2023年创建学习型机关动员会上讲话.docx

2023年创建学习型机关动员会上讲话下面是我为大家整理的创建学习型机关动员会上讲话,供大家参考。在创建学习型机关动员会上的讲话 根据 x xx 工委部署，今年继续开 展 展创建学习型机关活动，并 进 进行年底验收评比。今天在 这 这里组织召开机关全体参加 的 的创建学习型机关活动动员 大 大会，对我们创建学习型机 关 关工作进行动员和部署。下 面 面，我讲四点意见：一、 充 充分认识开展创建学习型机 关 关活动的重要意义 当前， 在 在世界各地掀起了创建学习 型 型组织（包括学习型企业、 学 学习型城市、学习型政府、 学 学习型机关、学习型家庭等 ）的热潮。我们几年前就已 经 经启动了创建学习型机关活 动 动，并已经收到了实效。那 么 么，什么是学习型机关呢？ 学 学习型机关是学习型组织的 一 一个类型，学习型机关中的 学习并非一般意义上的 学 学习，而是有其特定的涵义 的 的：一是强调终身学习 。即机关中的成员均应养成 终 终身学习的习惯，这样才能 形 形成良好的学习气氛，才能 促 促使其成员在工作中不断学 习习。二是强调全员学习 。即机关中的各个级层都要 全 全心投入学习，尤其是管理 决 决策层，他们决定组织发展 方 方向和命运，因而更需要学 习 习。三是强调全过程学习 。即学习必须贯穿于组织 系 系统运行的整个过程之中。不 不能把学习与工作分割开， 应 应强调边学习边准备、边学 习 习边计划、边学习边推行。四 四是强调团体学习。即 不 不但重视个人学习和个人智 力 力的开发，更强调机关成员 的 的合作学习和群体智力的开 发 发。2023 年 5 月，* * *同志在亚太经济合作组 织 织人力资源建设高峰会议上 提 提出要构筑终身教育体系 ， ，创建学习型社会，党的 十 十六大报告又正式提出要 形 形成全民学习、终身学习的 学 学习型社会，促进人的全面 发 发展。*总书记，* * *总理也在很多场合多次 强 强调要在全社会倡导人人学 习 习、终身学习的社会风气。可 可见，在学习贯彻十六大、 十 十七大精神，认真实践三 个 个代表重要思想，全面建 设 设小康社会的新形势下，加 强 强学习，创建学习型机关， 提 提高机关工作人员的思想道 德 德素质和科学文化素质显得 十 十分重要。首先，创建学 习 习型机关是时代发展的客观 需 需要。未来社会，成功者将 是 是那些在竞争中比对手学习 得 得更快的组织和个人。当前 ， ，世界多极化和经济全球化 趋 趋势日益增强，科技发展和 知 知识创新异常迅猛，科技进 步 步正在深刻地改变着经济和 社社会生活。特别是科技的飞 速 速发展引起了世界的迅速变 化 化，使知识老化的速度因此 大 大大加快。据统计，最近 3 0 0 年产生的知识总量等于过 去 去两千年产生的知识总量。到 到 2023 年，知识的总量 是 是现在的 3-4 倍；到 20 5 50 年，目前的知识量只占 届 届时知识总量的 1%。据专 家 家分析：过去在农业经济时 代 代只要 7-14 岁接受教育 ， ，就足以应付往后 40 年工 作 作生涯之所需了；到工业经 济 济时代，求学时间延伸为 5 - -22 岁；在信息技术高度 发 发达的知识经济时代，由于 科 科技急速发展，因此每个人 一 一辈子的工作生涯中，必须 随 随时接受最新的教育，前 半 半生充电，后半生放电的 观 观点已经过时，人人都必须 持 持续不断增强学习能力，方 能 能获得成功。因此，知识经 济 济时代的团体必须建成学习 型 型组织，知识经济时代的政 府 府必须建成学习型机关，只 有 有这样，才能适应终身学习 的 的需要，才能适应社会发展 的 的需要。其次，创建学习 型 型机关是贯彻落实三个代 表 表的内在要求。党的十六 大 大报告指出，贯彻三个代 表 表要求，关键在坚持与时 俱 俱进，核心在保持党的先进 性 性，本质在执政为民。马克 思 思主义具有与时俱进的理论 品 品格，作为把马克思主义写 在在自己旗帜上的中国共产党 ， ，也必须坚持与时俱进，努 力 力大胆吸收和借鉴人类社会 发 发展所创造的一切优秀成果 ， ，只有这样，才能永葆自己 的 的先进性。学习型组织理论 是 是当今最前沿的两大管理理 论 论之一，它的出现，对当代 管 管理理论和实践产生了重大 影 影响。机关工作人员作为社 会 会公共权力的拥有者和公共 事 事务的管理者，作为社会中 的 的先进阶层，理应首先掌握 和和运用这一先进的理论成果 ， ，在推进有中国特色社会主 义 义机关的进程中发挥表率作 用 用，更具体地说，在推进建 设 设学习型机关的过程中始终 走 走在前列，将先进的管理理 论 论与我国的实际紧密结合在 一 一起，创造性的加以运用， 只 只有这样，才能真正代表先 进 进生产力的发展要求，代表 先 先进文化的前进方向，才能 始 始终保持党的先进性，从而 最 最终代表最广大人民的根本 利利益。