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关于教师培训总结模板汇总6篇 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位教师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目标最近进展区分析教学处理及策略选择展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标？我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量？ 另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我制造了一个学习的时机。 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的讨论者。这就要求我们教师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力！这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老教师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻教师，通过沟通我了解了自身的确还有许多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。 另外，参与本次活动后我也有以下一点思索： 由于这种教学预备活动耗时费劲，不行能把预备过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？ 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 教师培训总结 篇2 为期四天的教师培训学习完毕了，通过这几天的学习，使我深刻的体会到，德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。从教二十多年来，我感到“师德”这一词语的深重。在学习了中小学教师职业道德标准后我熟悉到中小学教师职业道德标准中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂! 崇高的师爱，是教师全部“爱”的核心，教师对学生的“爱”，即“爱心、急躁、细心”。“关爱学生”是教师最根本的职业修养，固然关爱学生不仅是爱那些活泼聪慧、讨人喜爱的孩子，更要关怀、呵护那些需要特殊教育的孩子。喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，在与学生沟通、相处的过程中，我们应当真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用浓浓的真诚关爱让他们在积极的情感体验中承受教育。 自从倾听了陶继新教师的报告做一位幸福的教师后，被他深深的折服了。折服于他永不言弃的精神、广博深厚的学问修养、宽容豁达的胸怀更被其高尚的人格魅力所深深震撼。 陶教授用自己生动的事例，告知我们做一个幸福的教师必需要有坚持不懈的精神。他无论寒冷酷暑，刮风下雨，还是承受繁忙的采访任务，总不会动摇他每天晨练的意志，在采访过程中，总会带着一些名著，不遗忘随时学习、积存，尤其是他谈到自己练习盲打的经受，更使我自愧不如。多年来，自己的身体始终比拟弱，明明知道坚持体育熬炼会提高自身的反抗力，会提高生活质量。但是，总是给自己找各种理由，不是天气不好就是工作太累，总是坚持不下去。尤其是在读书方面，更是不能养成习惯，老是觉得工作压力过重或被繁忙的家庭琐事困扰，这么多年来很少能潜下心来悄悄的读上几本好书，尽管也知道读书能彻底转变一个人的气质。 同时，陶教授的乐观豁达的胸怀让我更深刻的理解了幸福的内涵。正如陶教授说的：心情不只是一个人安康与否的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量高低的试金石。而我作为一个中年教师，经常埋怨自己工作辛苦，学生不尽人意，孩子不听话，总而言之，事事不如意。所以悲观绝望、懊丧生气的心情始终萦围着我，在这种心情影响下，我不再留意自己的形象，不再关注漂亮的世界，生活目标非常渺茫。才不到五十的我，就像一个饱经沧桑的老人。通过陶教师的一席话，着实让我经受了一次心灵的洗礼。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份让人艳羡的工作，跟一群活泼得意的孩子在一起，又有什么不快乐的呢?欢乐是一天，不欢乐也是一天，有什么理由去惩处自己呢? 去感受大自然给予我们美妙的一切，在名著中陶冶自己的情操，与心爱的学生一起度过开心的校园生活我的转变从现在开头，期盼有一天我也会像陶教授一样享受幸福人生。 有人说幸福是一种满意，知足常乐，这就是幸福;有人说做自己喜爱做的的事，心情舒服这就是幸福;还有人说幸福就是有一个美满的家庭，有一份舒心的工作，有一个安康活泼的孩子;再有人说平平淡淡就是福。不同的人，生活阅历不同，对幸福的理解也有所迥异，我听了陶继新教师的做一个幸福的教师演讲之后，觉得幸福就是一种感觉，是一种境地，我们“拥有了安康，再有精神的名贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福境地了”。 用平和的心对待工作和生活”“一切都顺其自然”“宽容大度，有一颗向善的心”陶教师讲的话不停地在耳边回响。是啊，静下心来想想自己的工作，又有多少做到了这一点。面对淘气不听话的学生，自己总是一味的教育，不断的苦恼，从未仔细的考虑，他们究竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好动、活泼，我怎么能奢望通过几次的教育就能转变他们的天性呢!还有一些孩子学习成绩不抱负，世界是多样的，孩子也是多样的，不是有句话说过：“上帝在每个孩子面前都是公平的，他关闭了一扇门，就会翻开另一扇门。”而作为教师的我们就是要帮忙学生去查找到那扇开启的门，并助其更好的进展，而不是搞一刀切。以前这些想法自己曾没有考虑到，今日我想到了，悟到了：一切都应顺其自然!用平和的心善待学生和工作! 