「小学语文三年级下册第八单元教案」.pdf

第八单元 本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、导论和复述课文等多种形式，引导学生感受古人丰富的想象;二是识字写生词，积累生动的语言;三是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。课文 29、古诗两首 0、西门豹 1、女娲补天 3、夸父追日 语文园地八 教学目的 1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。3、正确流利有感情地朗读课文。4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。6、复述故事，积累优美生动的词语。7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 8、交流从故事中得到的收获。9、培养独立阅读能力。、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。12、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。教学重点、难点 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。理解西门豹办法妙在哪里。了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。在阅读中感受神话故事的神奇 体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。课题：2、古诗两首 课时：2 课时 教学目的：1、会认 4 个生字，会写个生字。、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点:背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备:挂图、卡片 第 1 课时 总第5 课时 教师活动 学生活动 一、创设情境，激发兴趣 出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。请昨天收集过资料的小朋友来说说,你知道哪些关于牛郎织女嫦娥的神话故事？看着美丽的画面,听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。学生朗读自己收集来的故事。并把他贴在教室的墙上。二、复习古诗，欣赏评价 师:你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。请你有声地色地朗读我们曾经学过的一首诗。朗诵自己学过的古诗。互相评议谁朗诵得最美。评选两位同学为朗读明星。三、读中识字,准确朗读 师:同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往,创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗,就反映了两个美好的故事。学生跟随老师一起查字典学习生字。学生把生字的部首和意思及音节写下来。学生跟随老师朗读两首古诗。学生自己读两首古诗。四、学中教法,用法自学 带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。师：请你带着你从故事中了解到的情况,来说说你怎么理解乞巧。学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗歌的后两句诗句的意思。小组学习后在班上讨论。学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。五、配图想象,加深理解 老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。让我们一起来想像一下，诗中所描写的优美画面。一边读一边想像。学生想象诗句所描写的景象。用自己的话把诗句描写的景象说出来。第 2 课时 总第 8课时 教师活动 学生活动 一、检查已学,激发兴趣 师：同学们,我们比一比，看谁把乞巧这首诗讲得清楚，背得有感情,画的有创意。学生现在小组里比赛。小组推荐一人在班上展示。大家评议。二、学中教法，用法自学 带领学生学习嫦娥这首诗的前两句诗句的意思。你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。1、学生在学习小组里学习 嫦娥 这首诗的后两句诗句的意思。2、小组学习后在班上讨论，老师点拨。自学后两句诗句的意思。三、总结方法,感情朗读 师:昨天我们学习了乞巧这首诗。老师觉得大家朗诵得很好。这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？谁来给大家总结一下。学生结合老师是怎样带领学生朗读的,思考朗读古诗的方法。总结出：前四个子与后三个字之间有短暂的停顿。第五个字加重语气等。学生朗诵练习,互相评议。四、读诗配画，加深理解 老师播放音乐。鼓励学生根据自己对 嫦娥这首诗诗句的理解画一幅画。学生在学习小组里互相合作画画,根据图画把诗句的意思表达出来。同学之间互相评价,老师点拨。板书：29、古诗两首 乞巧 嫦娥 美丽的故事 教后记:课前先让学生收集与古诗有关的神话故事，然后在学习过程中进行讲解比赛,更多的了解有关的民间风俗，不仅有利于激发学生兴趣,更有利于诗句的学习。