；大连市“十一五”校本研修示范校等荣誉。当前，综观我校工作也存在着很多不足，在未来的工作仍需改进，如：1、虽然学校在教育教学改革中，已经形成了一定的特色。但是特色的持久性和发展性有待于进一步挖掘和继承。在今后的工作中，要进一步研究发展我们的特色项目，加强学校的文化建设，提升学校的文化品位，建成具有区域性特点的品牌项目。2、在课堂教学转型中个别老教师出现惰性，没有调动起他们的积极性。要进一步加大教师培训的力度，开展有效的校本研修活动，将如何调动老教师工作积极性作为研究性的课题来抓。3、学生习惯养成训练持久性还需加强。二、改进依据 美国著名管理学家赫伯特西蒙指出：“决策是管理的心脏,管理是由一系列决策组成的，管理就是决策。决策水平的高低直接影响学校管理水平。作为校长，要充分考虑到决策的重要性,以良好的决策推动学校的健康发展。学校管理工作要与时俱进,不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。三、指导思想 坚持以育人为先、科学发展、形成特色为原则，加强学校文化建设，积极投入文化建设的探索与实践，深化办学理念，积淀文化底蕴，提升办学水平，增强教育软实力，以独具特色的文化内涵，促进学校可持续发展。我校全体教职员工以“办人民满意教育为工作方向，紧紧围绕“为人、处事、奉献，服务、和谐、双赢这个办学理念，突出“科学+规范+特色的管理思想，全面实施素质教育。积极贯彻执行国家、省、市有关德育工作的法规文件。四、改进目标 1、总目标及其实现时间 用三年时间，开展学校文化建设促进活动，完善学校文化管理机制与途径，探索学校文化管理的基本方式，加强学校环境文化、制度文化和精神文化建设，凝练师生共同精神追求，让生活在的每个人感到温暖，都能把学校的事当作自己的事去办，从而营造和谐的人际关系，构建师生的“精神家园”，使学校文化由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进。以文化建设激发学校创新活力，力争使学校“校园环境优美，人文环境和谐，育人机制完善、文化氛围浓厚”。2、分阶段目标及其时间段 我校确立了“高素质、有特色、现代化一流学校的办学目标，确定学校发展战略：第一步，从学生养成良好习惯，学会做人抓起，培育良好的 校风、学风、教风(2021.32021.1)；第二步，培养学生学会学习，指导教师不断不高，以便全面 提高教学质量(2021.6-2021.4)；第三步，全面提升教育教学效率，使学校走上现代化高效率 的办学轨道(2021.7-一 2021.Do 第四步，加强学校文化建设，打造特色学校 o(2021.9-2021.9)第五步，检查验收阶段。(2021.12)五、改进重点 浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学刘勇武校长 学园家园乐园讲座总结出六点经验：一、给学校一个正确的定位，只有合适的定位，才能定出适合自己学校的发展目标；二、追求一个明确的目标；三、培育出“自强不息的学校精神，用精神的富足超越物质的匮乏；四、贵在坚持，把学校的发展建立在继承的基础上再发扬；五、注重管理上的小事意识和服务意识，培养教师的主体意识；六、注重学校传统的延续和与时俱进，永葆学校特色。这次讲座给我们留下了深刻的印象，我认为我校下步改进重点是：1.进一步规范管理教师队伍和学生教育工作 2.开展多形式多层次的安全管理教育 3.加大宣传力度，建立健全保障机制 4.用新课改理念引领学校管理航向 六、改进措施 改进内容：1、课堂教学改革 在课堂教学中，教师要能够釆用启发式、探究式、讨论式等多种方式进行教学。依据上级有关文件精神形成了备课、上课、作业批改、辅导、实验、评课等常规制度，并积极落实改进。