关于教师的培训总结.docx

关于教师的培训总结一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周二听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、努力学习新课程相关理念 能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深入反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力量。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，个人在学校有效课堂评比中获奖。 2、教育技术力量的提高方面 我能积极参与市、区、校组织的教育技术力量培训，不断提高自身的信息素养。积极参加网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，有用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。 3、赏识教育方面 学习了周弘教师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进展了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立典范，让学生体验胜利，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 关于教师的培训总结3 暑期培训班教师暑期工作总结 20xx年7月我在省二师范参与了小学教师暑期培训班为期十天的集中学习，倾听十几位各级教育专家和教学大师的精彩讲座。使我对新的教育教学理论和现阶段教育教学的进展趋势有了更新更全的熟悉，教育教学理论水平得到了较大提高。集中学习令我大开眼界，受益匪浅。 第一、关于新一轮课程改革的熟悉： 一、反思课改 专家分析：从教学现状来看，仅就阅读课而言，虽然取得了成绩，但课堂上目标不明、内容庞杂、形式主义盛行、效率不高的通病，依旧没能根治。主要问题概括为以下几点：1、主导与主体的失衡2、教学行为流于形式；3、人文关心过头或欠缺；4、改革中现代与传统之间的冲突；5、课改理念和实践操作的脱节6、课改和考试评价机制的冲突。 联系教学实际发觉教学中的确存在着诸多形式主义：如戴头饰，多媒体过多运用，多课程整合，过分的拓展，动辄就让学生自学或四人合作小组学习，写字有过多的指导，而缺乏实际的操练等。 通过学习，我熟悉到流行的并不都是符合教学需要的，不能人云亦云，随波逐流，不要去赶潮流，而要潜心钻研教材和学生，实行简洁而有效的方法。 小语教材主编张庆先生提出了“倡简求实务本有度”的八字方针，详细而言就是教材钻研、训练扎实、拓展有度。 二、课改目标： 课改目标有：1、减轻课业负担2、调整更新教材3、改革教学方法4、实施素养教育5、为了中华民族的复兴6、为了提高教育质量7、为了每位学生的进展8、为了教育而深化改革 其中：为了中华民族的复兴和为了每位学生的进展是课改最重要的目的。 教学要从人的角度动身：是为了满意人进展的需要，生活的需要。有些教师往往为了写作而开展活动，这是本末倒置，应把人的进展放在首位。 几位专家都强调：小学教学肯定要留意爱护学生的视力,培育良好的学习习惯，特殊要让学生有正确的书写姿态：握笔姿态肯定要正确。的确，让学生首先成长为一个安康的人，他们才会有更大的进展空间。 三、课堂教学： 情趣才智开放-课堂教学为学生的进展而设计 1、提倡新的学习方式： 自主学习和被动学习、机械学习结合；合作学习和个体学习结合；探究学习和承受学习结合。 2、上好课的关键：钻研教材、钻研学生： 钻研教材特殊要关注新学问、关注生疏点、关注连接点、关注教学目标。 其次要钻研学生：已把握了什么，未把握什么，想学习什么，能学习什么。 教学目标要明确：现在的课堂上往往是学生已有阅历学问的重复，讲的都是懂的，没有新奇吸引人的东西。 环节安排表达条理性紧凑、合理、高效，特殊要关注文章中心。 专家提出课堂教学要留意多种形式的读的训练：包括朗读、默读、诵读、精读、略读、扫瞄。 3、方法的采纳表达实效性促使学生的主体意识、能动性和制造性不断进展。 4、手段运用力求合理激活学习欲望，注意体验、内化。 调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。 其次、课堂教学要点的熟悉： （一）、低年级阅读课的“四个必需” 1必需把初读落到实处：确保人人都能正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读课文； 2必需把识字写字落到实处：识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点； 3必需把理解定位在适当程度：了解词句的意思，具有读懂浅近童话、寓言、故事的根本力量； 4必需把熟读背诵落到实处：加强有关词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积存。 （二）、中年级阅读课的三大加强点 1读书力量：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的根底上，加强默读、略读力量的培育；朗读与默读 2理解力量：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言；关键与表达。 3积存拓展：增加有效积存，为课外阅读示范、引路。 （三）、高年级阅读课的三个延长点 1、读书力量：连续坚持抓好朗读，学会扫瞄，提高默读速度； 2、理解力量：理解词语在语境中的恰当意义，区分其感情颜色，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。提高对不同文体的阅读力量。 3、积存拓展：连续增加有效积存，为独立自主地进展课外阅读奠基。 第三、关于好的语文教师的熟悉： 什么样的语文教师才是好教师？江苏省中小学教研室的李亮教师说：不为应试而教、喜爱读书、擅长鼓舞、懂得宽容、爱自己、会生活、有活力。 新课程条件下教师的角色定位：教师应当是学习活动的组织者、引导者（组织、引导、示范、鼓励），是终生学习者（学习中求进展），是反思的实践者（实践中求进展），是课程资源的开发、利用、创生者（讨论中求进展），是现代生活的追求者（善待自己、珍爱生命、解放自我）。 作为教师要重视作业和试卷的设计：讲究有效性，减轻学生负担。目前有些人出试题偏难，认犯难才表达自己的水平，使教师和学生都困在题海里，加重了学生的负担。还有一些试题没有价值，如：三点水的字有哪些？写出拼音音节，第几笔是什么笔画等。学生作业繁重，而效果不佳。因此布置的作业肯定要切中要点，精而简。解放学生，某种角度讲也就是解放教师自己。 此次暑期教师培训包括两大阶段，首先是集中培训学习，然后是后期研修。我们黄陵小学语文学习小组在参与了前期的集中学习后，严格根据开发区教育局和培训班的要求组织开展了后期研修学习。参与学习的八名教师在做好本职工作的同时，在组长王顺芳校长的带着和指导下，利用业余时间积极开展个人研修学习。 1、我们参与学习的教师每人精读了1本教育教学名著，写下了数千字的读书笔记和读书体会。 2、仔细撰写教学叙事，把自己在教育教学中的经典片段记录下来，反思自己的教学得失，在不断的反思中寻求解决实际问题的方法，在不断的反思中提高自己的教学力量和教学效率。 3、在组长陈明慧的组织下开展了关于特别学生的心理辅导的课题讨论。在为期两个月的讨论过程中，大家都报以了极大的热忱，分工协作，有条不紊地开展各阶段的调研工作。从搜集样本资料，对资料进展分析，到最终的结题，课题组的全体成员始终抱着科学严谨的工作态度，团结务实的工作作风，充分运用在培训班学习到的各种学问和技能，最大限度的发挥自己的特长，为课题的最终结题打下了坚实的根底。 4、仔细组织小组成员参与了教育局组织的优质课观摩活动，倾听了各级专家和特级教师的精彩点评。活动完毕后组织小组成员开展了争论沟通。 5、我们语文学习小组的成员每人在校内上了23节公开课，组内成员全部参加听课和评课，大家畅所欲言，提出自己的想法和授课过程中的困惑，将培训班学习的理论学问与自己的课堂教学实际严密结合，使大家的教育教学水平有了较大的提高。 6、我们语文学习小组民主推举了郑红伟和祝花英两位中青年教师在校内上了两节示范课，参与听课和评课的除了组内成员外还有学校领导、教师。主持上课的两位教师细心预备，仔细组织课堂教学，突出了“如何提高课堂教学有效性”这一主题。参与听课的教师们对两位教师的授课提出了中肯的意见和建议。在沟通中大家相互学习，取长补短，共同进步，共同提高。 7、针对此次培训的内容，我们语文学习小组的全体成员结合自己的教育教学实际，每人撰写了一篇教学论文，并且在组内进展了争论沟通。 8、在整个后期研修学习阶段，我们语文学习小组在王顺芳校长的组织下，先后两次进展了集中争论，就学习和工作中的困惑进展沟通，大家踊跃发言，大胆阐述自己的想法和观点，相互学习，发挥集体的才智和力气，解决了许多实际问题。有力地指导和促进了后期研修学习。 本次教师培训，目标集中，内容饱满，实效性强，理论联系实际，为教师们的教学供应了有益的帮忙。参与培训的教师们也投入了极大的热忱和精力，收到了良好的学习效果，有力地指导了自己的教学工作。此次培训学习虽已接近尾声，但对我们而言，这只是一个良好的开头，我们将在今后的教学工作中连续探讨，连续学习，不断提高自己的教艺，做一名与时俱进的教育工。为培育符合社会需要的人才做出自己应有的奉献。 关于教师的培训总结4 短短一学期的“十二五教师职务培训”已经完毕，这一学期的学习，通过一次次的讲座，每一位教师细心的讲解，让我对许多曾经迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。 