《善待家园》教学设计.pdf

善待家园教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标：1、熟读课文，整体把握文章内容；了解报告文学的特点。2、学习文章用事实说话、用数据说话的写作方法；感悟作者的思想感情，培养环保意识，爱护我们的家园。3、作者在文中列举了大量确凿的数据，增强了可信性和说服力。4、全文自始至终饱含激情，表现了作者强烈的责任感和深深的忧患意识，有很强的感染力。教学重点：目标 2.教学难点：目标 4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2 课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：由于自然和人为地质作用，使生态环境遭到破坏的灾害事件，统称为地质灾害。在我国，主要的地质灾害包括地震、崩塌、滑坡、泥石流、水土流失、地面塌陷和沉降、地裂缝、土地沙漠化、煤岩和瓦斯突出、火山活动等。今天我们就来学习一篇有关环境保护的报告文学善待家园。二、整体感知课文内容：1、作者简介及题目解说：明确：文是国土资源报记者吴岗写的报告文学，发表于 2001年第 6 期啄木鸟杂志。作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。2、背景：寻求一条怎样的发展道路，使人类既能摆脱目前发展的困境，又不会对子孙后代的生存构成威胁，这是当前全世界都关注的重要问题。可持续发展概念的提出正满足了这一需要。可持续发展已经成为 21 世纪人类社会发展的共同原则，建立绿色化经济和绿色化市场是全人类共同努力的目标。每一个人都应该高度重视和警惕生态环境恶化所引起的问题，从现在做起，从身边的小事做起，保护环境，善待家园，让一个碧水蓝天的美丽世界重现人间。3、学习生字：迁徙（x）遗骸（h i）吞噬（sh）蛰伏（zh）石堰（y n）蠕动（r）锨（xin）镐（g o）钎（qin）衰竭（ji）1、教师范读课文，学生自由朗读课文。三、默读课文，理清条理：本文除导语、结语外，主体共有 3 个小节，归纳如下：导语：作者以大量的事实和数据，展示了我国地质灾害的严重后果，点出“人祸”是主要原因。第一部节（标题 1）：“珊瑚礁不仅仅是美丽的”，主要披露了海南省文昌市 80%珊瑚礁海岸带遭到严破坏的情况。第二部分（标题 2）：“大山是知恩图报的”，以北京延庆县的两个山村的不同遭遇为例，说明注重自然生态环境保护的重要性。第三部分（标题 3）：“裸露的土地就像裸体的我们自己”，揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态日益严重。结语：作者再次呼吁“善待家园，就是善待自己”，“防治地质灾害是每位公民义不容辞的责任”。首尾呼应。四、教师小结：本文作者以令人触目心惊的大量事实，无可辩驳的确凿数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，揭示了“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”，呼吁每个公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：报告文学是一种既具有新闻性，又具有文学性，介于通讯和短篇小说之间的文学体裁。它是“报告”，也是“文学”。说它是报告，就题材而言，必须选择真人真事的新闻材料，迅速及时地反映生活；说它是文学，就表达而言，必须用文学的表现方法，形象生动地再现生活。报告文学要求真实性，但并不是要求对生活作简单的摹写。应该在真实的前提下进行精巧的艺术结构，精心选材、剪裁，提炼主题，合理布局，并运用人物刻画、景物描写、气氛烘托等艺术手段来表现典型人物和典型事件，给读者以艺术的美感。报告文学要求文学性，可以运用文学手段，塑造典型，形象地反映现实生活。这与短篇小说相同。二、品味语言：1、导语部分：（1）、“地质灾害是在自然或人为因素作用或影响下形成的灾害。它包括滑坡、泥石流、地面沉降、海水入侵等。”首先指出什么是地质灾害及其形成原因，侧重人为因素。为下文展开叙述作铺垫。（2）、2、3、4、5 段作者用大量令人触目惊心的事实和数字，叙述了我国地质灾害所造成的严重后果，目的是引起人们的警惕和重视。指出问题的严重性。2、珊瑚礁不仅仅是美丽的：（1）、“者站在酒店门口愣了好长时间才相信眼前的情景是真的。”通过记者的视角，介绍“椰林湾酒店”的巨大变化，设置了悬念。（2）、“这是海洋对人类长期破坏海底珊瑚礁的报复！“语言简单明了，直接交代使文昌市发生变化的原因是珊瑚礁被破坏，进而引人深思。（3）、“家海洋局的同志告诉我 一天至少要耗费 3000吨以上的珊瑚礁。“用国家海洋局的介绍增强了真实性，说明石灰窑热给珊瑚礁带来了毁灭性灾难，接着通过列数字的说明方法，说明珊瑚礁做原料烧石灰所造成的破坏速度快。（4）、“专家推测，该村庄 15 年后将不复存在“用这样一个事实，说明”珊瑚礁海岸带遭受严重破坏”的后果。提醒人们要注意保护珊瑚礁，否则将失去自己的家园。