九年级美术《自然设计》教学设计.pdf

自然设计教学设计 【教学目标】1.能够了解仿生设计的含义和分类，通过观察自然界的事物，从形态、结构、色彩、功能等方面获取设计灵感，拓展设计思维。2.通过观察仿生设计，学会欣赏和评述的角度方法，用纸材料设计制作一款或手绘一款模仿自然形态的生活用品，培养动手实践能力。3.能在日常生活中发现美、创造美、评价美，提高学生的审美能力，培养学生发展自然生态观以及热爱生活、热爱自然的情感。【教学重点】通过欣赏、评述，感受现仿生代设计的创意，并能用纸材料设计制作一款或手绘一款模仿自然形态的生活用品。【教学难点】如何引导学生巧妙构思，从自然界汲取灵感进行仿生设计。【教学过程】一、新课导入：视频导入：通过一段有趣的视频引出本课主题自然设计，让学生对仿生设计留下初印象。二、课堂发展：（一）欣赏与探索 1.简要介绍仿生设计的定义、灵感来源：2.从形态、结构、色彩、功能将仿生设计进行分类，讲解每一类仿生设计的含义与案例，使学生深入了解仿生设计的创意思路及方法。3.通过“连连线”的小游戏巩固所学知识，用经典的设计案例拓展学生的思路与眼界。4.以经典仿生设计作品为例，从造型特点，形式美感以及功能等角度，教会学生欣赏仿生设计的方法。（二）表现与创意 1.动动手：分层作业的设计：（二选一）（1）模拟自然界的某一形态特征，用纸作为基础材料，制作一款有趣的生活用品。（2）模拟自然界的某一形态，用手绘的方式，设计一款生活用品。2.教师示范设计制作一款仿生用品。步骤一：选择一个你想模仿的生物以及制作的生活用品：恐龙笔筒；步骤二：收集恐龙的多角度图片，观察它的外形、色彩等特征；步骤三：将恐龙特征与笔筒的造型、功能有机结合，画出设计图；步骤四：选择合适的材料，动手制作（视频展示）3.教师展示仿生设计手绘作品。为学生开阔眼界，鼓励学生选择自己喜欢的表现形式（手工或手绘），积极参与尝试。4.评一评 列出评价标准与星级，引导学生下节课对完成的作品进行展示和评价。三、总结：教师小结本课，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，自己动手设计制作仿生生活用品，丰富美化自己的生活，让自然形态给大家的创意增添灵感与乐趣。