部编版道德与法治三年级下册《我很诚实》观评记录.pdf

3.我很诚实观评记录 本课是人民教育出版社三年级下册道德与法治第一单元第 3课，是中年段道德与法治课对学生进行诚实教育的内容。庞老师的教学有以下几点值得肯定：教师避免了生硬的道德说教，整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断，“辨是非，明事理”，引导同学们理解分辨诚实的行为，引导学生联系生活实际，将诚实教育蕴含在一个个生活实例和故事中，引导学生自己去讨论、分析、感悟，放手让学生自已己总结、归纳出诚实的内涵和所指向的具体行为，以及诚实在人与人之间交往中的重要性，从而提高学生的道德认知和升华道德情感，使学生的主体性在学习过程中得到充分体现.教师借助教材提供的案例并结合学生自身的经验，引导学生分析、讨论关于诚实的内涵。教师将中国传统故事狼来了引入教学，在引导学生对教材案例讨论的基础上，深入讨论和分析，让学生明白说谎既害人又害己。教师特别强调了说谎既伤害了关心自己的人，又伤害了自己，从而让学生懂得诚实在与人交往中的重要性及不诚实带来的危害。教师以引导学生分析、讨论中国古代明山宾的故事，这个故事对当今社会有一定教育意义，通过对故事的分析、讨论，让学生懂得诚实还应当做到对当事人不隐实情，即使有可能会给自己带来损失，仍然应当讲实话。以此进一步加深学生对诚实内涵的认识。学生通过对教材案例的讨论，关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。使学生对诚实的认识得到进一步的升华，有效达成第一课时的教学目标。通过情景剧角色扮演小文的故事，调动了同学们的兴趣，同学们讨论热烈，让同学在自己演的故事中体会到诚实的重要性。不足：活动四中分角色对话，爸爸和李宏对话，张芳和同学对话，最好让同学来台前对话，学生站着读，没有正面面对双方，效果会差一些。最后反思环节学生讨论的少，应让学生多参与交流讨论，多反思生活中说谎的事例，以生活事件作为教学资源，通过教学让学生认识到平时生活中要做一个诚实的孩子。