2023年狮子熊猫猴子兔子规律.docx

2023年狮子熊猫猴子兔子规律篇一：什么版面不能打 什么版面不能打？ 1：15把内没有熊猫，或者一个，其他都是兔子猴子，还是连的，杀分。 2：出现5把以上连兔子，杀分/3：出现颜色特别奇怪，例如10把没开绿色，不管绿色大小，杀分。4：出现彩金5000以下，还是狮子熊猫的，杀分。5：连续出兔子（狮子旁边的）而且很快就溜或狮子熊猫的，杀分。6：红色最小的时候（4倍兔子）杀分（不管哪个颜色）7：出现狮子25倍后面开个兔子，杀分。（25我不算狮子）8：最可怕的，人人喊上分！说了杀分的几大因素，希望大家了解，看到以上情况，可以玩其他的，切记，就算有人中狮子，也不赚，不信你可以问问。现在说下吐分的1：15把里面兔子没连的，吐分。2：出现猴子长连的。3：熊猫多过兔子。4：出现猴子大三。5：出现大四喜（有人中）6：兔子，狮子，兔子，熊猫版面。7：兔子不连的。8：金狮子！ 人都喜欢的！狮子迹象！ 15把开了三把狮子，可以封满，5把内必出。 1：以下都是后面一把追，可连追3把，不可超过300。3-5把内中了，减少分，见兔子停（下面都是一样）还有，只压中小色即可，大色50就好。2：出现这个版本：兔子，猴子，熊猫，猴子，猴子。1233：出现狮子旁边的兔子，猴子。4：兔子5-7连，（有人压狮子）后面开个猫。123 5：5-7连兔子，开个猴子，或者双猴子。 1236：5-9连兔子，见红猴子加熊猫个一把。1237：7 连以上猴子。1238：若是连续3把开红色猴子，可重压猴子，红色多，黄色少，建议封顶。（多）（少）（看情况）9：出现熊猫三把以上。12310：狮子脚下的灯是红色，还有1-2个熊猫是红色。 11：打枪，没狮子。 12：猴子，或者兔子大三元。13：彩金猴子，猴子，熊猫。（3把内出现）14：起灯是黄色，狮子在绿色（脚下）15：出现46大狮子，可跟压，下把若是40，35，31，版面，40狮子机会大，可以追压。16：没人压狮子，出了狮子，15把内是不会出的，但是狮子后面出现3个熊猫，15把后起抓，抓5把，不中就下分。技术打法:3次连中黄兔子再中1次绿熊猫能抓46倍狮子 兔兔兔猫 3次连中绿熊猫再中1次黄猴子能抓46倍狮子 猫猫猫猴 3次练中黄猴子再中2次红兔子能抓46倍狮子猴猴猴兔兔 2次中绿兔子再中1次红猴子出现46倍概率很高. 2次中黄熊猫再中5次绿猴子出现46倍概率90%2次中黄狮子在中4次绿兔子出现46倍概率90%1次黄兔子后1次绿兔子在1次红猴子出46倍2次红兔子后2次红猴子后3次绿熊猫出46倍熊猫机3次兔子后跑2次狮子容易出46倍.下面写狮子假象。1：兔子版面出现的狮子。2：打枪中的狮子。 篇二：森林舞会技术技巧打法抓狮子 我想只要在游艺厅呆过的人肯定对森林舞会有一定认识吧?那又有多少人能在森林舞会中赢钱回家的呢?我相信十个只有三个吧?我猜.你在看此篇文章时我相信很多人都有着一套自己打森林的打法，个人认为技巧在是实际可取的。当然非常有道理的也不多，下面就来对森林舞会的具体打法和技巧进行分享： 首先要学会看板：押250的 865版注：此版技术必须是兔子倍率为8倍6倍5倍的时候用此技术对照看才能达到准确，如果兔子倍率不符，此技术是无效的我简单说下：第一：看灯：顺时针6逆时针8 都是熊猫或狮子 30%是大都是猴子和兔子 30%是小如果是一个大倍和一个小倍的话 那大的占15% 小的占15%第二：看指针正对后面：如果是熊猫或狮子 30%是大是猴子和兔子 30%是小第三：看最大一门灯上面 所有的动物如果有3个熊猫或狮子以上 20%是大如果有2个熊猫或狮子以上 10%是大如果有3个猴子和兔子以上 20%是小第四：看是什么程序：这个很关键 大概占20%-30%（这个等下次给了钱在告诉你怎么看，具体就是教你看了 你就能知道他是杀分程序、吐分程序、一般程序。在结合每种程序跑大跑小的规律来决定的跑大小的 这个等你下次给了钱在告诉你怎么看程序的一、不是杀分程序的话第4至6把一定是大倍 称为一般程序二、杀分程序接连7-10把都是小倍 第10-12把之内保证是大称为杀分程序三、吐分程序基本出2把小以后会出1把大在跑2-3把小又跑大或接着3-5把都是跑大， 这种程序称为送分程序四、连接20把-25把都是跑小倍 我们称为 隐藏吃分程序根据前3条大小占的比例来分析，在结合他是什么程序来判断是大是小。