俗话说的好，“学无止境”，而作为一名教师更是一辈子学习的过程，而这次的“十二五区级培训课程”更是有针对性的对几个板块的内容进展了几场有意义的讲座：自主嬉戏组织与实施、学前教育科研根底、幼儿园运动课程实施、特别教育根底理论与实践，在培训中不仅收获了学问，也熟悉到了许多优秀的幼儿教师，用时还开设了网络课程的培训，让教师有更多的时间去学习及供应给教师一个更大更好的平台去沟通争论。那接下来，就让我说一说这次培训之后的一些收获吧。 一、订正错误想法，与时俱进。 本次教师职务培训的第一次讲座就是由池菊芳教师带来的自主嬉戏的组织与实施，池教师在叙述的过程中不仅有科学严谨的理论还有丰富多彩的实例讲解。在听池教师的讲座前，对于我们年轻教师而言听到自主嬉戏心里是没底的，觉得自主嬉戏就是让孩子在嬉戏中随心所欲，教师不能给孩子半点指导。但是通过池教师的讲座我明白到这是错误的想法，自主嬉戏他不是简洁的把嬉戏分为有无自主性，而是强调全部的嬉戏都应当有自主性，自主性嬉戏包含全部的嬉戏。开展自主性嬉戏就是让孩子拥有自由选择嬉戏的权利和可能，允许孩子选择自己想玩的嬉戏内容，从而促使孩子主动学习、内化与进展，成为学习的仆人。 二、了解孩子，从孩子的需求动身。 现在的学前教育有许多新的理念，不通过学习与沟通是不会更新的，自从指南出台以后，更是对幼儿教师如何更好的了解幼儿指明白一个方向，那幼儿园的运动课程如何更加有效的实施呢？下面是我听完幼儿园运动课程实施，对于运动活动的一些思索。 在我所在的幼儿园中有很大的操场，幼儿的活动空间很充分，区域划分的也很好，有跑跳的空间，有投掷的区域，有钻爬的器材。在硬件支持的条件下，如何组织幼儿开展有效的运动活动，和教师的活动安排有亲密的联系。 幼儿的运动课程要表达嬉戏性。嬉戏性表达主要有两种：一种是直接开展幼儿体育嬉戏的活动；另一种是以嬉戏的形式来组织各种身体动作的练习和活动。可以预备相应的道具，增加趣味性。假如是以跑跳为主要训练目标的，可以参加仿照元素，仿照小动物。小班的幼儿对于动物有着超乎寻常的喜爱，道具也可以做成各式各样的道具，例如投掷的小球，可以做成各式各样的小动物头像，投掷的框框可以变成不一样的小家园，这样活动起来更具有动力。 由于幼儿园活动空间大，这里就有一个设想，或者可以把整个大操场变成一个主题馆，划分区域，不同的环境，不同的主题，例如跑跳区域可以设置成童话故事，龟兔赛跑的环境，固然首先要让幼儿了解龟兔赛跑的故事，在创设的情境中，幼儿活动以来会更好玩味。在布置的时候还可以适当的让幼儿参加，这样对于这些设施，幼儿会更加的爱惜。这样，幼儿的体育课也能更为的丰富多彩。 固然，一个好的教师，永久不会遗忘观看孩子，留意孩子的体能，活动强度，不要让幼儿过度疲惫，在幼儿猛烈活动后安排一些活动量小一点的嬉戏或做一些放松的动作。在幼儿进展四散跑、追赶跑的时候，要先提示并教育幼儿准时躲闪，不要相互碰撞到。这样既能保证幼儿运动时的安全，又能有意识的进展幼儿动作的灵敏性。个别体弱的幼儿和肥胖儿童在体育活动中也也需要重点观看。幼儿的活动量应当由小开头，渐渐增大，最终再由大渐渐减小。 本次职初培训，是学习、是提高，更是鞭策，我将把教师们先进的教育思想、教育理念更好地运用到自己的教育教学实践中，不断提高自己，完善自己。作为一名新教师，自我学习和奋斗的历程才刚刚开头，我会努力学习专业学问，积极实践，不断创新，在自己的岗位上奉献出自己的力气。 关于教师的培训总结5 作为一名小学语文教师，能有时机参与“国培规划宁夏中青年骨干教师远程培训”这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就非常珍惜这次的培训学习时机。一个多月的学习时间，泡在网上用心听在线课堂，每一个案例我屡次学习，查阅相关资料，同时，在班级论坛中，与同行们边学习，边争论，相互帮忙，相互鼓舞，忙得不亦乐乎！ 培训，让我结识了一群优秀的小学语文教师，学到了很多先进的教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的熟悉和了解，信任这些必将提升我的语文教学力量。 这次的培训内容包括了11个模块，这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进展了安排。从中，我学习到了作为教师我们该怎么做工作，科学性地去进展教育教学工作，吸取别人育人丰富的阅历，然后自己通过实践来提高自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了许多在班主任工作中解决难题的阅历。国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我深切地感觉到，作为一名语文教师，必需要有先进完备的教学策略与方法。 在这一个多月的网络学习中，我克制了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开头，在忙完工作之后，在家里急赶忙忙的干完家务去抢时间听课学习，虽然很累， 可是在完成视频讲座学习时间的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进展了学习，增长了很多语文教学方面的学问，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，倾听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个阅历，让我收获很大，也很欢乐。 