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关于教师培训心得体会模板汇总五篇 一、锤炼道德修养，提高自身的素养 在开班仪式上，刘局长以精辟的语言说明了这次培训的目的，以生动详细的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进展教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代确实安康成长，关系到祖国的将来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、为全市教师供应了一个自我表现和相互学习的平台 刘局长在报告中指出：“这次培训，为大家供应一个相互了解，集中学习的时机。”的确如此，原来一副副生疏的面孔变得那么熟识，那么亲切。在培训中，教师们踊跃参加的各种沟通活动，不仅熬炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的表达力量和表演技巧，更重要的是相互吸取了不少的精神力气和学问，丰富了见识。 三、开阔了视野，提高了教学技能 没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向我们教师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己。这次培训，培训班为我们供应了许多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学力量。何子山教员的有效一教学的永恒追求的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位教师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的讲解，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。信任从今往后，大家肯定会在教学上多下功夫，下好功夫，以到达事半功倍的效果。 通过这次培训，我信任，我们教师将会一最完善的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的学问技能，以及更加细致、急躁的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的奉献。 教师培训心得体会 篇2 本次教师岗前培训的内容非常丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育，教育新理念，教师职业道德标准，教育政策法规，根底课程改革纲要，教师心理安康教育，现代教育技术，班主任工作方法和技能，学科专业课等等诸多方面的系统学习，虽然时间只有十二天，但内容却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的熟悉，使我深刻地熟悉到：首先，教师是文化的传递者。师者，所以传道，授业，解惑也，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的，不行估量的，教师要真正成为学生的引路人，第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导，治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展，第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的，公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要，第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者，教师必需要懂教育学，心理学，安康心理学等，应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。 同时，对教师工作的根本内涵也有了比拟明确的熟悉，熟悉到了教师责任的重大艰难，要做一名好教师必需要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼搏精神；我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，悄悄耕耘，要爱生如子，时时为学生着想，以学生的利益为重，到处用真情去打动学生，新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念，健全的人格，安康的心理素养，和比拟扎实的专业理论功夫和业务水平，有灵敏的思维和很强的语言表达力量和感召力，对学生要多说鼓舞的话，劝慰的话，开导的话，实在的话；少说挖苦的话，冷淡的话，伤人的话，威逼的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素养。 在本次培训中，通过学科专业课培训，使我熟悉到要想成为一名优秀的教师，必需具备最根本的六仔细要求，即仔细备课，仔细上课，仔细布置批改作业，仔细辅导，仔细组织考试和仔细组织课外活动。