第三，创建学习型 机 机关是提高机关干部队伍综 合 合素质的需要。首先，这对 政 政府转变职能和作风，进一 步 步提高效率提出了迫切要求 。而要转变作风，提高效率 ， ，迫切需要提高机关的整体 素 素质。建设学习型机关，正 是 是适应这一形势发展要求， 全 全面提高机关人员素质的重 要 要举措。其次，随着改革开 放放的不断深入，我们面对越 来 来越多的新情况、新问题， 而 而要解决这些问题，越来越 需 需要我们进行制度创新，改 变 变传统的思维模式，采用系 统 统思考的方法。而倡导系统 思 思考，正是学习型组织的核 心 心特征。因此，建立学习型 机 机关，有利于推进机关的工 作 作创新，更好地、更有效地 解 解决改革和发展过程中面临 的 的复杂问题。第三，树立新 的 的发展观，促进交通发展新 的的跨越，没有高瞻远瞩的视 野 野是不行的，没有创新思维 是 是不行的，没有系统思考的 能 能力是不行的。学习不仅仅 表 表现在文凭上，更应该体现 在 在综合能力、综合水平上， 就 就是体现在综合素质上。我 们 们的综合素质要上一个更高 的 的层次，视野上要进一步得 到 到拓宽，就一定要在学习上 下 下一番功夫。二、当前影 响 响和制约学习的几个突出问 题 题 从当前我们干部职工学 习 习的实际情况来看，虽然也 在 在年年讲学习，不少干部职 工 工也确实在利用工作和业余 时 时间学了不少的东西，但是 ， ，按照创建学习型机关活动 的 的要求来讲，还存在不小差 距 距。表现在以下四个方面：一是学习原动力不够足。在 学 学习过程中，有些人对学习 缺缺乏应有的积极性、主动性 和 和自觉性。有的认为学习是 虚 虚的，不能解决实际问题； 有 有的认为现在的关键是发展 经 经济，学习会影响工作，影 响 响经济发展，片面地把加强 学 学习与开展工作、发展经济 隔 隔离开来；有的把学习当成 是 是上面交给的任务，是一种 负 负担，而不是提高自身素质 的 的需要；有的对理论学习的 兴兴趣不大，不注意领会精神 实 实质，不善于以科学的理论 指 指导具体实践。二是学习 的 的吸引力不够大。现在有些 单 单位在开展学习活动时，往 往 往只是念念报纸、读读文件 、 、看看录像、听听报告；有 的 的虽然有专题发言和座谈讨 论 论之类的形式，但也是蜻蜓 点 点水、浮光掠影，与本单位 、 、本职工作的联系不够紧密 ， ，指导性不够强，激发不起 学 学习兴趣，久而久之就使人 对 对参加学习产生厌烦心理， 甚 甚至产生抵触情绪。三是 学 学习的约束力不够强。在学 习 习上虽然建立了一些具体制 度 度，但要么缺乏较强的操作 性 性，要么实际操作过程中实 施施不到位，无法把制度的要 求 求落到实处。因此，当工作 和 和学习发生矛盾时，往往是 以 以干代学，以会代学，导致 学 学习时间难以保证，学习流 于 于形式。四是学习的影响 力 力不够深。一些人参加单位 集 集体学习，但不注意思考， 不 不能运用马克思主义方法对 这 这些知识进行系统地归纳总 结 结，及时消化，变成自己的 东 东西，具体表现为不能写成 有 有一定深度的学习体会和理 论 论文章；有的虽然能写出一 些 些学习心得，但也是知其然 而 而不知其所以然，效果并不 明 明显。这些问题在某种程 度 度上影响和制约了学习活动 的 的有效开展。因此，开展创 建 建学习型机关活动，有助于 形 形成良好的学习氛围，把干 部 部职工的学习积极性、自觉 性 性和创造性激发和调动起来 ， ，推动学习活动的持续、有 序 序、深入开展。三、教委 机 机关开展创建学习型机关的 实 实施意见 根据 xx 工委要 求 求，结合我们实际，对 XX 年 年开展创建学习型机关活动 我 我们制定了具体的实施方案 ， ，发到各人手中，请大家认 真 真学习，明确各阶段的任务 。四、创建学习型机关需 要 要注意的几个问题 面对复 杂 杂多变的世界，面对日新月 异 异的时代变迁，要真正使机 关 关党员干部职工尽快适应时 代 代发展需要，真正成为学习 型 型干部，推动创建学习型机 关 关活动的有效开展，应注意 把 把握以下三个方面的问题： 第一、要把握创建学习型 组 组织的真谛，严谨治学，常 抓 抓不懈，克服假学倾向 。学习型组织的创立者，美 国 国麻省理工学院彼得。