虽然冬天的天气严寒，但是难以阻挡我研修的热忱。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，倾听专家的讲座，参与论坛争论，沟通自己的阅历，共享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文教师的幸福。 在新课程改革过程中，我们教师的热忱都很高涨，有信念把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。 1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培育学生把握学习的方法。通过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的状况下有一大局部学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，教师的个别指导难以开展。 2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索根底上的真正合作，在课堂中只有少局部同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了很多教师落实新课标、新理念的一种装饰。 3、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什 么。谈到语文教学时，特殊强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到详细的课堂教学中？ 4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练最终以什么样的方式来评价学生是最适宜的？ 5、口语交际课上，学生在教师创设的情景中却没有在日常生活中交谈的好。一大局部学生不想发言，发言的学生也没有创新，似乎被一个模式固定了。 我们平常总感觉自己经常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们细心预备每一节课，而课堂没有到达预期目标的时候我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮忙我们顺当解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。 回首这些天的培训，培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座，学员围绕专题进展的各种活动、学习等，通过内容丰富，形式多样，效果明显的培训课程，抽丝剥茧深入讲解了各种教学理论和教学方法，解决了我对于教学上的一些怀疑，真正提高了我自身的教学水平。 此次培训马上完毕，一个月的学习与积存，信任定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年担当的是本校一年级的语文教学工作，回忆自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的学问理论重新制定语文教学工作规划，开头在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的学问更好地效劳于自己的工作。 在实际教学中，我将培训中学到的新理念、新方法运用 到自己的语文教学中。我发觉学生的积极主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了我想，这应当是我语文教学工作的一个大的飞跃。 总之，培训只是一个手段，一个开端。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，更加努力学习钻研，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，为基层的语文教育事业奉献自己的一份力气。 关于教师的培训总结6 以前始终以为当教师，尤其是当音体美教师是件特殊轻松的事，但等到自己真刚要做这份事的时候，才发觉这并没有想中的那么简洁。 在我所教的这个学校里，在美术课堂中存在的许多的教学问题：有学生对美术缺乏兴趣；学校教学不重视，家长也觉得美术课程是给孩子们玩的课；在教学当中，与学生的互动比拟少，而学生多是只听不答，气氛比拟沉闷；在美术作业评价中，没有给学生以合理的评价等等。其中最主要的还是关于学生缺乏学习兴趣是最困扰我的一大难题。 