备课是一项重要的组成局部，备课中要预备三方面，即备教材，备学生，备教法，要关注学生如何学，学到了多少东西，不仅要求教师课时备课，还要擅长在长期的教育教学中进展总结和积存，只有这样才能提高自己的业务水平，在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的奇怪心，引导学生学会自主学习，转变传统的满堂灌的教学方法，教师应当从学问的传输者变为学问的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战，如何使自己能够有质量有效率有力量地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地熬炼，努力地学习 在本次培训中，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓舞。一是鼓舞我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自己的角色；三是鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师；四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿，这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力，高尔基曾经说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。或许，对于我们新教师来说，只要有克制困难的信念，就能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 教师培训心得体会 篇3 作为一名教师，随着工作的深入，我渐渐熟悉到：“亲其师而信其道”的道理；融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”。师生间有效的沟通让我渐渐走出了刚参与工作时“爱要怎么样说出口”的为难和困惑。怀着无限感慨的心情，我小结了自己在传“爱”的路上逐步摸索到的策略。 一、“爱”在课上教室里。 虽然课上师生活动的空间根本上以教室为主，在时间上以授课为主，用以师生沟通的时间非常有限，但我却发觉只要从时间上把握好三个阶段，将这个师生互动的空间转变成我播洒“爱”的主阵地就轻而易举了： 1.上课前。课前教师可以提早几分钟到教室，利用这珍贵的几分钟与学生进展沟通，如询问学生课前预备工作有没有做好，上课中有什么好的提议等等，这样不仅能帮忙学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。 2.上课时。课堂上师生能沟通好，教师的引导将起到事半功倍的效果，不过肯定要留意沟通的技巧。同时课堂上教师要敬重学生，上课提问应和气可亲，学生答复完问题应请其座下，即使答复错了也要多用鼓舞性的语言，尤其学生上课违反了课堂纪律，不要生气责怪他们，而是可以用奇妙的方式引导他们，有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，能起到意想不到的”效果。 3.下课时。下课后教师不要立刻急着就离开教室，而是可以询问一下学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要教师作进一步改良等等，这些对于教师来说都是有益的，作为一名教师，我切身体会“教学相长”这个词的含义就是从课后与学生的沟通时开头的。 二、“爱”在课余教室外。 利用课余时间与学生进展沟通会让人感觉更自由一点，由于课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。在球场上，可以为他们的竞赛加油呐喊；在劳动时，可以看到许多悄悄无闻，却肯干扎实的身影。这么多沟通的时机，这么多可以象学生“说爱”的时机，真的该好好利用!学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的话题，在这些时候，教师更加简单发觉学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到教师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，简单拉近师生之间的距离，自然也就增进师生之间的友情，而谁又会拒绝友情之“爱”呢？ 师生之间的沟通不是一门技术，而是一门真正的艺术。要想建立起良好的师生沟通关系，不是一件轻易的事情。这就需要我们在平常的教育教学中认真的学习和讨论理论学问，并能结合详细的事例仔细的分析、总结，做到学中做，做中学。 教师培训心得体会 篇4 现在学生的学业压力普遍偏重，晚上的时间多半用于完成当天各门功课的作业，而没有针对当天学问练习反应的空闲，所以这就使得课堂上的练习显得非常重要。但是课堂时间又只有45分钟，怎么能在有限的时间内产生更高的学习效率，这就要求我们教师要设计高质量的达标练习，取精华去糟粕，使学生的每一秒钟都有意义的度过。下面我就如何优化课堂练习浅谈几点体会。 一、由“解题”向“积存”的转变 学习离不开“解题”，但更重要的是“修养”和“积存”。