技术拿去后 不熟悉技术，准确度不是很高，等熟悉了他是什么程序的情况下，准确度才会高，准确度的高低在于你理解分析判断的能力来决定，玩的时间越久 准确度越高，要准确看出他是什么程序第二次给钱后会相告，总之，没熟悉技术之前 不支持打机，要熟悉以后才能去打机，切记！切记！技术刚拿去后 不支持马上去打机，先要熟悉，先根据我告诉你的四点看法去看，在结合杀分、吐分、一般程序来决定的，一般情况下，机器的吃分和吐分比例是可以调的。所以，每次玩之前先观察下机器的规律。这只是简单说明一下（具体数据以我发的数据为准）打机不是每把都押的，看准一把押一把， 技术刚拿去后，处于熟悉阶段，不支持任何打机行为，技术拿去后首先可以先去实践一下技术（人家打，你自己在旁边用技术对照看），要弄懂技术，如果准确度达不到90%，证明你理解我说的4条没理解透彻，必须要问我，不懂的尽快问我，等你理解了我说的4条，准确度才能上去，那时候才适合打机，打机不是每把都要押，看准一把押一把，不准的情况下就放弃，你目的是在赢钱。 森林舞会:狮子 国宝 猴子 兔子25 12 7 440 20 11 746 23 13 831 15 8 535 17 10 640 20 11 735 17 10 628 14 8 546 23 13 8一台森林:食分值.45000.方分值15000.但方分值不包括随机.15000是低分.随机或者更高.在玩每一台不国的森林前.请你先观察它是否是高级版.中级版.低级版 高级版:打爆999.方值分.20万或各高(20万不是指分.是指RMB)高级版多数水鱼要N多才陪同下才可以赢钱.键议不玩.中级版跟低级版.大家都知道怎么判断了吧? .如果不会.那请你离开森林. 区分方分路跟吃分路.这点更简单了吧?如果你不会.那去读多几年书再回去玩.电脑拉分.这个懂看不?比如果开一大兔或中.再开中猴或小国.开一小兔再开大国小猴等等.自己理解那证明电脑在拉分.在过度.这中时候.键议按下面我提及到的压分打法. 在以前.舞会没更新之前还有着平均分打法.压分数计算出来的结果肯定 是赢分.现至今,那一招以无效了.想有平均分压在现今的版路上.那如下.有几种猴宝打法.猴兔打法 这两种是最安全.最容易赢分的手法.(前提下.要有一两条水鱼在游)要是逃过狮子版.那你就以国宝 猴子 兔子 三个为打.在此我提功一个数值给大家:(79 136 223)这三个数.是需要时间的等待.当你观察十组机上有两三个人在狂压分的情况吧.又好久没闪灯.那只要你觉得不出狮子的情况下.压此三分.那闪灯那一刻.你就 是赢家.(除非方狮子闪小灯)(很多人都想知道怎么出狮子.这个是秘密.有机会再告诉你们) 这种是安全压分.只赢闪灯.但是平稳赢分的方法.我通常出去吃饭的时候.就会这样压分.叫朋友看看机.出去吃饭回来.分自然的会多起来.大家都看过我上面讲的过方分跟吃分值了吧?相信大家有一定的理解.我举个例:比果讲.电脑这局想方个狮子.方1000分左右.有两个人刚好压分X于倍率等于1000左右.但你突然也压狮子分.让方分值大于电脑.那电脑通宵会杀中倍.开中倍国大猴方.分.所以在打任一台森林.都要观察对手的压分情况.这也是杀掉对手的一种关键. 这一点.应该好多人都是做不到的.想要赢.就必需保留自己的分.别让电脑有机会吃.但切记.比如讲.你位上有一万分.当你赢到两分的时候.请你下掉一分.因为电脑不了傻的.是会记分.这点.是朋友告诉我的.(我指是生产森林的朋友)比如有一条水鱼输了一万分给电脑.当他离开的时候,请你追分打.这点因该好容易明白吧?这是常识.所以.玩森林.千万别自己一个有跟电脑拼命.除非那天你长相有点问题.三色兔子.应该很多人都知道怎么看出三色兔子吧?要是你不会.那你可以去死了.这点我不教.那三色猴子呢?前兔黄.再黄猴.出个绿或红/接下都是三色猴.还有几种.自己体会一下.那三色国宝呢?哈哈. 这种机率是很少的.比如讲.要是前是一猴.一绿国.一红国.那很多人以为会出三色国.但八成再出国的都是小倍率国宝.要不就是大兔. 三色国宝是怎么出的呢?这还是保留保留.因为今天是将普通的经验跟大家分享而以.三色狮子呢?哈哈.这个.我都不会看.因为我一个月才看到一两次三色狮.可能这个是随机吧.这点我也不清楚.一局森林:15开灯设置数值.(不包括随机)8 隔1 2 4 5 7 8 28 12 .89.尾数值不提功.