关于推进落实“五项管理”工作实施方案.docx

关于推进落实“五项管理”工作实施方案关于推动落实“五项治理”工作实施方案 为全面贯彻落实国家教育部和省教育厅关于“中小学生作业治理、睡眠治理、手机治理、读物治理、体质治理”等文件，进一步推动“五项治理”工作落地见效，标准学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培育学生安康科学的生活方式，促进学生身心安康成长、全面进展，落实立德树人根本任务，结合我市实际，特制定本方案。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会部署要求，进一步深化育人方式改革，把“五项治理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效治理机制，以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广阔家长急难愁盼的问题，切实增加人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。 二、工作目标 遵循学生成长进展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效治理机制，减轻学生过重的课业负担，培育学生安康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心安康进展。 一是强化学生作业的源头治理，形成布置作业的区域标准要求。二是强化学生睡眠的综合治理，帮忙学生养成安康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园治理，提高学生信息素养和自我治理力量。四是强化课外读物进校园的程序治理，不断提升学校图书馆效劳教育教学能级。五是加强学生体质安康的过程治理，提高学生体育和安康素养。 三、工作原则 （一）坚持目标导向和评价导向原则。精确把握“五项治理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育进展方向，全方位促进学生身心安康进展。以评价导向引导学校可持续进展。 （二）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推动“五项治理”。推动各部门齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校治理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手，协同推动，做到全掩盖、齐步走、抓督察、常态化，推动“五项治理”全部落地，确保取得实实在在的成效。 （三）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长进展规律，分类指导、精准施策，结合“五项治理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项治理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性治理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。 四、重点内容 （一）加强作业治理 1.加强治理措施。学校要制定作业治理制度，进一步加强标准作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反应等全过程治理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。 2.明确作业治理底线“六要”和“六不得”。 （1）要建立作业监管统筹协调机制。各中小学校要切实履行作业治理主体责任，制定作业治理细则，实施作业布置班内公示制度，明确专人负责统筹协调，加强过程监管，准时删减过量作业。 （2）要加强作业布置质量讨论。各中小学校要将作业设计工作纳入校本教研体系，提倡情境化命题，培育学生创新思维。教师要充分利用大数据分析，依据学情细心选择和科学设计作业。教师要试做作业，遴选优质作业，创新作业形式，关注学生个体差异，分层布置作业。 （3）要注意作业总量的学科平衡。各中小学校要加强学科组和年级组的统筹，将作业布置列入学科组集体备课内容，依据每周每天的课程安排以及学科特点进展学科作业的平衡，确保作业总量适宜。 （4）要掌握作业完成总时长。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过xx分钟，初中家庭作业不超过xx分钟。 （5）要建立作业治理家校社会协同机制。各中小学校要加大宣传力度，加强家长学校建立，引导家长树立科学的人才观与质量观，充分发挥家长委员会的协调作用，亲密关注学生课外辅导作业状况，切实监管中小学生课外辅导作业负担，避开消失“课内减负、课外增负”的现象。 （6）要加强教师作业治理工作考核。各中小学校要将教师作业布置与准时批改作业状况纳入教学常规工作考核，每月定期开展教学常规工作检查，调查并分析学生对教师作业布置的满足度状况。推行年级教学捆绑评价，引导学科教师协商精选，合理确定各学科作业构造比例，实现作业总量审核监管。 （7）不得布置超过课程标准要求的作业。 （8）不得布置简洁重复性和惩处性的作业。 （9）不得布置超过时长要求的作业。 （10）不得布置要求家长检查或代为评改的作业。 （11）不得布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。 （12）不得布置要求学生利用手机完成的作业。 （二）加强睡眠治理 1.