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关于教研组研修计划（6篇） 根据石泉县教育体育局在新一阶段“一个中心，三个抓手”的工作思路，依据石泉县中小学校本研修工作实施意见及池河中学校本研修工作五年规划，结合学校实际状况，特将池河中学20xx年校本研修工作做如下安排： 一、宣传发动、营造气氛，增加熟悉。 依据学校教师培训研修工作根底薄弱的实际，通过组织学习相关文件，传达相关精神，介绍相关形势，加之不拘形式的沟通沟通，促使全体教师熟悉到校本研修的重要意义，从而引导全体教师积极主动参加校本研修工作。 二、建立完善相关评价鼓励制度和措施。 将石泉县中小学教师校本研修学时认定方法、池河中学教师业务档案、池河中学教科研嘉奖方法纳入综合考核评价。 三、充分发挥以教科室为中心，教务处、政教处共同协作的职能作用。 教务处、政教处要发挥双常规治理的作用，加大抽查力度，催促教师完成必要的工作任务；教科室主要以教师在课堂教学中存在的共性问题为动身点，进展培训、研讨，帮忙教师快速提升教育教学水平。 四、强化措施，将学习培训落到实处。 措施方法： 、推动“先学后教当堂训练”教学法，以该模式为载体，更新课堂教学方式。 召开教师发动会（至少两次） 统一思想，分散合力，逐步形成优良的“教风”。 召开学生发动会（一次） 树立典范的力气，在公布栏将上学期各年级、各科和总分的优秀学生张榜表彰，让学生找到心中的奋斗目标；通过发动会进一步激发学生比、学、赶、帮、超的学习欲望。 赛课（评分标准） 分为：教学设计、讲课、说课、教学反思、教学叙事、教学根本功、课件制作七个局部。本学年重点关注教师的讲课、教学反思和课件制作三个环节。 课堂教学评估（“推门听课”） 连续进展课堂教学评估，帮忙科任教师找到教学工作中的薄弱环节，促进其成长。 奖惩措施 将课堂教学评估成绩定档，折合成分数计入年度考核。 、分科研讨，实施赛课制： 分文、理、英三个组集中研讨、赛课，制订符合实际，便于操作的课堂评估标准，每周一个组一节研讨课（三个组各一节），从第三周开头实施；研讨课完毕后，进展教研组内部的“全员岗位大练兵”活动，每个教研组均有1-2位学校中层以上领导参加活动抓落实。 学习培训： 1、治理培训： 、领导班子成员培训 、学校处室及兼职工作人员培训 2、教师全员培训 、通识培训 内容为教育学、心理学、教材教法等根底教育教学理论。 、教育技术培训：利用全体教师例会和教科研活动的前10分钟，演示讲解office深度应用的相关内容。 、教研组、备课组内分组培训和切磋研讨。 五、搞好课题讨论，以研促训 1、积极担当县级以上课题，重点以完成课题为平台，促进教师素养和水平的提高。 2、有针对性的拟定探讨小课题，以解决教育教学实践问题。 3、展现课题讨论成果。 附：池河中学20xx年校本研修工作实施步骤及日程（上半年） 池河中学20xx年校本研修工作实施步骤及日程（上半年）三月： 1、宣传发动，营造气氛（2次集体业务会议）； 2、“先学后教当堂训练”研讨课（文、理、英各一；研讨前召开学生会）； 3、建立完善相关制度和措施（包括课堂评估标准）； 4、连续进展课堂评估； 5、治理人员培训会； 四月： 1、分组赛课（全员岗位大练兵），人人参加； 2、赛课总结会； 五月： 1、分组赛课（全员岗位大练兵），人人参加； 2、赛课总结会； 六月： 1、校本研修总结会； 2、收集学习笔记、教学设计、课件、反思、听课记录、论文等，组织检查评比。 教研组研修规划2 一、发觉与分析问题 1、每位英语教师总结一下自己在进展英语词汇教学时发觉了哪些问题; 2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进展英语词汇教学时消失了哪些问题; 3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。 二、研修原则 (一)自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主参加词汇的认知、感受过程，教师赐予恰当的启发和指导。 (二)实践性原则：依据中段学生的熟悉规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思索，多动口表达，在实践的根底上理解，开发学生的学习潜能。 (三)趣味性原则：以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点，使学生喜爱词汇的积存学习，愿意参加，到达寓教于乐目的。 (四)异步性原则：允许学生在起步上不同，效果有异，在进展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。 (五)思索性原则：要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些根本的分析方法，把握根本的熟悉规律。教师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性，使学生在学习后有再思索的余地。 三、研修措施 (一)、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。 词汇教学是由教师的“教”和学生的“学”两个局部组成的。教师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮忙学生有效地把握并运用这些词汇，从而帮忙他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。 立足语言技能和文化意识等语言学问的积存，关注学生语言运用力量的进展过程及学习效果，把学生的终身学习和进展作为战略目标，从而最终培育出综合语言运用力量和终身学习力量的人才。同时，英语教师要娴熟地把握肯定的语音、词汇和语法学问，要有过硬的听说读写力量，还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的学问。 (二)、依据儿童自身需要，激发深厚的学习兴趣。 依据需要理论，儿童的心理需要主要由兴趣、胜利、审美、制造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际动身，留意学生的情感因素，运用学生乐于承受的教学形式，营造轻松开心的学习气氛，激发学生的学习兴趣，满意他们积极学习的心理需要。并供应科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的胜利。 (三)、通过科学系统的教学方法，帮忙学生轻松学习词汇。 三、研修方法： 试验法、观看法、内省法、调查法、案例总结法。 四、预期价值： 课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引学生，激活学生的兴趣，让学生在欢乐的心境中，积极主动地学习新学问。以学生的活动为载体，活化教材，以动激思。让学生在课堂上充分地动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语言习得机制，在教学中努力做到“活”：把词语活化为话语;把教材内容活化为实际生活，活化为交际，促使学生在活动中去思索;通过设置悬念，激发学生去质疑;通过类比，让学生发觉学问的规律;通过拓展、运用，培育学生运用语言的力量，开发学生的潜能;通过多维的英语空间，培育学生的综合力量。 