教师个人履职晋级总结.docx

教师个人履职晋级总结 强化老师履职尽责是抓好老师队伍建设，最重要的就是强化老师履职尽责的意识、提高老师履职尽责的实力。今日学习啦我给大家找来了老师个人履职晋级总结，希望能够帮助到大家。 老师个人履职晋级总结篇一 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是8年过去。逝去的8年也是我在教学领域履行中学二级老师职责，勉力耕耘、不断进取的8年，现总结如下： 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的8年中，我始终担当初中语文、地理教学。在实践过程中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规;严格根据“有事业心、有责任心、有上进心“、“爱校、爱岗、爱生“、“团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取“的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民-主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功 在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教化理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全县同学科前列，得到了师生的好评。 三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平 20_年9月，我担当初一6个班地理教学。初涉地理学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，须要完成的是从是什么到为什么的转变。我主动投入到素养教化的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。 首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力;给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的实力;为学生供应机会，培育他们的创新实力。其次加强教法探讨，提高教学质量。 如何在教学中培育学生创新实力，是素养教化成败的关键。为此，我在教学中着重实行了“问题-探讨式教学法“，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。由于我在实施地理素养教化的主动尝试，主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生实力，所教班级的学生成果得到了充分的确定和体现，近几年参与学校组织的青年老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全县前三名，其中20_年平均分居全县其次名。20_年所教学生段正快以92分名列全县第一名。 四、加强教化教学探讨，提高教化科研实力 实施地理素养教化，为教化改革指明白方向。在教化教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教化的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。20_年6月_-_省教化厅德宏民族出版社出版的通向成才之路的航标一书中，收录我的论文建立舆-论模式促进德育。 20_年执笔的初中地理教学cai协助教学的思索一文，从理论澄清了当前计算机协助教学(cai)的一些相识误区，获文山州现代技术教化论文大赛二等奖。我的教学探讨成果，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教化为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的理论价值。 总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素养教化对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 老师个人履职晋级总结篇二 作为一名老师，始终坚持党的教化方针，忠于党的教化事业，坚持四项基本原则，爱岗敬业，静默无闻。坚持在一切场合都为人师表，维护老师的良好形 象。 老师履职工作总结 一学年来， 本人在教化教学工作中， 始终坚持党的教化方针， 面对全体学生， 教书育人， 为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个 性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强， 听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺 利完成教化教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课 为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研 教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小 学生心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从 情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时， 有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学 生创新学习为主线组织课堂教学活动， 激励学生主动参加、 主动探究、 主动思索、 主动操作、 主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活 动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学 生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。 在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审 题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学 生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉 分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小 数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细 学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。依据学生的实际状况进行集 体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生 的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德 教化。把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发 掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会 学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生驾驭基础学问的基本技能。 2、做好课后辅导工作 部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完 成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习 的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验 了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之， 形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不 想学，作业不会做，造成成果低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差， 学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种情 况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会， 让他们到黑板上做 题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他 们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感， 学习成果也不断提高。 