闪雷X3兔子.大家别看小这点东西.X3兔子,可是个发财的机会.如下重点: 闪X3红兔子.一定要是红色兔子且是X3. X2 是不行的.在X3红兔.六版内.压重分上路.必赚.要是X3大红兔.那隔版七成是狮子23宝宝.X3中兔子.重压猴大.国中,X3小兔.先压兔狮.别重分.过两版左右.重压国狮.以上.自己可以去观察本人是否在吹牛.要是如我所讲.请给点掌声.那X2 X3黄兔啊.黄国黄猴.等等.接下多数是出什么呢?这个我先保留.等此贴红再发布.(声明.不能代表全部跟随机.我指的是机率.) 那很多人都想知道什么时候闪灯?那我送几句话.猴子是很重要的.该来的时候自然来.不该来的时候. 红兔.绿猴.红兔.绿国.请三版内追压狮哥.但.别压超方分值.别的.请自己有空自己注意.我没那闲情一一列出.狮子出法.这个保留.因这个是秘密.一版内.15.现两兔.请10-13版之后压全版.(全是猴子.国宝.隔久开小兔)至于更多.我就不一一列出自己的经验啦.因为我都要保留自己的低线的哟.哈哈.要不撞到同了在同一个游戏厅.那吃亏的是自己,你们可知道我这点经验可是花了快大半年时候对着森林.观察而得回来.但我在观察的时候.重来没玩过.(因为之前输得可惨死了.哈哈.)现在我的.娱乐还娱乐.工作归工作.本人赢的不多.但离自己的房子不远了.这你也该知道大概多少钱了吧.篇三：狮子猴子熊猫兔子游戏机说明书 狮子猴子熊猫兔子游戏机说明书 本文tag：狮子游戏机 猴子游戏机 熊猫游戏机 兔子游戏机 把通讯线按顺序接好后，建议从8号机开始逐个把电源打开，最后开一号机的电源，主机在1号机里。当眼也可以同时把8号机及分机电源打开。如果不需要投币退币，请把控台的退币键的线拔掉，投币器的投币口封住。 主机使用方法：正常使用，只要通讯线接好，电源打开，就可以了。主机在正常使用的时候显示运行状态，押分的过程中上面一行显示离开始跑灯剩余押分时间（即离打调码还剩余多少时间，以分钟为单位），请尽量在剩余1000分钟之前打条码，以免在玩的过程中到时间（显示“时间挡机”），下一行也是显示总利润。正常运行的时间，需要交接班，只要记录一下下面一行的总利润，就可以清楚的结帐。由于本机器是采用目前最先进高可靠方式，效验相当的严密，所以在交接班之前，要隔2局不上分或者下分，这样主机就能够把所有的分机帐目全部准确的记录下来。查帐方法:按住K0键或上分键不放开机,按启动键换页,页码显示在比倍处,帐目显示在右上方总分栏0项:总利润(元)JP灯亮表示负数1项:总投币+总上分数(元)2项:总退币+总下分3项:本次实际利润=0项-4项(元)4项:上次总利润5项:消分币数,注:退币=2项-5项6项:实时日历(年月日星期时分秒)7项:打码次数(输入条码的次数)8项:机台号9项:转灯总玩分数10项:转灯总出(赢)分数11项:比倍总玩分数12项:比倍总出(赢)分数13项:显示总分 14项:显示奖分15项:帐目效验位(用来防止报错帐目) 16项:跑灯最低千分比,越大越柔和,越小越刺激,越伏越大.17项:比倍最低千分比,越大越柔和,越小越刺激,越伏越大.18项:实时赢利分数,18项=3项X投币比例,机子无分时两边相差太大时表示机子受到严重干拢,必须归零后营业,如3项200币,18项2023(1:10)属正常.3项200币,18项12023(1:60)属不正常注意:0项时押分条左边数据是比倍实际千分比,右边是跑灯实际千分比,中间0表示是买卖台,1表示D型公司台,2表示E型公司台.19项:跑灯最高千分比,越大越容易,越小越难20项:比倍最高千分比,越大越容易,越小越难21项:跑灯自动炒场分数.22项:比倍炒场分数.23项:跑灯段盈利缓存分数.注意:跑灯盈利=9项-10项=21项+23项23项:比倍段盈利缓存分数.注意:比倍盈利=11项-12项=22项+24项 主机故障：出现内部错误，请报账两次后归零，可以排除大部分的故障。08是到了最高帐目，请报账两次后归零。09是到了时间，请报账一次。分机故障：出现4字开头的故障代码，如40，41等。就是连线的故障，请先检查有没有相同的分机号码，连接线是不是没有连接，电脑板上的通讯是不是没有插，如果上述都正常的话，你只需要把着个分机和其他的分机都打开电源，然后报账两次归零就可以了。如果出现有相同的分机号码，按住这个分机的K3不放，打开电源，按开始键翻页到第7页，然后按退币键就可以修改分机号码。