五、讨论时间安排 1、前期预备阶段：20xx年9月。组建学校讨论小组，制订试验方案，做好人员分工，物资预备等工作。组织课题组成成员学习争论，统一熟悉，仔细学习相关学问，积极进入角色。组织专家论证、修改、完善方案。积极，稳妥做好讨论前的预备工作。组织教师学习“新课标”精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。 2、中期实施阶段：20xx年10月至11月。启动讨论，在专家指导下，制订阶段目标，有规划有步骤实施。实施过程中注意课题讨论的动态治理，在根本保持大规划不变的思想指导下，在实践中要依据实际状况大胆、准时修正局部讨论方法、方式和方向，一切以有利于讨论工作为依据，做到不拘一格，听从大局。同时定期沟通，形成初步讨论结论。教师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查讨论，做好小学英语词汇教学集体备课工作，开展“一人一课”活动，做好研修工作。 3、后期总结阶段：20xx年12月至20xx年1月。以课题讨论目标为依据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。 教研组研修规划3 一、指导思想 以我校教师校本研修工作规划为指导，仔细贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，根据“走进课堂”的思路，改良教学治理行为，标准自己的教学行为，以学科组为载体，通过标准示范创立等系列活动，提高自己的物理教学整体素养。 二、研修主题 以“转变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络治理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。 三、研修时间： 20xx年9月20xx年1月 四、研修形式： 个人学习、学科组集体研讨。 五、详细措施 1、加强理论学习，丰富理论根底。仔细学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关怀国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取物理学科的新学问、新技能。 3、积极参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。 6、积极参与上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，仔细完成作业。 7、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 教研组研修规划4 教育科研是对教育工作科学的探究，熟悉，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的表达，二者相辅相成，即熟悉，实践；实践，再熟悉，从而到达提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和教师专业化进展的一项工作。随着课程改革的不断深入，培育和造就一支高素养、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。详细工作规划如下： 一、制定、完善、落实各项科研制度。 1、为使我校校本研修工作顺当开展，首先进一步加强制度与机构建立。以制度建立促进科研进展。本学年以教育处原有规章为依据，将教研制度详细，细节化，并在详细实施过程中作进一步的修改和完善。 2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作状况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。 二、通过多种形式的研修学习，加强教师队伍建立，提高研修力量。 1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、阅历教师，到我校进展讲座、阅历沟通。加强学习，提高教师科研意识和理论水平。 2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教师集中学习并准时反思。开阔教师的视野，更新教师的教育理念，提高教学效率。 3、读书沟通等活动，鼓励教师积极参加，以骨干教师为先导，进展论坛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。 4、人人自学。中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛汲取其理论精华，以提高自己的教育教学力量。 教研组研修规划5 一、指导思想 我组本学期在教研工作中仔细落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学生素养教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。 二、工作目标 1、建立我组教师研修化的团队，供应教师专业化成长的平台，依靠于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的核心作用，从而提高我组教师队伍的专业力量和素养。 2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中连续开展“一课三备”，强调“互动式集体备课”的四度调整，让备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。 3、在校本研修中，以怎样转变农村学校作文教学的现状、阅读教学中要留意哪些？为内容进展组内研修。 4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改试验课堂的重要手段。各位组员都要严厉仔细地对待教研组、教育处和学校三个层面的随堂听课、评课。 5、进一步标准教学治理，重视调控与指导，对薄弱年级、班级及学生进展跟踪调研分析与指导，发觉问题在第一时间得到妥当解决。 三、主要措施 1、以师德为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、阅历提升的深厚学习气氛。开展名师带教活动，要求的骨干、学带教师与校本教师结对子，互帮、互学，共同进步。开展教学观摩、教学竞赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活动。 2、全体教师制定出自我研修当年规划，做到有规划地提高自己的专业技能和综合素养。本年度将进行“四个一”评比（即：教师精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优秀课）活动。每位教师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。 3、以州的教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规治理条例为导向，加强常规治理，标准教学行为，促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。