2、校本教研 在校本研修中，科学化、规范化的管理是我们的要求。在培训中突出内容和操作的具体方法。围绕教育观念的更新，优化教学过程；以实施素质教育为主要内容，提高教师教学水平和能力。以专题讲座、交流研讨、案例分析、互评反思等教育教学活动为主要培训形式，并在实施中做到了“五个落实：即有统一的学习时间；固定的培训地点；专门的培训者；每项培训必须有内容、目标、效果及辅导材料；每位教师培训后有学习笔记、培训体会、研究论文、教学案例等。3、课程资源建设 加强学校资源建设。学校校园要做到环境优雅，布局合理，走廊内文化氛围浓郁，内涵独具特色。学校社团活动要开展得有声有色，这是孩子们成长的乐园。4、教师队伍建设 我校结合实际，开展师德教育活动。用本校教师的先进事迹教育和激励全体教师。建立教师师德档案。教师师德档案袋里记录着老师们教育教学工作所取得的全部荣誉。建立师德档案如同给了教师一片蓝天，让个人的教育教学专长得以充分发挥。5、示范作用及办学特色 积极承办市级以上的教研活动多次。现代农村小学青年教师整体素质优化 已经是大连市级的研修课题立题。要抓住这个契机提升学校的影响力。改进方法 1、以队伍建设为基础，打造和谐稳定的干群格局 和谐稳定的干群队伍是“创建工作的保障。我们要求干部要严以律己、宽以待人。在教师中树立干部良好的形象和威望。业务上，干部要做到精通两门工具学科，了解三门以上的学科，做教师业务的指导者、引领者、合作者。让教师以阳光心态面对工作，以阳光心态面对生活，以阳光心态面对学生。2、以德育为核心，形成学校良好风貌 牢固树立“德育为首、育人为本、注重实效的理念，以学会感恩，体验成长 的德育系列化教育方案为导引，本着“近距离、低起点、小目标、长效益”的工作原则，开展系列工作。重点强化学生的五种习惯，即：良好的预习、作业的习惯；良好的卫生习惯；良好的公共习惯；良好的待人接物习惯；良好的自我教育习惯。3、以科研为切入点，积极开展青年教师培训工作 青年教师是未来教育改革与发展的希望。于是在学校的研修工作中我们将青年教师的培养作为重点工作来抓。除了要对对青年教师，进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。5、以“课堂教学转型为契机，实施“领雁行动“领雁行动，即一名优秀教师或骨干教师带一名年轻教师,师徒共同成长。这个举措我们分五个阶段进行。第一阶段课堂教学转型理论辅导；第二阶段，课堂教学转型“以学定教课堂教学观摩；第三阶段，徒弟在师傅的带领下进行备课说课。中心派评委进行现场打分评出等级。在打分时，青年教师说课占百分之七十，师傅评课占百分之三十，这样的方法既调动了年轻教师的积极性，也发挥了老教师的作用。在这里能够说是双方受益。第四阶段上课竞赛。青年教师依据说课内容在师傅的指导下上考核课。打分的方法同说课。第五阶段全镇展示。在所有上课的教师中选择代表性的教师上课，师傅点评。在这样的一连串活动形式推动下，教师之间形成了比学赶帮的良好研修氛围。这样的形式既把青年教师推到了课堂转型的前沿，也把老教师疏于转型的思想消除，实现双赢的局面！6、以校园艺术化为基调，实现环境育人的功能 我校领导历来非常重视校园艺术化工作。除了注重硬环境的建设外，更加注重软环境的建设。我们学校很早就开展了具有文化气息的社团活动：舞蹈、声乐、写字、朗读、田径等等。走进校园和教学楼你随处可见运动员挥汗如雨的训练；合唱队悦耳动听的歌声；写字小组刻苦的练字在这个基础上要挖掘学校的文化特征、地域特征，是学校文化气息更加浓郁。教育之路漫漫而长远，我们在学校管理、安全工作、课程改革、师资培训上争取更上一层楼，为提升全民教育层次做出贡献，为全面完成教书育人任务而努力。