明确学生睡眠要求。要实现小学生平均每天睡眠时间不少于xx小时，初中生平均每天睡眠时间不少于x小时，高中生平均每天睡眠时间不少于x小时，养成良好安康睡眠习惯，提倡形成中小学生科学的学习与生活方式。 2.标准学校课时治理。严格执行课程规划和作息时间的规定。小学上午上课时间不早于x:xx，中学上午上课时间不早于x:xx，学校不得要求学生提前到校参与统一教育教学活动，不得随便延长在校学习时间。合理安排课间休息和下午上课时间，提倡中小学校将午休时间排进课表，午休时间不少于xx分钟，详细形式可以由学校结合实际探究实施。寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生到达规定睡眠时间要求。 3.开展作息宣传指导。各中小学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育，开展学生指导和家庭教育指导，提倡安康的家庭生活方式，合理确定晚上就寝时间。小学生就寝时间不晚于xx:xx，初中生不晚于xx:xx，高中生不晚于xx:xx。寄宿制学校要合理安排学生寝室作息时间，确保学生到达规定的睡眠时间要求。催促家长保证学生按时就寝，指导家长提升帮忙孩子养成良好睡眠习惯的意识和力量，赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家长为学生安康睡眠供应良好的家庭环境。 4.探究实施学生午睡治理。在小学探究实施一年级学生午睡治理工作，精准排摸其余年级有午睡需求的学生，因地制宜制造午睡条件，推动学校空间改造和设施设备配置，优化教室布局、利用图书馆、小剧场、专用教室、体育馆等公共场所，配备午睡垫、午睡枕等设施，创设学生午休条件。利用午间校园播送播放舒缓音乐，营造校园午休气氛。 5.实施睡眠监测与干预。建立县市区、校两级睡眠监测机制，学校每月至少开展一次学生睡眠监测，主要通过调查问卷的方式进展，鼓舞有条件的学校探究借助信息技术手段开展睡眠监测。对监测发觉的问题形成针对性举措。深化医教结合，针对长期失眠、睡眠质量不良、存在睡眠障碍的学生，供应共性化诊断评估和睡眠指导；对于个别存在严峻睡眠障碍的学生，在征得学生和家长同意前提下，可转介至相关医疗机构承受进一步治疗。 6.构建中小学睡眠治理协同体系。加强对校外培训机构的监管。采纳专项检查、双随机检查、纳入信用评价等方式，进一步落实培训机构晚间授课、作业布置等专项检查工作；确保培训机构线下培训完毕时间不得晚于xx:xx，线上直播类培训活动完毕时间不得晚于xx:xx，且不得以课前预习、课后稳固、作业练习或微信群打卡等任何形式布置作业。 （三）加强手机治理 1.实施分类治理。学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，制止带入课堂，放学时将手机归还学生。寄宿制学校中学生手机有限使用，教学期间不得使用手机，适度使用手机，但不得沉迷网络和嬉戏，不得过度使用影响视力，不得影响晚间睡眠。 2.细化治理措施。学校要制定手机治理工作方案，将手机治理纳入学校日常治理，制定详细方法，明确统一保管的场所、方式、责任人，供应必要保管装置。学校要建立班主任沟通热线、探究使用具备通话功能的电子学生证或供应其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业治理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 3.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我治理力量，避开“一禁了之”等简洁粗暴治理行为。要加强对电子学习设备的治理，标准教学过程中对电子设备的使用。 4.形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机治理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强治理的必要性。加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的催促治理。 （四）加强课外读物进校园治理 本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。学校是进校园课外读物推举责任主体，党政要齐抓共管，要标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。 1.坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。各县市区行政部门要开展专题培训，全面指导、治理和督查课外读物进校园治理工作，对于课外读物推举工作要坚持方向性、全面性、相宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧的根本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物治理机制。对于违反出版治理条例有关规定或存在中小学生课外读物进校园治理方法（以下简称治理方法）中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推举和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置；不得承受请托、谋取不正值利益；不得违规干预课外读物推举。 2.