2023年学前班音乐教案（完整）.docx

2023年学前班音乐教案（完整）学前班音乐教案1活动名称：捉螃蟹活动目标1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、下面是我为大家整理的2023年学前班音乐教案（完整）,供大家参考。学前班音乐教案1活动名称：捉螃蟹活动目标1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。活动准备1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。活动过程：1、教师引导幼儿学习A段动作。（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。2、教师引导幼儿创编B段动作。（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？3、教师引导幼儿创编学习B段动作。（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？（2）教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。学前班音乐教案2活动目标：乐于倾听乐曲，感受乐曲中长短音的变化。用线条、撕纸和身体动作表现乐曲中的长短音。活动准备：幼儿有玩过慢动作的游戏。活动过程：一、导入师：今天，老师带来了一首好听的乐曲，它有一个特别的音，请你仔细地听一听，找一找！二、倾听音乐，感受乐曲中的长、短音欣赏音乐提问：你找到这个特别的音了吗？你来学一学。师：那这个“嘀”到底特别在什么地方呢？我们再来仔细听一听音乐。再次欣赏音乐提问：这个“嘀”到底特别在哪里呀？小结：原来这个“嘀”的特别之处就是有长音、有短音。那我们用线段把这些长长短短的“嘀”画下来好吗？三、用不同的方式表现长、短音用画线条的方式表现师示范讲解：一个“嘀”画一条线，听好音乐，“嘀”的时间长，线条就画得长，“嘀”的时间短，线条就画得短。幼儿听音乐画线条（幼儿在报纸上画，教师示范画。提醒幼儿：“嘀”没有停，线条不断。）交流：你们有没有听音乐表现出这些长音和短音呀？长有短是这首乐曲的特别之处，所以这首乐曲的的名字就叫长短音协奏曲。这些长长短短的音还有一个特别之处呢！你发现了吗？用撕报纸的形式表现师：你们想不想做一回演奏家？来演奏一下乐曲中的长短音？听一听哦，报纸小乐器会发出什么样的声音？仔细听哦，嘶幼儿听音乐撕报纸交流：检查一下，你是不是一个称职的演奏家？有没有演奏出乐曲中的长音和短音？用身体动作表现师：刚才我们用报纸演奏了乐曲中的长短音，如果用一个身体动作来表现的话，你会选择什么动作？你来做做看。小结：“嘀”的时间长，你的动作就要一直保持、延续。师：有没有不同的想法？听音乐集体学）师：你有没有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵听清楚音乐，“嘀”有多长，你的动作就要一直保持、延续多长。听音乐自由做动作合作表现师：好玩吗？这么好玩的事当然要和好朋友一起分享呀！等一会请你去找一个好朋友，一起表现一件好玩的事情，想一想这个动作要适合两个人一起表现的，我给你们一小段音乐的时间，快速地找到朋友商量好！幼儿找朋友商量动作。学前班音乐教案3游戏目的：帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感游戏准备：组织幼儿玩听信号找朋友的游戏游戏过程：教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作学习邀请舞找朋友（）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友，面对面站好（）请幼儿与教师共同表演（）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友（）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作（）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作（）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：第三课读书郎（歌曲）教学内容：读书郎。教学目标：、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：一、组织教学。.学生听音乐，律动进教室。.师生问好。二、导入。1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。生：为了孝敬爸爸妈妈。2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。生：我觉得我们现在真的是太幸福了。4、师：他们读书是为了什么呢？生欣赏mtv读书郎。5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺负。三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情绪唱。6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲读书郎。跟着音乐伴奏唱读书郎。五、展示与拓展。.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。学前班音乐教案4教学目标：1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。教学准备：形象的游戏图谱若干，*衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。教学重点：在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。教学过程：1、孩子们听着小鸡过溪的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。2、欣赏情景表演小鸡过溪，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。（小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习）4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组（小鸡、小鸭各一组）进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。5、幼儿创编节奏（或动作）表演，体验创作和表演的乐趣。6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。8、边唱歌曲离开活动室。提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"！学前班音乐教案5活动：小青蛙跳跳游游（韵律）活动目标：1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。活动准备：物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐小青蛙跳跳游游，播放器，自制的小青蛙跳跳游游图谱，指挥棒。活动过程：1、出示图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。2、引导幼儿伴随音乐小青蛙跳跳游游的节奏道白。引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。鼓励幼儿与同伴一起结伴表演小青蛙跳跳游游。活动延伸：区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。领域整合：可结合语言活动小蝌蚪找妈妈，引导幼儿进行故事的表演。活动反思：幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。活动名称：音乐活动-小鸟捉虫活动目标：感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。活动准备：经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐小鸟捉虫播放器。活动过程：1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。2、欣赏音乐小鸟捉虫，初步感受旋律及音乐情绪。引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。3、再次欣赏音乐，自由想象。4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？活动延伸：区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。活动名称：音乐活动-摘果果（韵律）活动目标：1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）2、物质准备：音乐摘果果，播放器3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。学前班音乐教案6教学目标1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。教学重难点教学重点：在活动中引导学生"唱" 会歌曲过新年，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。教具准备鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。教学过程（一）导入：1、放小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？2、师：那你们都是怎么过年的呢？（二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐。1、师：（ 教师出示介绍节日东西，*结，对联、窗花、灯笼等）"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是*结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是-，下联是-。（按节奏读）这是-，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"、师生同布置教室（放贺新年音乐）（三）歌曲学习、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！2、师按节奏念歌词。3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。4、师生一起读儿歌，教师纠正。5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。学前班音乐教案7活动目标：1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3.体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程：(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?(二)幼儿学唱歌1.教师：示范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)(三)幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸：熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。学前班音乐教案8活动名称：捉螃蟹活动目标1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。活动准备1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。活动过程：1、教师引导幼儿学习A段动作。（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。2、教师引导幼儿创编B段动作。（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？3、教师引导幼儿创编学习B段动作。（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？（2）教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。学前班音乐教案9教学目标：1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。2、掌握歌曲弱起拍的特点。3、以*叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：通过歌曲让幼儿懂得我们要向*叔叔学什么？教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：一、引题。1、听音乐进活动室。要求幼儿学做*叔叔的神气、守纪。二、看课件，学歌曲。1、分场看。第二场：今天也有一些小朋友来做*了，我们来看可那他们是怎么学的？第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？2、整体看。幼儿跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。可反复进行，可分组表演。三、活动结束，学做*叔叔出场。四、讲评。教学反思：这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。3、幼儿对*打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。学前班音乐教案10活动目标：1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。活动过程：一、教师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲粉刷匠（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。（4）请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。（5）师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好朋友。三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。1、熟悉曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。