心情不只是一个人安康的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量凹凸的试金石。良好的心情能带来高效的工作。我会不断的提示自己保持良好的心情，用宽容大度带给学生阳光般的暖和。 陶教师的讲座带给我一种理念，一种按捺不住的冲动，我始终在思索如何让自己成为一个幸福的人，成为一个幸福的教师。虽然我达不到陶教师的思想境地、理论境地和感知境地，但我可以离他的思想和认知近一点再近一点。幸福不在于从物质上获得多少，而在于内心的感受，同时每个人因职业、思想的不同对幸福也有着不同的感受。听完陶教师的讲座，我豁然醒悟：其实幸福就在我身边，它缘于学生对我的爱戴和我对学生的关爱。 在教给学生学问中感悟幸福。在课堂上，面对一双双渴求学问的眼光，我津津乐道地传授、深入浅出地引导;在课下我悉心备好每一节课，细心批好每一份作业;在座位过道间，我循循善诱地点拔、不厌其烦地引导。学生吸取了学问的养分，奠定了成进步步的根底。 在关爱学生生活中感悟幸福。当学生生病时，我嘘寒问暖;当天气变冷时，催促学生添加衣服;当学生间消失冲突时，我寻其根源化解;当学生间弱被强凌时，我扶弱抑强;当学生家庭消失困难时，我奉献爱心。学生在我的关怀、呵护下开心生活、健壮成长! 在塑造学生心灵中感悟幸福。当学生取得成绩时，赐予表扬;当学生有了缺点时，适时批判;当学生消失闪光点时，赐予鼓舞;当学生心情不畅时，与其谈心开导。学生心理安康，心情舒服，开心成长! 真心付出，不求回报。望着学生一双双求知的眼睛，我幸福的笑了;看着学生一张张甜美的笑脸，我又幸福的笑了。我觉得幸福就这么简洁，幸福就这么寻常!我会努力做一个幸福的人，做一个幸福的教师! 总之，一个合格的教师应有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和进展，会提出很多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，到达更高的境地水平，适应教育和社会进展的需要。有人说欢乐是一种选择，有的人欢乐，有的人苦痛，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必需考察这一行业在物质和精神上给广阔教师带来的满意程度。 教师职业有其苦，但更多的是乐：机灵应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在吸取，在更新，在升华，亲眼看到学生一每天健壮成长，就会由衷快乐，产生一种剧烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比较的。 教师培训总结 篇3 今日我学习有效课堂教学专题讲座，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。 我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面： 1、仔细讨论教材。吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应当考虑到教材的重组与延长 2、认真推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。 4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 5、给学生供应动手实践的时机，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。他是学生参加数学活动的重要方式。 6、注意自主探究与合作沟通。 自主探究是在教室引导下的探究，教师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估量学生通过努力能探究求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上喧闹，收效甚微。假如失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。 总之有效教学是一套行之有效的策略，只有巧用各种教学方法和策略，在师生之间建立一种有效的双向师生教学互动才能真正提高课堂的有效性。 教师培训总结 篇4 南桥中学：耿玉林 教师是人类灵魂的工程师，平凡却又神圣的，由于我们的工作虽然一般，但却肩负着下一代成长的责任。同时面对快速进展的时代，不断更新的教育观念，我们必需不断提升自身的教育教学素养，使自己成为高素养、专业化的教育人才。为此，醴陵市教育局组织并开展了初中教师适岗培训活动。而我有幸参与了这一培训活动。这次培训，虽然只有短短的4天时间，但是通过株洲市权威专家的讲座、同行间的集体备课、上课和评课等沟通和研讨活动，使我这个刚刚进入教学行业的新教师受益匪浅，不仅拓宽了我的学习视野，更新了教育观念，而且理论的应用水平与教学的创新力量也得到了提升，对我今后的教育教学有特别大的帮忙。下面是我通过培训获得的几个方面的心得体会： 一、教师必需具备良好的师德。 加强师德修养即是社会给予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必定需要。教师职业和地位的特别性，打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。师德是一个教师的灵魂，要想成为一个好教师，必需要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。第一，要喜爱教师的职业，具有高度的责任感。这是做好教学工作的前提。我们要喜爱、忠于教育事业，爱岗敬业，尽管我从事教育工作的时间还不长，但我已经对这一行业产生了感情，虽然每天工作特别辛苦，但我感到工作是特别有意义的。尤其是作为班主任，每天与孩子们接触，我深深地感到同学们的纯真、得意，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人才。其次，要以身作则，为学生做好典范。“德高为师，身正为范”。教师不仅是学问的传播者，而且是榜样。教师的一言一行、一举一动，学生都看在眼里，还会竭力仿照。教育心理学说明，教师的典范对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有仿照教师行为的倾向。