2023年《快乐宝宝》大班教案3篇（范例推荐）.docx

2023年快乐宝宝大班教案3篇（范例推荐）快乐宝宝大班教案1一、活动目标1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情二下面是我为大家整理的2023年快乐宝宝大班教案3篇（范例推荐）,供大家参考。快乐宝宝大班教案1一、活动目标1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情二、活动准备1、彩色笔36支（36个小朋友）2、幼儿用书：快乐宝宝3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计三、教学过程1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）2、老师说最近让自己感到快乐的事情（小朋友们早上来学校主动和老师问好）（教师节小朋友送了很多小花给老师）（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）（小朋友们课间跑闹的现象减少）3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因（自私、抢小朋友的"皮球、任性）4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计8、总结：快乐的情绪有益身体健康9、结束教学快乐宝宝大班教案2幼儿情况分析：本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础活动目标：1、积极思考，乐意参与创编故事的活动2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容活动准备：知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验物质准备：多媒体播放 音乐 自制图片若干活动过程：1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题教师：小猫咪的"主意是什么？教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想活动延伸：1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节2、美工区：引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来，自制成故事书兔宝宝找快乐的新方法 快乐宝宝大班教案3篇扩展阅读 快乐宝宝大班教案3篇（扩展1）数学图形宝宝大班教案3篇 数学图形宝宝大班教案1活动目标：1、学习按不同特征（颜色、形状）进行两次逐级分类；2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系；3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作精神。活动准备：圆形盘2个，并分别记作1号、2号；红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个（内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个）活动过程：一、识别物体让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？（两个圆盘、正方形、圆形、三角形）让幼儿分类数数（正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个；红色：9个、黄色：9个、绿色：9个）二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？（红色）随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号"家"里；又问：这是什么形状？（正方形）请全班小朋友把1号"家"里的所有正方形宝宝放到2号"家"里。三、比一比问：小朋友们，是2号"家"里的宝宝多，还是原来1号"家"里的宝宝多？（1号）；又问：为什么2号"家"的图形宝宝没有1号"家"里的多？（2号"家"里的宝宝是从1号"家"里拿出来的，1号"家"里还有图形宝宝）活动建议：将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定；小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。活动反思：兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。数学图形宝宝大班教案2一、活动目标：1、学习按不同特征（颜色、形状）进行两次逐级分类。2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系。3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作。二、活动准备：圆形盘2个，并分别记作1号、2号；红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个（内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个）。三、活动过程：（一）识别物体。1、让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？两个圆盘、正方形、圆形、三角形。2、让幼儿分类数数。正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个；红色：9个、黄色：9个、绿色：9个。（二）分类标准。1、教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？红色。2、随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号“家”里；又问：这是什么形状？正方形。3、请全班小朋友把1号“家”里的所有正方形宝宝放到2号“家”里。（三）比一比。1、问：小朋友们，是2号“家”里的宝宝多，还是原来1号“家”里的宝宝多？1号。2、又问：为什么2号“家”的图形宝宝没有1号“家”里的多？2号“家”里的宝宝是从1号“家”里拿出来的，1号“家”里还有图形宝宝）四、活动建议：将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定；小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。数学图形宝宝大班教案3本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学图形找家这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。活动准备：幼儿准备：每2个幼儿一套学具图形找家。幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。教师准备：教师演用放大的一套。活动重点：1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。接下来将幼儿分成4组，每一组扮演一种小动物角色。教师出示图1：这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的.小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。最后进行猜想活动复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。快乐宝宝大班教案3篇（扩展2）大班体育蚕宝宝教案3篇大班体育蚕宝宝教案1活动目标：1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。活动过程：1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？3、集体找春天。边念儿歌边做动作。4、学习蚕爬。（1）教师讲解动作要领：师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”（2）幼儿集体练习。（3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！（4）幼儿再次练习。5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。大班体育蚕宝宝教案2教学目标：1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。4. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。教学准备：布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段教学过程：(一)开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部上肢腰部全身(蹲起或伸展)团身滚放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作(二)动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。2.练习两种爬的动作，请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次用和第一次不一样的爬练习一次(三)游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，3. 蚕宝宝第三次长大 降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。(四)结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。2.引导幼儿用布袋来当翅膀。3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。4.带领幼儿出活动室。活动反思：本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。从组织形式来说，有自由探索活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的兴趣，培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫;此外整个过程我安排了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探索后，及时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面知识的总结，又可以为游戏作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调节体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照顾幼儿存在的身体差异，达到区别对待的目的。从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力;整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。大班体育蚕宝宝教案3活动目标：1、学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。2、探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。3、锻炼克服困难的意志，增强体质。活动准备：1、环境的布置。2、了解"蚕吃桑叶""蚕吐丝""蚕作茧""蚕变飞蝴蝶"的过程。3、布袋人手一只。4、活力小葵花伴奏带。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动（播放活力小葵花伴奏带）师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧！师：运动了一下，感觉身体灵活多了！2、玩布袋（布袋分散在四周）师：咦，小朋友，你们看，那边地上有很多的布袋，让我们一起去玩一玩吧！玩的时候要注意安全。（鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）3、"蚕宝宝"游戏（1）师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！来，变变变！（教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。）师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。）师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲放*弯曲放*喏，就这样向前爬。（好，下面小朋友一起试试吧！小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。）师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢？师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。）师：再试试看！（2）模仿"蚕吃桑叶""蚕吐丝""蚕作茧""蚕变蝴蝶"。师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧！（视时间和幼儿的体能变换不同的方向。）师：让我来摸一摸，哟！蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。（请小朋友把头也躲到布袋里面。）