最后再把主机和所有的分机连接好后，主机报账两次后归零（分机连接要正常，并且打开电源）。如果分机或者主机发回了厂家维修过，请在发回来以后，重新接入的时候，需要主机报账两次后归零（分机连接要正常，并且打开电源）篇四：第九单元 找规律 单元教学内容：第九单元（找规律）（第115118） 单元教材分析：本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 单元教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。单元教学重、难点：1、在教学中用主题图找规律的方法。2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。 单元课时安排：约4课时第一课时：找规律教学内容：课本第115116页教材分析：教学时，既可由教材的情境引入，也可以设计一些更加贴近儿童的情境。如，分别出示两个学生布置的房间：一个用上学期所学的规律来布置，一个用循环排列的规律来布置。让学生找一找第一个房间有什么规律，复习旧知，并激趣导入：这第二个房间怎么乱七八糟，一点规律也没有？以激发学生探究的兴趣。然后，单独出示墙面、地面的图案，引导学生找规律。学生找出的规律可能很多。如，竖着看，第二竖行是将第一竖行的第一个图形移到最下面，其他图形依次向上移动一个位置变化来的，同样其他各行也是按这样的规律，在前一竖行的基础上变化来的。从右上方往左下 方斜着看，每一斜行的图形是一样的。 学情分析：对学生发现的不同规律，教师应给予肯定，对循环排列的规律还可以借助多媒体或其他方式动态展示，帮助学生建立表象，为后面的学习奠定基础。 教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教学准备：给每对同桌学生提供3组图片学具。教学过程：一、观察引入：1、 观察（出示教科书第115页墙面图、地面图）师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发） a、每行有几种瓷砖？b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ （1）学生交流（2）揭示课题：找规律二、合作探究，发现规律：1、 让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：（1）从看的方向不同来寻找规律（2）从图形的不同来寻找规律（3）从图形的排列来寻找规律2、 把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。3、 每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。设计意图：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。三、动手实践，创造规律：1、 如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。2、 展示：、3、 让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。生：这图形是后面的向前循环移动一个位置，所以应该是，与第一个图一样。4、 出示练习题：a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的 b、看书第115页，你发现了什么？设计意图：这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力.四、课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？五、提高练习：出示小黑板：1。2、上下、下右、右左、左右、上。3、1234、4123、3412教后分析：教材联系学生的生活实际，从小东家厨房装修图案引出规律。厨房的墙面和地面的图案都是按规律排列的，它们的规律很多，观察的角度不同，规律不同，从同一角度观察，它们的规律相同。以行为标准观察，它们都呈循环排列。