所以教师必需言行全都，用文明安康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。第三，要具有无私奉献的精神、能否成为一位好的教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作究竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而 且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的兴趣与信念去预备每一天的课程，做好每一项工作。 第四，要喜爱、关怀、理解、宽容学生，建立良好的师生关系。我们敬重学生的人格，以宽容，积极的态度对待学生，不体罚和变相体罚学生，要和气地与学生交谈，关怀学生的成长，到处倾注对学生的爱。特殊是学困生和留守儿童，要赐予更多的关注和关怀，使其安康欢乐的成长。 二、教师要学会改善自己的职业生活方式。 陈捍东校长的讲座幽默幽默，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感受颇深。特殊是其中讲到不要“穷凶极恶”地恶搞教育，以“生时何必久睡，死后自会长眠”为启发，批判教育的盲目。学习最好的学习方式不是教师的独角戏，而应当让学生学会“讲给别人听”。学生先独立自学，学会20%，然后争论展现，学会70%，最终精讲想，学会10%。还有就是讲到用“改作业”造句，如“举头望明月，低头改作业”等等，幽默幽默且生动形象地表现出了教师改作业的现状，这也启发了我今后在布置作业上要精简，具有针对性、综合性、层次性，甚至可布置一些实践性的作业，从而在保证学生全面安康和谐进展的前提下，切实减轻学生过重的课业负担，这也是教师的一种减负。最重要的是要想改善我们的职业生活方式，必需要做到以下几点：1.授人以鱼，可以传授学问，教师是主导作用； 2. 授人以渔，能培育力量，学生是主体作用；3.授人以渔场，启迪学生才智，创新是重要的； 4. 不要把根底教育溶成根底学问，应注意学问和技能培育。 三、教师要上让学生“心动”的课。 市教科院张曼平教师在其讲座“关于教学的几点思索”中讲到怎样的课才算是好课呢？“心动”是前提。关注学生的兴趣不是问题，更重要的是如何激发学生的思想。这对于政治课堂来说尤为重要。我们在上课是往往是教师在讲，学生在听，课堂缺乏乐趣，学生自然提不起学习的兴趣，教学效果也就不会很好。而有些教师为了追求课堂形式上的“活”，大量活动充满课堂，但有些活动只做外表文章而缺乏实质内容；教师提问虽多，但有效的问题少；学生发言踊跃，但质疑、创新的成分少。这些都没有真正的让学生“心动”。我认为要想让学生“心动”，就要敬重学生共性进展，将学习的主动权交还给学生，而教师应由学问的传播者变为指导者，由学生的学习治理者变为合，让思想政治课布满活力，让学生 享受学习思想政治的真实乐趣。此外，还要依据教学内容，设计一些让学生“心动”的小活动，寓教于乐，这样不仅能提高学生的学习兴趣，同时也会加深学生对这一学问点的印象和熟悉，教学效果会更好。在听课的过程中，易张娜教师就针对于“我选择，我负责”这一教学内容，设计了一个小嬉戏，输的一队要承受一个惩处。通过这个嬉戏，学生深刻的体会到了选择也就意味着责任，我们要为自己的选择负责，从而也就到达了这一教学目标，这样的课堂活泼好玩且印象深刻。此外，还要注意构建问题，注意文化。 四、教师要具备创新观念。 教育的本质是培育高素养的人才。那么在教学中要转变传统教育观，形成以培育学生创新力量为教学目标的新教育观，转变堂堂要求全都的课堂气氛，营造生动活泼、主动探究、自主学习、合作学习的课堂气氛。鼓舞学生大胆实践，勇于探究。激发学生学习的兴趣。擅长发觉学生的闪光点并准时赐予鼓舞，不同程度地发挥学生的潜能。 五、教师要终身学习，提高专业素养。 在这次培训中，我们一起备课、听课和评课，沟通争论，取长补短，让我学到了许多珍贵的阅历。每个教师的教学方法虽有不同，但都有值得我学习的地方。如汤教师、邓教师教态沉稳大气，教学阅历丰富，能精确地把握每一课的教学重难点。易教师上课活泼自然，语调亲切，深受学生宠爱，同时能随机应变，更为重要的是能寓教于乐。所以，我深刻的熟悉到：作为一名政治教师，我还有许多缺乏，因此今后必需加强政治思想的学习，把握正确的方向。仔细钻研学科学问，丰富教学阅历，不断提高教学质量。遵守教学常规，吃透教材，仔细备课，积极听课、评课，与各位教师相互切磋教学心得，做好教学反思，从而得到不断提高。积极进取，与时俱进，践行终身学习理念，在做好根本工作的前提下，多花心思，多学习新的教学理念，把握教育界和学科的新动态，准时做出相应的转变。 短暂的培训虽然完毕了，但我收获了很多，也懂得了很多，在以后的教育生涯中我将以此为契机，连续学习新的教育理论，探讨新的教育方法，使自己成为一名优秀的人民教师 教师培训总结 篇5 我校根据教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要，立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校培训工作小结如下: 一、加强组织领导，确保培训质量 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织，针对我校的特点和教师的实际状况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注意了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准（20xx年修订）、现代信息技术条件下的学校治理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想；开展教师、班主任典型案例设计分析研讨；小学生课前预习实效性专题研讨，标准教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了学问，把握了技能，提升力量，强师德、铸师魂。 