师：蚕宝宝在茧里面睡着了（此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。）过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。（模仿蝴蝶的动作四散跑）（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像！布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背）4、整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）（幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。）活动反思：本活动以游戏为基本形式，通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和*衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连*时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性，培养了合作意识。快乐宝宝大班教案3篇（扩展3）快乐蛋宝宝教案快乐蛋宝宝教案1一、设计意图：随着主题轱辘轱辘的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了，不管是马路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不小心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。快乐的蛋宝宝以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。二、活动目标：1在游戏情境中，学习左右侧滚。2在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。三、活动准备：1红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。2红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。3进出场音乐。四、活动过程随着音乐进入场地。1情境导入。师：蛋宝宝们！幼：哎！师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）评析：随着幼儿能力的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，颜色标记的使用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。2辨认颜色。师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？师：红蛋宝宝幼：哎教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。评析：这个环节的设计，着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。3找家师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，帮助幼儿巩固颜色的对应。热身运动：蛋宝宝回家。1引导幼儿用手部动作表现出滚。师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。2尝试两手臂交替不同方向滚。师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。3蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。评析：老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提醒了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。教师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？评析：教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。学习左右滚动。1幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，教师有意识的引导幼儿尝试侧滚。2个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？（滚起来了）往哪个方向滚？（往前）3引导幼儿观察滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）评析：通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。4幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。教师巡回指导。评析：布袋的使用，在滚动的时候，在一定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避免了幼儿之间的互相干扰，也确保了幼儿活动的安全。5讨论：在滚的时候你发现什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面）评析：在活动中，多少都会出现一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。6练习左右侧滚。根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师模仿往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。评析：一二三的口令，一方面可以提醒幼儿做好准备，另一方面也可以帮助老师掌控活动。往前滚和往后滚，既控制了幼儿滚动方向也在一定程度上避免了幼儿滚出布袋，滚到地上。老师可以根据活动实施的实际情况，适当的加上速度：譬如“一二三，慢慢往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。游戏：蛋宝宝快快滚1根据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。师：绿蛋宝宝们，滚得真棒！红蛋宝宝，你们学会了吗？我们也来试一试。师：一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。（依次发号红白蓝绿的指令）评析：在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨能力。2卷蛋蛋。鼓励幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。师：蛋宝宝，你们玩得怎么样？让我们一起躲起来休息一会吧。评析：幼儿用布袋把身体包起来，鼓励他们把头和脚都缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。蛋宝宝出壳。1笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是蛋里的小宝宝要出生了。评析：前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。2放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。（用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学走路，跟随老师离开场地。）延伸活动。1蛋宝宝出壳。师：红蛋里开出来的是哪个宝宝（小鸡）绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？（红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋）评析：红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师随意编造出来的。活动来源于生活，又回归于生活。各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探索的欲望。2寻找生活中的五彩蛋。师：在我们的生活中，还有各种各样的蛋，有的颜色不同，有的形状不一，你还知道哪些蛋呢？快乐宝宝大班教案3篇（扩展4）大班科学神奇的空气宝宝教案3篇大班科学神奇的空气宝宝教案1活动目标：1.通过实验感知空气压力的存在。2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，*口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。活动过程：1.导入活动，激发幼儿兴趣。师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。2.探索活动。(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。3.分享交流。空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。大班科学神奇的空气宝宝教案2活动目的：1、培养幼儿的观察能力，了解空气污染给我们带来的危害。2、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。3、让幼儿知道污染空气给我们大家带来的危害，萌发幼儿环保意识。活动准备：气球、保鲜袋、针。活动过程：一、以游戏的形式导入新课。（走进社区公园）（1）今天，丁老师呀带小朋友玩一个口袋宝宝的游戏，我们每个小朋友都有一个口袋，你们仔细想想这样才能把我们的口袋里装上许多空气，幼儿自己任意玩游戏，抓空气。（2）教师小结。（3）刚才口袋宝宝的肚子里都鼓鼓的，你们知道口袋宝宝肚子里装的是什么呀！老师要考考小朋友你们这样才能把口袋宝宝的肚子变小。（幼儿回答用针，每位幼儿一根针，交代幼儿注意安全）。（4）教师总结：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。口袋宝宝肚子里是空气。二、引导幼儿观察周围的人，周围的植物，观察分析，交流。小朋友们你们喜欢去什么地方？那里的空气你感觉怎么样。（幼儿回答：喜欢去树多的地方，空气新鲜。三、空气的作用师：小朋友你们刚才玩的开心吗？幼：开心师：你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗？幼：用扇子。吹空调师：你知道风是那里来的吗？幼：不知道师：空气的流动都是制造风师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果没有了空气，人类，动植物都会失去生命。所以我们大家要保护环境。四、活动延伸我们大家这样才能保护环境？大班科学神奇的空气宝宝教案3活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、想一想，是谁把吸盘粘住了？二、玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？四、小实验：谁让水面升高了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。快乐宝宝大班教案3篇（扩展5）图形宝宝找家大班教案3篇图形宝宝找家大班教案1班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学图形找家这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。活动目的：1、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。2、让幼儿懂得简单的数学道理。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动重点：在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。活动准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具图形找家幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。教师准备：教师演用放大的一套。活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。教师出示图1：这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。教案来自：大;考吧幼;师网.小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。最后进行猜想活动复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有?0 4 0 0=5(5号图形)大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想 活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。活动反思：中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识，他们更希望通过自己的能力来得到证实。在本次活动中，他们对操作比较感兴趣，在活动中，我深切地体会到：一、教与学我根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的认识，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，但是今天的二次分类多数幼儿的学习还是有点挑战的。我今天的重点主要是