由于学生在低年级时都比拟喜爱画画,尤其在幼儿园,几乎每个儿童都喜爱画画,但是到了小学高年级,学生绘画的热忱慢慢减弱,我们知道,兴趣是最好的教师,假如兴趣减弱,那么对美术的学习效也会减弱,美术作品的表现力更会大打折扣,造成这个问题的缘由是随着年龄的增长,学生渐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学等学科重要性的根底上,学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的.兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主,以传统的教师讲,学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式,教学活动及内容单一、形式单调,呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。无法调动学生的兴趣。教材内容的难度又逐步提高,学生美术力量提高偏慢,难以跟上进度,渐渐拉大距离,兴趣明显减退。学生的积极性、主动性不高,学习的兴趣也没有了,审美推断更谈不上,大大影响了教学质量。 面对这种状况，在平常的课堂中，我有意去留意培育学生的兴趣。 由于兴趣是最好的教师，在我们的美术教育中应当让他们自由地创作绘画来表达自己,不一味强调专业技术的提高而无视学生的自我表现力量,学生上课是在一种单一、枯燥的气氛中进展的,成绩可想而知。因而在教学中,我都留意鼓舞学生自我表现。 同时,在教学过程中加强对学生兴趣的培育。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内容,拓展学生的学问面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。 关于教师的培训总结7 12月伊始，气温骤降，冬天的味道越来越浓。在寒风中我满怀向往地踏入了杭州市青蓝小学的报告厅，参与为期两天的“下城区第四届生态课堂节”活动，本次数学研讨的主题是“优化学习材料，提升思维品质”。 1日上午，首先进展了简短的开幕式。在开幕式上，下城区教育局党委书记周培植书记致开幕词。他指出：课堂是教师展现自我的舞台，是孩子成长的主要空间。在接下来的课堂节展现活动中，我有幸倾听到了8位名师在课堂上的生动演绎，还有多位专家的精彩报告，真是受益匪浅！ 生态，在灵动中呈现 杭州市长青小学校长省闻名特级教师丁杭缨教师给我们演绎的小数的意义，这是一节概念教学课（说实在的，以前自己最可怕上概念课）。而丁教师却用她亲切的教态，灵动的课堂紧紧抓住了每一个孩子，更吸引了我们在场的每一位教师，在她的课堂上，学生不仅学会了学问，还有更重要的才智。 生态，在扎实中扎根 来自杭州市安吉路试验学校也是省特级教师的牛献礼教师给我们奉上的是熟悉百分数一课，让我真正熟悉了什么是扎实的课。牛特（大家都这么称呼他的，嘻嘻，大家应当能看懂吧！）选择的教学素材贴近学生的生活实际，学生在富有启发性和思索性的教学素材中，在与同伴的思维碰撞中，获得了充分的数学体验，解决了“有价值的数学问题”。看着牛教师满满一黑板的板书，看着孩子们跃跃欲试的表情，我感受到了牛特的数学课堂是朴实的课堂，是真正生态的课堂，没有一丁点的花架子。 生态，在想象中进展 空间观念需要想象，想象又包括静态想象和动态想象。省闻名特级教师钱金铎教师就特别关注动态想象（先想象再操作），他执教的线与角是四上的一节空间与图形的概念教学课，40分钟的课堂，我和每个孩子一样，思维被钱教师牵动着一步步延长、升华。他的课堂涌动着奇妙的空间想象力，流淌着变化运动的数学美感，他屡次安排学生想象并结合课件动态展现验证，真正把培育空间观念落到实处。“我们的数学教学应当是为学生的进展而教，以学生的进展为本。”这是钱金铎教师的“名师惠语”，他是这样说的，也是这样做的。看来，我以后在教学中既要关注学生的动手操作也要指导孩子进展动态想象，想象之后再操作能让学生的思维得以持续进展。 生态，在创新中提升 数学复习课上的好不好，关系到教学质量能否提高，学生的素养能否增加，因此对复习课的正确把握和恰当处理是教学的重要环节。在本次“生态课堂”教学研讨会的课堂展现课中，选择执教复习课的朱国荣教师让我深感佩服。朱教师的复习课教学过程清楚明白，用冲关的方式引导学生对“有余数的除法”单元进展复习整理，特殊是第三关“查找幸运数”我记忆尤其深刻，学生的兴趣在那一刻被真正推到了顶峰。整节课浑然一体，精彩与规律之上。 课后朱教师自己谈到他这节课N次设计中的心路历程，也谈到了创新习题设计的“八字诀”，让我获益许多。特殊他提到五年级的“数字黑洞”其实在三年级教完“万以内的加减法”后就可以让学生探究发觉时，我才恍然大悟，怎么我当时就一点都没想到呢，真是的！期末复习时我肯定要让我的学生们也去探究“数学黑洞”的隐秘，信任那一刻我的学生肯定兴趣昂扬。 第一天的培训就在以上四节课的精彩演绎中完毕了，其次天省闻名特级教师郎建胜、杭州市教坛新秀金洁、以及来自北京的全国特级教师华应龙和他的徒弟刘劲苓连续在青蓝小学的报告厅里精彩演绎他们的生态课堂。