以墙面为例，它的第一行有四种图形，下面各行都是这四种图形循环排列而成：第二行是将第一行的第一个图形移到最后，其他图形往前移动一个位置变化来的。同样第三行、第四行也是按这样的规律，在上一行的基础上变化来的。地面的规律和墙面一致，只是要从颜色的角度观察。 第二课时：图形的变化规律 教学内容： 课本第116页例1教材分析：例1是在主题图的基础上设计的图形的变化规律。基本规律与主题图是一样的，区别是图形不再按行列方阵的形式排列，而是排成了一行，每组图形呈循环排列：从左边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形?如此循环排列。学情分析：教学时，可以启发学生想：例1与主题图的图形排列有什么相同的地方？有什么不同的地方？能不能用主题图找规律的方法来找例1的规律？然后让学生独立思考，再小组交流经验，重点谈找规律的方法。教学目标：1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2 使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。教学重、难点：引导学生发现和理解图形的变化规律教学准备：图片若干、小黑板教学过程：一、复习旧知引入：1、 出示小黑板，让学生独立完成（1）1 4 7 10 （2）4 6 8 10 （3） 今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）2、 请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？3、 出示小黑板：第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙 第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎样贴呢？由学生来贴，说出为什么要这样贴？4、 问：你们从图中发现了什么？二、教学新课：1、 出示例1、画一画 、请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求2、 请同学们尝试，动手画一画 3、 让学生小组交流讨论4、 请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。（1） 它们全是四种图形组成的（2） 从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形 如此循环排列。（3） 看成动态的就是图在向前一格一格地移动。5、 完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。6、 请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？设计意图：在教师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践、合作交流中自主探索，很好地突破难点。三、教学效果测评：1、 引导学生完成练习二十三中第1、3题 2、 自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？ 四、课堂总结：这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？五、课堂作业：作业本P52页教学反思： “做一做”是巩固例1的练习，没有任何提示，基本规律类似，只不过每组图形循环变化的方向相反，让学生独立观察思考。教师重点关注中下水平学生的学习情况。 第三课时：图形和数列的变化规律 教学内容：课本第116页例2教材分析：例2是图形和数列的变化规律，与一年级下册第91页例6类似的地方是：无论是图形还是数的排列，不再研究形状和位置的变化，而是研究数量的变化，图形的变化也要通过计算相邻两项数量的差来找出规律。与一年级下册第91页例6不同的地方是：它的规律是每相邻两项的差组成一个新的数列，这个新的数列是等差数列，每相邻两项的差是1。而一年级下册第91页例6数列本身就是一个等差数列。学情分析：教学例2时，可以让学生先复习一年级下册第91页例6第（1）题，再把例2与例6进行对比：与例6比，图形和数的排列有什么新的变化？