圣吉 博 博士在其专著第五项修炼 - -学习型组织的艺术与实 务 务中讲，真正的学习， 涉 涉及人之所以为人此一意义 的 的核心。透过学习，我们重 新 新创造自我。透过学习，我 们 们能够做到从未能做到的事 情 情，重新认识这个世界及我 们 们跟它的关系，以及扩展人 创 创造未来的能量。事实上你 我 我心底都深深地渴望这种真 正 正的学习。这就是学习型组 织 织的真谛。我们要深刻把 握 握创建学习型组织的真谛， 不 不能把创建学习型机关当成 一 一个空泛的口号，看成是一 般 般意义的读书活动，而是要 按 按照创建学习型机关的要求 ， ，在机关上下树立全新的学 习 习理念，大兴学习调研之风 ， ，进一步拓展改革发展思路 ， ，提高战略思维能力，提升 科 科学决策水平，推进教育事 业 业的快速发展。因此，在创 建 建过程中必须克服假学 的 的倾向。一是要防止一阵风 式 式的表面化学习。学习之初 有 有热情、有规划、有安排， 各 各种载体轰轰烈烈。但在创 建 建活动中激情慢慢减弱，使 创 创建学习型社会的活动处于 说 说起来重要、做起来次要、 忙 忙起来不要的状态，缺乏持 之 之以恒的精神，缺乏恒心和 毅毅力。二是要防止机械性的 盲 盲目学习。出现上面布置什 么 么学什么，学用两层皮，不 思 思考，不解决问题，缺乏改 善 善学习的创新精神。三是要 防 防止被动性的应付学习。为 了 了摆样子，应付上级检查， 不 不得不坐下来凑学习次数。学 学风浮躁，视学习为门面， 缺 缺乏严谨扎实的治学精神。第二，要不断创新机制，努 力 力实现学习工作化，工作学 习习化。有人常强调工、学矛 盾 盾突出，认为工作忙、业务 多 多，没有时间学习。其实， 学 学习、工作本身是一体的。假 假如要把它分作两方面，这 两 两方面应该是紧密联系、互 相 相促进的。学习抓得越紧， 干 干部的素质就越好，工作能 力 力就越强，工作质量就越高 ， ，就会更加抓紧学习。这是 一 一种良性循环。我们应摈弃 那 那种把学习和工作对立起来 的 的思想和做法，学会在工作 中中学习、在学习中工作，并 且 且养成习惯。实现工作学习 化 化、学习工作化，还要认真 探 探索和创造相互促进的机制 和 和模式。比如，以工作任务 为 为主体，进行应用式学 习 习，以用促学，以学促用； 以 以难点弱点为牵引，进行 研 研究式学习，解决工作的 瓶颈问题；以实践锻炼 为 为基础，进行体验式学 习 习；以改革创新为重点，进 行 行拓展式学习等。实现 学 学习工作化、工作学习化， 既 既是个人行为，也需要组织 行 行为。作为个人来说，要自 觉 觉地在工作中注意学习，注 意 意总结，把学习和工作两者 紧 紧密结合，相互促进。作为 组 组织行为来说，要采取措施 ， ，调动积极性，搭建舞台， 提 提供平台，制定学习经常化 的 的计划，从制度上、机制上 构 构建学习工作化、工作学习 化 化的体系。第三，要不断 增 增强学习力，自觉做到 终身学习。所谓学习 力 力，就是学习的能力。它 是 是一个人、一个组织学习态 度 度、学习动力和终身学习的 总 总和。既是毅力和能力的综 合 合体现，也是动态衡量人才 质 质量高低的真正尺度。在学 习 习型社会中，学习不仅是一 种 种精神追求和思想境界，而 且 且是一种首要的能力素质。要 要获得更多更新的知识，提 高 高应对能力和创新能力，就 必 必须具备快捷捕捉信息的能 力 力、知识鉴别的能力、资料 筛 筛选汇集的能力、调查研究 的 的能力、总结归纳的能力、 实 实际应用的能力。而这些， 都 都需要有良好的学习方法和 学 学习规律。我们要充分发挥 主 主观能动性，通过闻、观、 讲 讲、动、思等形式，不断培 养 养这些能力。学习力越强， 学 学习的自觉性就越高，学习 的 的效果就会越好。总之， 通 通过开展创建学习型机关活 动 动，要努力形成四种风气 ，即真学的风气、常学的 风 风气、善学的风气、深学的 风 风气，力争实现六个提高 ，即政治水平明显提高， 保 保持政治上的清醒和坚定； 理 理论水平明显提高，能够把 握 握科学理论的精神实质和科 学 学体系，并运用到工作实践 之 之中；思想水平明显提高， 坚 坚定正确的理想信念，自觉 贯 贯彻执行党的基本路线和方 针 针政策；决策水平明显提高 ， ，掌握科学的世界观和方法 论 论，善于驾驭全局和解决复 杂 杂问题；廉洁自律水平明显 提 提高，做勤政、廉政的表率 ； ；文化水平明显提高，能够 掌 掌握当代教育、科学、法律 、 、管理等方面的基本知识， 并 并不断接受再教育，扩大知 识 识面，使创建活动真正取得 实 实实在在的效果，进一步推 动 动 xx 教育事业持续稳定健 康 康发展，实现新的跨越。