他们扎实、朴实、敏捷、有效的教学风格，而且没有丝毫刻意雕琢，做作的痕迹，同样给我留下了深刻的印象。他们呈现了特级教师所拥有的丰富的教学阅历，超群的教学技能和精湛的教学艺术，反思自己的课堂教学真的有些“汗颜”。 培训完毕后，我禁不住问自己“你的课堂，生态了吗？”答案毫无疑问是否认的。但是我会为此而努力，努力营造生态的课堂，让自己的课堂焕发诞生命的活力。 关于教师的培训总结8 8月4日，我有幸参与了暑期培训，今日有多位教师及专家对教材作了分析及如何构建高效课堂。又是充实的一天，很久没有这样倾听教学一线的名师的培训了，对我来说又是一次提升自我大好时机。下面就这一问题如何务实备课，谈个人几点体会。 首先，深挖教材。人教版小学数学教材给教师和学生供应了宽阔的空间，教师需要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。首先，读大纲。理清教材中各个内容领域的编排线索，擅长将某一学问点放置于这一单元、这一学段甚至整个学问体系中来端详，这样，才能进一步明确该学问点在教学中的地位、作用，即这一学问点是在怎样的根底上进展起来的，又怎样为后面学问的学习作预备的。 其次，读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句 提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所供应的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的根底上，依据教材内容，合理调整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。 第三，做好集体备课。 集体备课，就是教师合作备课,它的好处人人皆知。所以，新课程特殊强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大好处：心理支持、产生新想法、示范合作、吸取力气、削减工作负担、增加动机、支持变革。集体备课是教学质量得以保证的重要基矗在个人备课的根底上，必需强化集体备课，充分发挥集体的才智，群策群力，集百家所长，成一家之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进教师间的了解；形成一种深厚的学术气氛；开发教育教学资源；实现资源共享，保证教育教学质量的整体提高。 总之，备课不是为了教师的教，而是为了学生自主地学，表达课堂教学活动学生主体地位，使数学教学适应每个学生，课堂教学焕发诞生命的活力。 关于教师的培训总结9 历时两个月的国家级骨干教师培训已近尾声，蓦然回首培训期间的点点滴滴，我们共享着收获的喜悦，国培个人研修总结报告。纵观本次培训活动安排，既有深刻独到又通俗易懂的专题讲座、争论互动、案例评析的理论培训，也有旁征博引又生动好玩的亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。操作性强，有用价值高，让人耳目一新、引人入胜。这些活动都是当前所关注的热点、难点问题，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。国培如同一朵盛开的奇葩，宛如一支傲雪红梅，为这寒冬增加了一道亮丽的风景。 一、本人参与活动的总体状况 一接到培训的通知，我就参加了班级群并准时注册，还制定学习规划，每天至少学习3个小时。在紧急劳碌的工作之余，我在线学习了七个专题共计2100分钟;并且对关键的内容还做了笔记。我积极参加网上答疑活动16次，主动发帖30次，积极解答25次，准时撰写心得体会5篇，并按要求交作业，超额完成了学习任务。 作为一线教师，我深深地感到工作中存在许多的缺乏之处。通过这次培训，我学到了许多在工作中总结不出来的阅历和理论，也熟悉到语文课堂愈发显得灵动、鲜活而又人情味十足。特殊是学习中专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中教师们之间的沟通让我很受益匪浅。我们不但要传道授业解惑，而且要擅长唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，开启孩子们的学习才智。以爱为名义行动起来，让我们做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“精神大餐”! 二、培训结硕果 通过这些天的学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，厚实了我的学问底蕴，使我对课堂教学有了更新的熟悉。 1、通过学习，更新了课改理念，不能为了教书而教书。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，敬重的爱，信任的爱，都是我们教师爱的真谛。爱学生，还要留意对学生的个体差异，区分对待，因材施教，因人施教，师爱要全面、公正，洒向阳光照到的每一个角落。 