二、采纳多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校治理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组争论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训；以“课题”为载体进展讨论型培训；以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动；班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、争论，提高教师分析鉴别力量，拓宽思路，开阔视野，创新教学；读书自学：对连续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 三、科学合理安排培训内容，成效显著 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准（20xx年修订）、自学领悟教师职业道德内涵，通过叙述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进展自我治理，积极贯彻教学常规，仔细落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题讨论为载体，促进教师专业化进展培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体，深化培训深度。 （1）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热忱，通过教研组 组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样，整个研讨沟通过程气氛宽松和谐，参加教师畅所欲言，大家在彼此的对话中沟通阅历，共享才智，真正实现了共同提高。 （2）、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了叙述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进展了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 四、校本培训考核工作 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参与培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进展了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分（包括答题全面状况占3分，书写状况占1分），参与校本状况占1分（包括参与参加式培训活动的次数，共1分，沟通发言状况占1分），参与教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 五、整理收集材料，充实教师进展档案袋 校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师连续教育的档案治理工作，严格根据方案开展培训工作，并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的连续学习奠定基矗。 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学力量，突显共性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业进展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的熟悉，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业进展。 六、校本培训存在问题， 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来； 2、个别教师由于工作繁忙，没有准时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻（教师平均年龄48.8岁），因此，教师参加连续教育的积极性不高、主动性不强。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满足教师。 教师培训总结 篇6 在秋风送爽的九月，接武侯区继教中心下达的任务，18日至21日，西川中学迎来成都市初中政治骨干教师18人来校参与培训。学校和教研组表示热闹地欢送。西川中学是一所仅开办十二年的学校，政治教研组以青年人为主，也是一个年轻的教学班组，我们视此次培训为进步的动力，在培训期间力争多听取外校骨干教师的建立性意见，与他们沟通各校的教学理念，学习他们好的阅历和成就。 开班之初，西川中学林副校长发表了热忱洋溢的欢送词，寄期望于传经送宝，提升西川中学政治教研组的整体水平再上一个新的台阶。紧接着，骨干教师分头投入到紧急仔细的听课活动中，并在课后与教研组进展了评议沟通，既有赞扬，更有改良的建议。培训活动中，西北中学于健教师、石室联中王晓峰等人深入教研组，与全组教师开展了仔细教研，从对新课程标准的理解到行课内容，从教研组建立到教师共性化进展等方面都提出很多新的见解。西川中学政治教研组与棕北中学张副校长通过恳谈，达成两校政治学科互动教研的意向性建议，力求推动武侯区政治教学教研共上一个新的平台。在培训过程中，西川中学三个年级三十个班面对参培教师全面开放，对上课班级不打招呼，随堂听课，骨干教师们分别听了七、八、九个年级的思想品德课、七年级心理安康课，听课效果真实。教研组与骨干教师进展了两次大教研，对我们而言，受益匪浅。王晓峰教师代表全体培训教师上了一堂沟通课，课前预备充分，备课认真，说课仔细，依据新课程标准，在上课过程中，师生互动积极有序，展现了成都一流名校的名师风采。21日下午，教研组根据学校的统一安排，正常地开展了活动课，安排王子飞教师上了一堂时政观摩课，课后由教研组介绍西川中学时事政治课堂教学与活动课双管齐下的教育状况，引起了全体培训教师和武侯区各校听课教师的关注，盐道街中学林副校长对初中生开展时政教育既无课标，又无教材，西川中学迎难而上赐予了高度评价和赞扬，并期望参与培训的教师今后都能把作为培育初中生人生价值观的导向作用的时政教育予以传承和发扬。 短短的几天培训工作，西川中学政治教研组在武侯区教研员郑丽教师的细心指导和学校领导的大力支持下，圆满完成了任务。最终教研组全体教师向参与培训的市骨干教师和郑丽教师致以诚心的感谢。