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关于心理健康教育教案3篇心理安康教育教案 篇1 课题：学会欣赏 课型：团体（班级）心理辅导课 设计理念： 心理学家威廉。詹姆士所说，“人性中最深切地渴望就是获得他人的欣赏”。而马斯洛的需求层次理论也指出，受人敬重，被人成认是人类的高级需求。这种需求的满意有利于培育自信念，提升个人成就感，提高生活幸福度等。因此我设计了本节课，跟学生一起探讨怎样欣赏自己和他人，并把欣赏应用到生活中。 教学目标： 1、认知目标：熟悉欣赏的重要性；简洁了解“乔韩窗口理论”。 2、态度和情感目标： （1）学会发觉自己的特长、熟悉自我、悦纳自己； （2）学会发觉别人的优点，增进人际交往；同时也感受被他人欣赏的欢乐，并树立自信念。 （3）通过“乔韩窗口理论”的启发，挖掘自身的潜能，增加战胜困难和挫折的士气。 3、力量目标： （1）学会正确表达欣赏，提高语言表达力量。 （2）学会在生活中应用欣赏。 重点、难点：学会如何积极评价自我或他人，并正确表达欣赏。 教学方法：活动、争论与体验式教学相结合 课前预备：优点参照表、音乐、珠子 教学过程： 一、导入主题： 二、辅导过程： 活动1：自我欣赏 （1）每个同学发一张“优点参照表”。 （2）参考“优点参照表”找出自己的优点。 （3）不同类别的优点用不同的珠子表示。 （4）拿着一个个的珠子轮番说出自己的优点。其他同学鼓掌表示承受和确定。 （5）共享感受 活动2：相互欣赏 （1）与学生一起争论怎样观赏别人。 （2）请一位同学坐在团体中心，6人一组围圈坐。每位同学列举中间同学的优点并用不同的珠子表示。 （3）自己数点自己的优点并争论沟通活动感悟。 在活动感悟中引出“乔韩窗口理论”，以此引导学生发觉自己的潜能，让学生熟悉到每个人都有都有无限的潜质，在适当的时机它就会被激发出来，所以在遇到困难、挫折或新任务时不要轻易放弃，要擅长挖掘自己身上未知的优点，激发自己的潜能，战胜困难和挫折。 活动3：把象征优点的珠子串起来，取名为“优点之链”，并把这些优点永留心中。 播放着放松音乐，学生串起象征自己优点的珠子。让这些优点在身上闪闪发光。 活动4：练习欣赏在生活中的应用。 三、共享感悟： 学生共享本堂课带来的感悟及对以后生活的启发。 四、课后延长活动： 连续丰富我们的“优点之链”。 心理安康教育教案 篇2 一、设计背景： 本学期开学不久，我发觉学生学习动力缺乏，自卑状况较为严峻。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理安康水平。因此，帮忙学生确定自身积极的方面，并且学会发觉别人的特长，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增加学生连续前进的信念，更有效地提高学习动力。 二、活动目标： 1、帮忙学生了解自己的特长和优势，引导他们充分发挥自身的特长 2、引导学生学会发觉他人的特长，确定他人的优点。 三、活动预备：学生预备节目。 四、活动内容与方式： 1、引入课题：这几天，我发觉有二位同学不太快乐。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。 （学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳 2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内沟通，教师参加争论。） 3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发觉，缺乏观赏自己。让我们观赏我自己吧。 4、那么，你能找找自己身上的.优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发觉多少就说多少，让大家一起来共享你的欢乐。小组内的同学要数一数他究竟说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内沟通。教师到组内了解状况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头） 5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。 （各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条） 6、你们真棒！能发觉自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！ 7、可是，有的同学不太擅长观赏自己，你们组内不太观赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，情愿吗？好，我们一起来做个嬉戏“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能观赏自己的同学找优点，找出许多优点来赞美他。 8、教师介绍嬉戏规章。 9、同学们进展嬉戏。 10、同学们，你们玩了这个嬉戏，是不是对自己有了新的熟悉，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发觉的优点在小组内共享一下吧！ （小组再次沟通，气氛热闹，教师参加其中。） 11、我们拥有那么多优点，有那么多特长，情愿在大家面前露一手吗？ 先在小组内沟通一下吧。等会儿在全班面前沟通。 （学生在小组内热闹沟通） 12、情愿和大家共享胜利和欢乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ （学生展现自己，有唱歌跳舞的、朗读诗歌的，有展现书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的学生饶有兴趣地看表演。教师适时赞扬，鼓舞学生连续努力。） 17、同学们真有信念，真能干！今日，我特意写了一首小诗，送给大家，盼望大家喜爱。 师（朗读）： 观赏自己 或许你想成为太阳，或许你想成为一棵大树。 假如做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 假如做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装饰盼望； 亲爱的朋友，观赏自己吧！ 由于你有比别人更美妙的地方。 18、教师小结。 五、课外延长： 今日收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。 六、活动效果 学生通过这节课，熟悉到自己的优点，对学习有了信念，更爱学习了。 心理安康教育教案 篇3 教学目标：通过活动，使学生爱自己的家庭，能敬重父母和长辈，初步学会关怀父母，听从教育。 教学重难点 让学生明白自己在家庭中的角色，喜爱自己的家庭，能够敬重父母和长辈，初步学会关怀父母，听从教育。 教学预备 要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入 昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母快乐吗？你自己快乐吗？ 生活在一个暖和的家庭里，该是多么幸福呀！今日我们来谈谈自己的家庭。 二、夸夸我的家庭 1、让学生观赏带来的照片。 引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的喜爱。 2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？ 小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。我们每一个同学都应当敬重、关怀父母，争做敬重、关怀父母的好孩子。 三、辨别对错，指导行为 1、（出示图片）让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出理由。 2、小组争论：如何敬重、关怀自己的父母？ 小结：大家都知道了怎样才算敬重和关怀父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母肯定会特别快乐。 四、献给父母的心里话 1、写下你最想对父母说的心里话。 2、同桌沟通。 3、把心里话带回家让父母看，看看父母的反响。 五、我是家庭小帮手 请家长写评语。 六、总结 在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关心，作为子女我们也应当敬重、关怀父母，这样，我们的家庭就会是一个暖和幸福的家庭。 【关于心理安康教育教案3篇】