你能发现新的规律是什么吗？然后让学生边摆边算，找出规律。找规律时可以根据学生的情况，先试着独立完成，教师根据情况进行启发指导，再小组合作交流想法。最后教师进行小结，重点说明：例2数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。教学目标：1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重、难点：引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。教学准备：情境挂图、正方形卡片教学过程：一、激发兴趣，引出课题：1、 出示情境挂图 你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？2、 同学们在图上找到了那么多的规律，看来生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习“找规律”（板书课题）二、自主探究，学习新知：1、 教学例2a、仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方？b、出示例2的小正方形，你能看出这些图形的排列规律吗？拿出学具试一试。 c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么？d 、括号里应填几？再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？（1） 括号里应填16，再摆16个正方形（2） 我们根据正方形的个数的特点：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=11 11+（ ）=（ ），肯定是11+5=162、 你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗？3、 展示你创造出来的规律，并汇报你的规律是什么？篇五：找规律 你发现了什么规律？在小组里说一说。 小组汇报。（两种物体一一间隔排列，如果两端物体一样，那么排在两端的物体比排在中间的物体多1个。）反过来怎么说？ 1原来小兔子乐园里有这样的规律，是不是这样间隔排列的两种物体都有这样的规律呢？下面我们动手验证一下。2动手操作：请同学们任意拿几根小棒，在桌子上排成一排，再在每两根小棒中间摆一种你喜欢的图形。数数小棒的根数与图形的个数，看看有什么关系。3集体交流：师：谁来和大家说说你是怎样摆的？你发现了什么？小结：其实这里的小棒就可以代表一切两端的物体，另一种图形就可以代表一切中间的物体。如果两端的物体相同，那么两端的物体比中间的物体多1个。四、联系实际、应用规律1.列举规律：师： 刚才我们发现的规律，生活中到处都有，请同学们想一想，你在哪里见过有这种规律的现象？生活中这样的现象有很多，老师也找了一些。2应用规律：（课件出示）（1）马路一边有25根电线杆，每两根电线杆中间有一个广告牌，一共有多少个广告牌？（2）把一根木料锯3次，能据几段？如果锯6段，需要锯几次？（3）师：看！这是谁？刘翔在2023年雅典奥运会上一举夺得男子110米栏的冠军，成为中国人心中的骄傲，前段时间在全运会上又取得了辉煌的成绩。其实在刘翔的运动场地上也有咱们今天研究的规律呢。(出示：110米跨栏图) 10个栏把110米的跑道间隔了几段？五、拓展延伸圆周规律（课件演示）1我们山西大同的水神堂，始建于明代嘉靖年间，这里山青水明，前人沿着湖的四周栽了一行柳树，又在每两棵柳树中间栽了一棵桃树，每年春季岸柳摆绿、桃花盛开，俗称“塞上小江南”。（课件展示）如果沿湖的四周共栽75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？（讨论，学具演示）师：前面发现间隔排列的两种物体，两端的物体比中间的物体多1，而在圆周上，两种物体的个数为什么又是相等的呢？ （课件演示：把排成直线的物体转化成圆周，两端的物体重合）2树林里小猴子们围成圈快乐地做游戏，小兔子也来参加。每两只小猴中间加一只兔子，可以加几只兔子？现在一共有多少只小动物？六、总结评价、布置作业：运用所学知识，布置小卧室或教室。想想看，有几种方案？