3、大山是知恩图报的：（1）、标题使用拟人的手法，让人感觉大山是有感情的，为下文设置了一个悬念，同时也增加了文章的可读性。（2）、“该村地质条件相当恶劣，滑坡、泥石流像两只猛兽蛰伏在山间，遇有机会就要狂奔而下。”使用了比喻的修辞手法，将滑坡和泥石流比喻成两只野兽，形象地说明了滑坡泥石流的危害之大，而东三岔村在这样危险的环境下依然安居乐业，从而设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣。（3）、“东三岔村未损一树一木，安然度汛”为生态治理的可行性作了一个重要的成功例证，说明了保护大山、治理生态环境，对保护人民生命财产能够起到积极的作用。（4）、“我们企盼着。”作者企盼村民能提高保护环境的意识，树立环保的责任感；企盼着领导者能有保护治理环境的远见卓识，并采取积极措施进行环境综合治理。4、裸露的土地就像裸体的我们自己：（1）、“50 年前 草原四周小溪流淌，滋润着草原。”50 年前的乌兰察布盟德仁村是一片水草丰美的大草原，遍地黄羊，与下文的沙化土地形成鲜明对比。（2）、“航空遥感资料显示 三年五年变沙梁。”采用列数字的说明方法说明内蒙古大规模的土地沙化与两次大规模的开荒热有很大关系，用事实说明破坏植被就是在破坏我们赖以生存的家园。5、最后一段：“善待家园”就是要人们自觉地保护环境，合理地利用资源，保护我们赖以生存的地球。收束全文，并与开头呼应，使全文结构严谨。三、合作探究：1、为什么说“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”？试用课文中的具体事例加以说明。明确：全文除导语和简短的结语之外，主体由三部分组成。在导语中，作者对地质灾害作了简要介绍之后，便以一组令人震惊的数字警示我们：中国已经成为世界上地质灾害最严重的国家之一。主体部分的第一节“珊瑚礁不仅仅是美丽的”，主要披露的是海南省文昌市 80%的珊瑚礁遭受严重破坏的情况。其原因一是挖珊瑚礁当作旅游纪念品卖钱，另一个更主要的原因是以珊瑚礁为原料烧石灰，个人的腰包鼓起来了，而“海岸线的天然屏障就这样被破坏了”，要想恢复“至少要等上一千年”。第二节“大山是知恩图报的”，以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态环境保护的重要性。地质条件相当恶劣的东三岔村，由于村民对大山进行了综合治理，抵抗住了特大暴雨的袭击，如今像一个景色宜人的森林公园；而相距仅八公里的松树沟村却在同一场大暴雨的袭击下诱发了泥石流，成了碎石的世界，失去了自己的家园。第三节“裸露的土地就像裸体的我们自己”，揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态危机日益严重。作者从三个不同的角度，说明了一个同样的事实：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。2、作者认为怎样才能有效地防治地质灾害？明确：作者希望每个公民都认识到地质灾害的严重性，树立保护环境的责任感，善待我们的家园；希望不要以急功近利的行为去破坏生态平衡；希望有关领导和群众都应采取积极主动的措施，进行环境综合治理，以减少地质灾害带来的损失。3、文章中用了大量的数据，有什么作用？明确：文章中使用了大量的数字，充分说明了我国地质灾害的广泛性、严重性，增强了文章的说服力，使人们受到强烈震撼，从而激发人们的环境保护意识。4、阅读本文，你如何理解“善待家园”的意义？你认为作者是一个怎样的人？明确：“善待家园”就是要人们自觉地保护环境，合理地利用资源，时刻有责任感，保护我们赖以生存的地球。我认为作者是一个有着强烈责任感和忧患意识的人，他的用事实说话，自始至终饱含激情，站在时代的高度，奋力呼喊的有志之士。5、哪些“人祸”可引发地质灾害？明确：人祸已经成为我国地质灾害的主要原因，肆意采伐树木、随意开垦、过度放牧等使天然植被被破坏会导致泥石流、水土流失、土地沙化、沙尘暴增多，过渡不合理、不科学地采矿会导致煤岩和瓦斯突发；过量开采地下水会使地面沉降，威胁城市安全；修路切坡，建筑切坡，会导致崩塌、滑坡、泥石流。人类活动引发地质灾害呈逐年上升趋势，人类不合理地开发利用各种资源，往往造成地质灾害，毁坏自己的家园。所以，天灾难免，人祸能防，我们要尊重自然，与自然和谐共处。四、教师小结：作者在文中很少用到专业术语，也几乎没有讲什么大道理，而是以一件件具体的、典型的、无可辩驳的事例，说明了我国地质灾害的严重性，真是振耳发聩；特别是揭示；国民极其淡薄的环境意识和急功近利的行为对生态环境造成的严重破坏，给人以强烈的震撼。作者在文中使用了大量确切的数据，增强了可信性和说服力。全文自始至终饱含激情，表现了作者强烈的主任感和深深的忧患意识，产生很强的感染力。文章还采用了多种写作手法（如对比、拟人等），增强了可读性。五、布置作业：研讨与练习二。六、板书设计：19、善待家园 提出问题：中国地质灾害严重人祸为主要原因；分析问题：珊瑚遭破坏；松树沟被掩埋；草场变沙漠。发出呼吁：善待自己、善待家园。