其次，教师不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习。过去以教为本位的应试教育把学生定位在依靠性层面上，导致学生独立性的不断丢失，这是传统教学之所以不能促进学生持续进展的缘由所在。因此，眼下当务之急，教学要促进学生创新思维;创设民主、和谐的课堂气氛，打造欢乐课堂。欢乐的语文课堂，就是让每一位学生都能自由地阅读，大胆地质疑，热闹地辩论。没有思想的桎梏，没有传统的约束，没有条条框框;有的是直率、坦诚、碰撞、争辩、幽默，是自由精神的淋漓尽致的伸展。教师眉开眼笑，学生眉飞色舞;教师柔情似水，学生情深似海。倾听到花开的声音，书写一念间的思想，质疑问难，不妨舌战针锋;兴之所至，大可手舞足蹈。学生可以思接千载、浮想联翩。欢乐，让语文课堂走向灵动;诗意，让语文课堂走向浪漫;评价，让语文课堂走向永恒!身置此境，话谈清了;理，摆透了;情，交融了;心，贴紧了。情至理顺，精神漫游。哪有心灵不能触动?哪有心花不能怒放? 2、通过学习，我明白了一个道理：作为教师必需不断地提高自己，充实自己，以适应新课改的要求，以适应学生的进展成为必定。教师的终身学习是师德的要求，所以应当成为我们自觉的行为。为此，我们必需增加学习的紧迫性和责任感，坚固树立终身学习的思想。 3、通过网络研修，我深刻领悟了处理教材的方法，优化教学流程的方法。 首先，通过学习，领会了各位专家学者的理论与实践相结合的精辟阐述，这是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物。在以前的教学中，遇到了这样那样的问题，始终没有时机静下心来来解决他们，心中甚是忐忑。这次培训使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化进展起到了良好的促进，个人总结国培个人研修总结报告。 其次，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野，领会到名师的风采，提高了驾御课堂的力量。一个个鲜活的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我的视野。 再次，通过几次专家在线研讨，解除我心中的很多困惑。专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答。通过仔细学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但我要大胆探究新方法，积极尝试新课改。 4、通过线下研修，促使我将这次国培所学用之于实践，并且有了不少收获。特殊是对“有效课堂教学设计”等问题进展了热闹探讨。 三、反思闪火花 通过这次学习，自然也有不少感悟，不断反思中闪烁着朵朵思索的火花。 1、增加了工作责任感。 在学习中听了一些同仁的观摩课，吸取了他们的教学优点，丰富了自己的教学阅历。使自己的工作责任感得到了加强。 2、拓展了教学思路。由于学习、吸取了不少新理论、新方法，我便可以在现在的教学实践中，摒弃陈旧的教育教学理念，采纳新理论、新方法进展教育教学工作，这必定带来教学思路的拓展。 3、优化了教学方法。在借鉴胜利的阅历、有效的教学模式的根底上，努力打造适合我班实情的高效课堂。 首先，一节好课，新在理念、巧在设计、赢在鲜活。让学生爱上语文，这是多么朴实而美妙的愿望，可这又是一件说起来简单做起来难的事情，世界上全部鸡蛋联合起来就能战胜石头吗，所以还是现实一点，抱负是饱满的，但现实却是骨感的，就像3Q大战，最终作出一个特别困难的打算：在高考这个指挥棒挥舞下，很多语文课上终又“涛声照旧”，为了考出高分，学生在题山题海中苦苦挣扎，面悟先贤自由飞行千里之外的精神之旅却只好让位于支离破裂的分析，解答，真是“问世间分为何物，直教人生死相许”。语文新课堂应当是一个欢乐的课堂。布满情趣，使学生热忱高涨地学习语文;布满鼓励，使学生信念十足地学习语文;布满赏识，使学生轻松愉悦地学习语文。赏识能使人心智开启，赏识能使人灵感涌动。赏识学生，就要蹲下来看学生，细心捕获他们身上的闪光点;赏识学生，就要包涵学生，在包涵中为学生指明前进的方向。不能仅仅是很官方的欣赏。一位对作文不感兴趣的学生误把“鸡窝”写成了“鸡寓”，而得到教师 “精妙，传神!”的赏识，并在作文讲评上表扬了他，使他从今爱上了写作也发表了不少的作品。若干年后的一次相遇，才知这是一次漂亮的错误。 其次，一节好课，不要有做秀情结，提倡灵动而深刻、清爽而鲜活的教学风格，使语文课上出语文味!关键要把话语权交给学生，牧养学生语文天性。有语文味，才能给人清爽自然的感觉，就像许多年都吃不到的玉米或黄瓜那样，从自然的环境中生长出来，味道中就多一些自然的芳香，那种香味，也许吃过的人一辈子也难以遗忘。 再次，教师的装糊涂、留空白也是一种教学的才智和方法。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。而且学生的参加不仅是看学生行动外表上的参加更要看学生