3、主动参加听课、评课 虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法， 提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作 常与培班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、 生活状况，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在 社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法， 使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配 合，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。 通过一学年的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生 较多，学习成果不够志向。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对 中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气。 能自觉遵守学校的各项规章制度，听从学校的各项工作支配，每月出满勤，工作以身作 则，主动主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被 评为办事处优秀老师总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教化 事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀精彩的人民老师。 老师个人履职晋级总结篇三 我叫_，男，土家族，中共党员，中学高级老师。本年度履行工作职责的状况简洁报告如下。 一、上级明确的分工和主要职责： 任中心学校业务副校长，分管业务工作，负责全乡教化教学管理、校本教研指导、体育艺术组织、成职幼教管理、图书仪电建设、信息技术应用、平安卫生教化、团队组织活动、通讯报道宣扬等等多个方面的工作，对应教化局的处室有：教化股、教研室、仪电站、办公室、督导室、信息中心、社管办、体卫艺办、法制股等。兼任八年级的探讨性学习课程教学。 二、本年度个人思想品德状况： 本人始终坚持以党性标准严格要求自己，酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导。忠诚教化事业，勤恳敬业，乐于奉献。坚持全面贯彻教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利，无违反党和国家教化方针的言行。加强了自身品德修养，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作责。 关切集体，团结协作，敬重同事。廉洁奉公，作风正派，不利用职务之便谋私利。坚守岗位，忠于职守，坚持结合工作实际进行政治学习，一年中，写下了5000字以上的政治与心得体会笔记;热衷理论学习与探讨，喜爱探究实践，主动参与了“中小学老师远程学习与培训”和“20_年中部十省中小学平安教化与平安管理国家级远程教化专题培训”，全年写下了近十万字的文章与笔记，同时还编录了长达62页的校本培训文集和编录、编写了100余页的培训讲稿。 三、本年度所实行的主要工作措施与效果： 1、遵循教化规律，实施素养教化：秉持素养教化理念，坚持全面落实国家的课时安排，促进学生全面发展。 (1)坚持全面开课设节，严格作息时间，确保学生全面发展; (2)长期坚持“教化教学常规月查月报制度”，有效促进了全乡教化教学常规的规范有序。 (3)仔细组织开展各种活动，注意了学生综合素养培育与身心健康发展。如各种专题读书活动、大课间活动、爱好小组及社团活动、综合实践活动等等; (4)坚持视导、检查监督制度，确保老师教化教学过程高效、规范; (5)坚持教化教学质量综合评价制度，确保整体教化质量等。 2、全面开展校本教研，引领老师专业发展： (1)建立、完善校本教研制度，规范校本教研工作。本年度中心学校就校本教研工作特地制订下发了校本培训制度、校本教研制度、校本教研管理制度、听课、评课制度等六项制度，并修订了教学常规管理制度等三个制度，通过制度执行，确保校本教研工作。 (2)强化校本培训，帮助老师澄清教化理念。如编辑专题文集、进行专题讲座与辅导、邀请专家参加教研活动等措施，较好地澄清了老师的思想，提高了老师们的思想相识。 (3)抓校本教研骨干培训，评比举荐学校校本教研骨干，以发挥骨干在校本教研中的核心作用。 (3)长久开展校本教研活动。如广泛开展了小专题探讨活动，促进了老师探讨实力的提高;坚持每期组织青年老师教学比武活动，敦促了青年老师的快速成长;常常组织教研活动，以教研骨干为中坚，带动老师深化探讨自己的课堂教学等等。 (4)通过校本教研成果汇展活动，展示老师们自己的成果，强化老师主动参加校本教研的主体意识。 (5)主动开展课题探讨实践，在实践中让老师们的探讨实力不断得到提高。如我们坚持了近四年的“全息德育课题”实践，就造就了一批如_、_、_、_、_等十多位校本教研骨干;子课题“家校互动德育实践探讨”、“学生思想品德评价改革探讨”成果初具;一年中，老师论文获省级二等奖以上的有十余篇;老师参与县级以上教学比武，获市级一等奖一人次，县级二等奖以上六人次等等。 3、关注全体学生发展，细心组织各种活动：(1)明确各种活动的主体、组织形式与责任处室，强调学校各部门的共同参加和指导，追求活动组织的实效性、教化性和全面性。(2)以活动促校风、学风建设。如“敬老爱老”实践活动、“读书活动”、“诗画进校内”活动、科技创新实践活动，从方案制订到过程组织，再到成果展示，都围绕校风、学风建设来组织开展。 (3)活动以学生全员、全面参加为宗旨，追求学生每个个体的过程享受与愉悦体验。如学生运动会，以班为单位全员选拔组队参赛;县新广播操竞赛，不是先选材，再组队训练，而是先以班为单位竞赛，然后选代表参与县竞赛的人选。(4)科学确定专题活动，体现专题活动的常规性。如要求学期初，都必需仔细探讨确定好每月的专题活动内容，并在每月末需对上月专题活动进行小结，同时对下月专题进行规划等。 (5)参与上级活动强调参加意识，强调训练落实，强调学生的实力培训与精神塑造。如参与县运会，要求教练必需在平常的训练中特殊关注学生的思想品德、必需特殊留意拼搏精神的培育、必需特殊留意学生的心理素养训练等。由于这些措施的落实，县运会上我们不仅取得了优秀成果，而且每次都被评为“精神文明”先进单位。 一年中，参与上级各种活动获奖状况如下：“三独”竞赛三等奖以上三人;读书征文获奖十一人;小数奥赛三等奖两人;田径运动会小学组团体第三名;中小学生乒乓球运动会中学女队团体其次名，小学男队团体第五名;“平安伴我行”少年儿童绘画征文竞赛先进单位;卫生工作先进单位等等。 4、努力探究、自主创新，扎实落实各种创建工作： (1)从规范入手，踏踏实实地做好合格学校的创建工作与申报工作。 (2)坚持探究、创新，高标准地搞好省“普图”迎检工作。本年度，苏市合格学校的创建工作，在软件方面，我们强调了规范管理、强调了文化氛围的营造，在专家验收过程中得到了充分确定;杨柳合格学校申报工作做到了早打算，从本年度起，教化教学常规管理就严格执行了合格学校的评估标准。“普图”工作我们除了严格根据上级要求落实相关措施外，还主动探究、力求创新，特殊是读书活动的组织与开展，想了许多方法，有本乡的特色，得到了教化局领导的充分确定。 四、廉政建设及责任制方面： 坚持廉洁奉公，不以公谋私，作风正派，在广阔老师中形象良好。仔细履行职责，做到了政令畅通，扎实地完成了上级下达的各项任务，无失职行为。分管工作一年中没有出现任何责任事故。公务员之家 五、存在的问题及今后努力的方向： 分管的线多面广，上级布置的工作难以全部高质量地完成，甚至有时候在某些方面还处于一种“疲于应付”的状态。面广线多，深化基层的时间极其有限，对基层的详细指导、检查督促难以落实。“艺多不精”，想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成果的愿望难以实现。 今后努力的方向：(1)挤点时间，深化基层，搞一点详细的探讨与实践探究;(2)严格根据国家教化方针、依据教化规律，突出抓好教化教学管理，力争全乡教化质量得到提升;(3)重点搞好校本教研工作，着力培育一批新的校本教研骨干，以引领老师专业发展来带动学校质量的持续稳定发展。 看过“老师个人履职晋级总结”的人还看了： 1.骨干老师个人履职总结 2.2022小学老师履职个人工作总结 3.中学老师个人履职总结 4.幼儿老师个人履职总结 5.中学高级老师履职总结 6.2022年老师个人工作述职 7.小学老师个人履职总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页