强调互动生成，让学生在课堂主动参加，合作学习，不断探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望，把素养教育仔细落实在课堂教学中。 教研组研修规划6 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，仔细学习贯彻根底教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，遵循教师成长和培育的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵进展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。 三、讨论重点 1、争论完成规划各项工作。 2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进展的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、成立教师论坛，由特地的治理员进展治理。教师可利用业余时间积极参加网上沟通。学校为之供应展现的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。 4、仔细组织年级组公开研讨课。 5、连续加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活教师参加教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、讨论学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践反思型转变。 6、大力培育青年教师，搭建展现熬炼的舞台，多让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素养的整体提高。 四、研修措施 1、加强教育理论学习 随着课改的不断深入和进展，需要我们准时总结胜利的阅历与做法，争论新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位教师弄清爽课程 标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。 专任教师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高规划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的学问观、课程观、教师观，全面提高教师实施素养教育的力量和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2、抓好教师的业务学习 制定周密的业务学习规划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有规划、有内容、有争论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到： （1）自学与集体学习相结合； （2）学习与沟通心得相结合； （3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建立，提高教师的业务素养。 3、营造良好的研修气氛 我校把校本研修与教育教学、教研活动严密结合起来，从学校和教师的实际动身，通过培训解决学校和教师的详细实际问题，提高教师的教育教学和教育科研力量。 教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是讨论、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素养和组织协调力量，为校本研修的开展供应保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动连续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，讨论教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。 在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期规划。通过研讨会、讲座、课题讨论、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探究全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。 加强校本课程的开发。我校是主教学治理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮丽的艺术特色，连续提特色教育张扬共性，进一步丰富校本课程的内涵。 4、加强教师培训工作 为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校协作市、区的教师培训规划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校连续组织教师参与多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进展教学的技能以及写字教学水平的提高。 为促进教师的进步，努力搭建沟通学习的平台，校内要求学科教师相互听评课，形成大家都深入课堂讨论教学的良好气氛。有规划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。 5、大力培育中青年教师 对中年教师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的时机展现才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的教师以他们为典范。 仔细抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，培育青年教师的读书习惯。对具有进展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学讨论等各方面把关，年轻教师要把握时机，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。 6、课题引路，积极推动校本专题讨论，以教科研促进展。 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 五、校本研修活动安排 第一学期详细工作安排 九月份 1、完成各科规划 2、对教师的备课状况进展检查 3、校本研修小组活动 十月份 1、集体备课公开课 2、组织参与网络环境下典型课例评比 3、参与局“传统文化与语文教学”课题阶段展现会 4、庆“十一”教师根本功竞赛在十一月份 1、常规检查 2、参与教育技术力量培训考试 3、期中学科教学质量评估 4、教研教改活动 十二月份 1、教研论文申报 2、迎元旦书法竞赛 一月份 1、做好校本研修的学期总结 2、仔细做好期末复习工作 3、教研组专题教研活动