后进生的转化工作点滴体会.pdf

1/4 后进生的转化工作点滴体会 老师的工作是平凡的，但责任是重大的。老师既要传授科学学问，又要加强基础道德教育；既担负着培育优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面对全体同学，又要促使同学全面进展；既要提高同学的身体素养，又要提高同学的心理素养。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不行缺少的一个重要方面。特殊班主任的工作对象是活生生的可谓各具形态的同学。俗话说：十个手指有长短。同学由于遗传素养、所处的家庭环境、社会环境等的不同，同学在学习过程中仍存在着差异，站在老师面前的既有品学兼优的高材生，同时又会有问题同学。所谓问题同学，就是我们习惯上说的后进生，是指在思想品德和学习方面都比一般同学差的同学。这些同学思想落后，集体荣誉感差，不求上进、厌学，他们往往扰乱课堂秩序。每个班级都或多或少有几个问题生，虽然问题生一般在班上为数不多，但他们能量不小，破坏性很强，成为班上的消极因素。因此问题生转化工作是班主任工作的一项重要内容，也是班主任工作中的一个重点，也是一个难点。因此我们平常教学中要做到面对全体同学，做好后进生的转化工作，如何转化后进生是我们应当探究的重要课题。以下结合自己班主任工作谈谈点滴体会。一、培育爱好查找亮点 苏霍姆林斯基说：假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产 2/4 生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学沉重的负担。特殊是学困生，对学习缺少爱好，这种心态阻碍了同学学习的进步。爱好是最好的老师，有爱好的学习事半功倍。因此要想转化学困生，首先要培育其学习爱好。针对学科教学的趣味性。我们要深钻教材，活用教材，课堂教学中要多设计一些趣味性强的活动，尽量让我们的课堂教学内容生动活泼，从而提高同学学习的爱好，增加学困生学习的自觉性和乐观性，变要我学为我要学。其次，学习胜利带来的愉悦感，也可以增加同学的信念，使他们产生新的需要和更深厚的学习爱好。我们班的王欣宇和唐正航是学习上的老大难，我就利用课余时间给他们补课，吃小灶。他们识字不好，我就用电脑打诞生字卡片，让他们回家练习。在学校我又实行同学互帮，老师示范等方式促使他们加强练习。经过一段时间的补习，他们的识字水平有了明显的进步。于是我便准时表扬鼓舞。课堂上简洁的问题就叫他们回答，让他们也能体会到胜利的欢快，从而更好地培育他们的学习爱好，激励其更加努力地学习。二、换个角度，诱发进取。在强调人性实现共性的今日，教育必需营造一个有利于同学健康成长，有利于创新思维进展有利于制造和展现共性的氛围。对待后进生，老师更应当做到关怀敬重理解激励他们，在他们心中树立起可亲的形象。与他们交往时，应表里如一言行全都，情感上行动上对他们与对其他同学应一视同仁。如我班王灏同学，是个极其聪慧又好动的孩子。她的好动就连 3/4 家长都束手无策，无论家长怎么说，可还是不管用。面对这样一个教育对象，自认为不能拿我班的品学兼优、文文雅静，人见人爱的徐慧娴作为标准，但可以尝试着因势利导。先借用她的好动，把她和我班做题最慢的张宝杰结了对子，每次课堂上张宝杰完成作业，就由她负责监督、辅导张宝杰学习，这样一来她没有时间玩了，而且能关心别人她也特别自信；课间，也给她支配了许多工作：检查地纸屑、摆桌椅，没有时间调皮了。课堂上，常常提问她，让她看到自己的聪慧，孩子更自信了。现在的她仍旧不会象徐慧娴那样上课时坐得规法规矩，但她有自己的特色聪慧、活泼、上进。三、奉献爱心，反复教育。教育转化后进生的过程是一个布满爱而漫长的过程。低班级学校生懂得的道理不多，再加上后进生大多数性格较强硬，假如单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生反抗、对立的心情，效果不佳。为此在教育差生的过程中，我多施以爱心、注意方式方法，以暖和之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信念，发掘他们的闪光点，让他们找回乐观上进的心。宋杰是个调皮的孩子，在班级常常起消极作用。有一次他在打闹时，不慎受伤。我灵机一动，以此为转化的纽带，我不但没有批判他，还给他擦洗伤口，给他以劝慰。老师这小小的举动感动了他。他立即就有了表现，上课留意听讲了，仔细完成作业了，并发挥他的优势，带动、影响着其他同学。虽然也有反复，但老师的批判他都能接 4/4 受，而且能用行动来改正。我想，这就是爱心的力气吧。四、多加激励，促其转化 对于很多同学，特殊是学困生，批判漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。准时发觉他们的优点，并对他们的特长准时赐予确定、嘉奖，以激励他们的自尊心和自信念，同时向他们提出盼望。他们渐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚决地迈出前进的步伐。总之，在后进生转化过程中，我们要敬重每一个同学，以创新的理念解决后进生问题，即要看到他们的优点，促进他们自我转化的内因形成，还要熟悉到后进生转化是非一日功，是长期性的。当前，开展未成年人洒扫应对教育，更好地给后进生搭建了活动了舞台，展现他们的亮丽点，提升后进生的思想素养。