部编版小学语文四年级下册《囊萤夜读》教学设计.pdf

囊萤夜读教学设计 一：学习目标 1.通过自读、指名读、教师范读等形式，读准字音、读好停顿、读出韵律。2.通过课后注释、组词、小组合作、联系上下文等方式理解重点词句，疏通全文，了解故事内容。（重点）3.通过朗读、小组合作等方式，领悟文中所讲的道理，学习人物勤奋好学的精神，正确背诵课文。（难点）二：评价任务 1.能借助拼音自由朗读文言文，注意读准字音，读通句子。根据停顿符号自主练习朗读，要求准确、流利，读出节奏。2.能有感情地朗读，边读边想，借助注释、组词、小组合作，理解重点词句，说出故事的主要内容。3.能抓住关键词句，说说课文蕴含的道理，学习到人物的精神，正确流利地背诵课文。三:学习过程 环节一：自主阅读，整体把握（完成目标一）（一）谈话导入，揭题解题 1.谈话导入：同学们，我国古代有很多热爱读书的孩子，你们知道有谁吗？今天，我们就来学习第18 课文言文两则。2.揭示题目 我们先来学习第一篇囊萤夜读。板书课题，齐读课题。（二）朗读课文，读准节奏 1.出示学习任务一：正确流利地朗读课文，读准字音，读好停顿。评价标准：（1）同桌之间互相读，口头评价，能读准字音。（2）同桌之间互相读，口头评价，能读好停顿。2.老师范读课文。读文言文，不但要读准字音，还要读出节奏和韵味。3.补充介绍“句读”。简介车胤。4.学生自读。（1）请同学们根据停顿符号自主练习朗读，要求准确、流利，读出节奏。胤/恭勤不倦,博学/多通。家贫/不常得油,夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照书,以夜继日/焉。（2）指名读，师生评议。5.你是怎么理解题目的？(囊：用口袋装。萤：萤火虫。)6.对自己这部分的学习进行评价。环节二：重点突破，理解课文（完成目标二）（三）交流学法，疏通文意 1.出示学习任务二：请同学们四人一组，完成下面的任务。（1）结合注释、组词等方式理解文中重点词语的意思。（2）用同样的方法理解每句话的意思。评价标准：（1）小组分工有序，配合默契。（2）能正确理解词语意思。（3）能正确理解每句话的意思。2.交流学法 同学们，文言文语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解大概意思。以前学习文言文都是怎么学的?(交流学习方法)预设:可以借助课文注释；可以查资料；还可以问老师、同学 3.请同学们结合以往学习文言文的方法，说说自己读懂了哪些词句？如何读懂的？有哪没读懂？（1）学生自学课文。（2）小组交流讨论。（3）小组代表汇报，教师适时点拨。预设：恭：谦逊有礼；勤：勤学,勤奋；倦：疲倦；博：广博；贫：贫苦,贫穷,贫困；以夜继日：日夜不停（日：白天）。4.疏通文意