“积存”的实现，靠的是“修养功夫”，靠的是自觉的意识，而不是所“解”题目的多少。因此，教师在设计练习时必需以提高学生综合素养为目的，不能用偏题、难题犯难学生，要擅长把作业与练习题型的格式推陈出新，从而不断地促进学生的“积存”提升他们的“修养”。使学生通过练习学会一种方法，把握一种思路，发觉一种规律，或对解答其它问题有所启发，把学问的应用价值和智力价值有机地结合起来。 二、由“稳固”向“探究”转变 在教学中，教师往往注意学问的记忆和稳固，无视学问的运用和力量的培育，即只重视练习在复习稳固学问方面的作用，无视了他的“生成”功能。练习从设计、布置到检查评价的各个环节都应突破这一局限，不能拘于教材，设计练习要有肯定的“挑战性”。总之，教师应用练习指导学生的自学，调动起学生的学习热忱，使学生感到“饥饿”而去积极“觅食”，实现由单一的机械重复式训练向主体探究的自我建构转变。 三、分层作业 练习也要顺应学生的熟悉规律，呈坡度，出层次，使学生从感知熟悉娴熟把握制造性地运用，循序渐近，逐步加深。由于学生的根底和承受力量不同。同样的练习，一般的学生只需要五六分钟便可以完成，而“学业不良”的学生要拖上半小时甚至一小时。让不同层次的学生都能获得胜利的体验，教师可以实行把“练习分层”的策略，让不同层次地学生自由选择适合自己的那一组练习，摘到属于他们自己的“果子”。学生的练习一般可以分为三个层次： 1、根本题：重在根底学问和根本技能的操练，一般适合学困生。 2、综合扩展题：以培育学生的迁移力量为目标，一般适合中等生。 3、聪慧题：鼓舞学生制造性地解决问题，一般适合优秀生。 由于分层练习的难度相宜，不同层次的学生完成自定练习不再有困难。即使有困难，努力一下（独立思索或请教同学）也能较快完成。这无疑能激发学生向更高的层次挑战。 四、明确要领 有些学生没有完成练习是由于练习要求模糊，为了提高练习的质量，教师在设计练习时应做到。 1、直截了当地告知学生通过练习使他们学到什么，诱发学生的动机。 2、把局部延长到课堂之外的练习用笔头形式布置给学生，让学生抄下来或分发材料，避开学生遗忘或丢三落四。 3、充分给学生提问的时间和时机，并且尽量圆满地、不带批判地答复他们。 五、准时反应 教师要准时评价学生的练习，并把结果准时反应给学生。教师对练习的评价应以鼓舞为主，让学生为自己的成绩感到骄傲。教师可以通过举办或张贴优秀学生作业展览，给学生的作业与练习加上“”等方式让学生体验到获得成就的乐趣。 总之，课堂教学中达标练习的设计必需以落实双基、进展智力、提高学生力量及素养为目标，只有这样，学生才能每课均有所得，从而真正形成学问的内化，促成学生运用力量的提高。 教师培训心得体会 篇5 毕业后去学校当了一名代课教师，在这其中，我曾以初生牛犊不怕虎的干劲全力以赴的做事情，也曾用笔记录下自己的点滴。“从没有任何事让我的内心感到如此震撼，让我如此心怀热忱，这，就是抱负的力气。”多少次，真真实切地感受到了教师职业的崇高，却也体会到了自己的渺小。耳边也听到过同行的埋怨，更多地却是看到他们孜孜不倦的态度和精神，更加坚决了自己的决心。 通过参与这次短期培训，我学到了许多东西。教师们的精彩讲解和闪光的个人魅力，使我受益匪浅，我体会到了他们对于自己的教育抱负的执着和坚守。“守住一间教室”、“戴着镣铐跳舞”，这些话语让人心潮澎湃。听到教师与孩子们的感人故事以及用爱谱成的一首首教育乐章，我无法抑制自己的感动。没有崇高的教育抱负，没有锲而不舍地向抱负迈进的人生态度，没有奉献青春与爱心的精神，他们怎么能在自己的教育人生中制造教育奇迹？这将是我为之奋斗的方向，是我需要用自己的一生去诠释的意义。 这次培训点亮了我马上踏上的教师之路，使我更加明确了自己努力地方向，坚决了为抱负奋斗的决心。 一、终身学习 作为教师，我们首先要丰富自己的专业学问，并且把握必需的心理学、教育学和治理科学等学问。其次，还要通过阅读大量的教育经典、人文书籍等充实自己，丰富我们的才智。在实际教学中，教师必需勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学阅历的优秀教师学习、与同事的沟通、合作不断提升自己。 二、关怀喜爱学生 敬重、信任是我们爱学生的根底。我们要用自己的真心去关爱、敬重、信任每一位学生，也只有这样，我们才能获得他们的信任。正如程教师所说的那样，爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地沟通沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。 三、不断反思，不断丰富自己 教育家朱永新认为，假如我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，信任这是你一生最大的财宝。而培训教师的精彩讲解无一不向我们展现出反思对于教师专业成长的重要。阅历加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。 在培训的日子里，感动、渴望、期盼始终充满着我的心灵。站在抱负的起跑线上远眺，自己的缺乏并没有让我灰心丧气，而是让我心里布满了充实自己的“欲望”。人是需要被鼓励的，新教师的岗前培训鼓励了我，在今后的日子里，我会脚踏实地、不断学习，用自己的热忱和责任心，到处以师德要求自己，做好自己的本职工作。感谢您的导航，我会展翅飞行！