加强图书馆效劳能级建立，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推举的课外读物推举名目，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓舞多方推举，提升馆藏图书品质，充分满意学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建立力度，定期开展名师导读、读书沙龙等共享沟通活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率。加大图书馆信息化建立，提升效劳能级，有序引进数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导。让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜爱的学习空间。 3.严格治理进校园课外读物途径，标准进校园渠道。学校要严格遴选各类捐赠读物，要根据治理方法加强审核，并报各县市区教育局备案。有效治理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，根据治理方法对相关书目进展把关。建立教师荐书治理制度，教师因教育教学需要推举学生阅读的课外读物书目，应有组室负责人认可，并根据治理方法审核，报学校备案。原则上不鼓舞学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。 4.完善细化治理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书选购的配备机制和选购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源牢靠，选购流程标准，切实保证质量”。标准课外读物推举环节，进校园课外读物原则上每学年推举一次，可依据学校教育教学需要适当增加推举次数；严格根据治理方法规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。对选自各级教育行政部门批准推举的课外读物指导名目，重点评议相宜性；对其他渠道推举的课外读物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推举图书进展清理，发觉问题读物应准时予以有效处置，消退不良影响。 （五）加强体质安康治理 1.推动体育工作改革，积极提升每天熬炼一小时质量。系统推动各学段体育教学改革，严格落实国家规定的体育与安康课程刚性要求，开齐开足上好体育课，小学一二年级每周x课时，小学三至六年级和初中每周x课时，高中每周x课时，实现小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化课程改革。深入实施县市区本、校本大课间体育活动，活动时间不少于xx分钟，推动课间跑，做好室内大课间活动的预案；每节课间鼓舞学生走出教室适量活动或放松。推动体育家庭作业，要对体育家庭作业加强指导，供应优质的熬炼资源，准时和家长保持沟通。加大对体育特色工程及学校场馆设施的建立力度，高标准投入新建学校体育设施建立。 2.加强学生近视眼防控工作。要严格落实x市进一步加强儿童青少年近视综合防控工作方案要求，完善中小学生视力状况监测机制。每天上下午各做x次眼保健操，建立中小学生视力状况监测机制，落实x次全掩盖视力筛查。 3.加强学生体质安康监测工作。根据国家要求每学年开展一次学生安康体检、一次学生体质测试，体质测试合格率要到达国家规定标准。全面落实学生体质安康测试制度、抽测复核制度，探究提升学生体质安康水平的新思路。各校要建立学生体质安康档案，要健全家校沟通机制，准时将学生的体质安康测试结果和安康体检结果反应家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质安康数据上报率xxx%，优良率不低于xx%、合格率不低于xx%。连续实施学生体质安康监测工作，监测结果纳入学校年终考核。 4.深入实施安康生活试点工程。以学校为主体，调动家庭、学生积极性共同参加，通过安康学问教育、合理膳食养分、科学运动、心理疏导等干预方式，降低区域内学生肥胖率，全面提高区域内青少年学生身心安康水平。 五、组织保障 （1）加强领导，形成多方联动的保障机制和工作机制。各县市区教育部门要联合卫健委、宣传部、市场监管局等单位形成联席会议制度，定期分专题讨论工作；县市区教育局各职能科室要和家委会等部门齐抓共管，讨论制定区域工作方案，共同加强对学校落实“五项治理”的指导和监视，形成工作合力。 （2）细化措施，稳步推动工作落地见效。依据文件精神，修订、细化区域实施方案，指导辖区内各中小学制定各校实施方法，细化实施措施，严格落实工作要求，做到“一校一策”“一校一特色”“一校一亮点”，确保“五项治理”工作取得实效。召开“五项治理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，准时跟进专项调研，提升“五项治理”工作的实效。 （3）加强舆论引导，营造宣传教育气氛。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生安康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，大力营造促进中小学生身心安康的社会气氛。 （4）开展专项督导，加强学校日常治理，提升治理工作实效。指导和监视开展“五项治理”随访督查，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研学校，准时反应督查结果。催促中小学校根据责任督学提出的问题和意见，准时整改。对整改不到位的，准时进展通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。