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关于心理活动总结锦集六篇 5月25日，我校以“新时代，心幻想，心安康”为主题的心理安康教育宣传周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理安康教育与询问中心为提高我校学生心理安康素养的一项重要举措。 一、宣传周启动仪式 5月21日下午，“新时代，心幻想，心安康”为主题的大学生心理安康教育宣传周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主动担当起发放心理安康学问宣传手册的任务；各系心理教师组织了形式多样的心理素养拓展活动，最终启动仪式在欢快的气氛中完毕，大家依依不舍地离开运动场，期盼更多此类活动的到来。 二、阳光心灵心理沙龙 5月23日下午，教师举办了“欢乐学习，安康生活”为主题的团体心理辅导活动，共30多名学生代表参与了此次活动。李教师带着大家从意向对话开头，用美丽悦耳的语言把大家带入肯定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家在放松的状态下与自己的潜意识进展一次对话。然后李教师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。李教师告知大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的心情来分析绘画者的内心。通过李教师的分析和讲解同学们感到很奇妙，确实从一幅画中呈现出了自己内心的心情。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的心情得到了释放。本次团体心理辅导活动 取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获许多，并盼望以后可以多举办此类活动。 三、心理安康学问讲座 5月24日下午，心理询问中心的教师为全校同学主讲了“压力与安康”心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理安康联络员和喜爱心理学学问的同学参与了本次讲座。潘教师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学学问深入浅出地渗透到在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理学问用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理调适的方法，保持乐观积极的心理状态。 四、大学生心理安康教育与询问中心开放日 在心理询问中心教师的仔细安排下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了询问中心的团体辅导室、测评室、询问室、沙盘室、放松宣泄室等各种设施齐全的功能室。询问中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象。此次参观活动，有效地消退了同学们对心理询问的恐慌和误会，使承受心理询问的学生不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，放开心扉。同时，此次活动也起到了肯定的宣传作用，这将有助于学生更好的去寻求心理帮忙，进而提高学生们的心理安康水平。 五、“安康从心开头”主题班会 为提高各班同学心理安康学问水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增加心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特色的心理安康主题班会活动。各班学生积极响应、踊跃发言，营造了广泛发动全班同学、人人参加的气氛。 六、各系自主开展的活动 在宣传周期间，各系心理教师自主开展了形式多样的团体沙龙，帮忙大家培育自信、积极、乐观的心态。 （一）医疗系开展沙龙活动 医疗系的两位教师在新老校区分别进行了沙龙活动，分室内和室外两局部。室内活动有怎样进展人际交往、室外局部有怎样树立自信念、分发励志卡片等小活动。参与活动的同学们不仅学到了一些心理学学问，而且增加了自信念，树立了战胜贫困的士气。当活动完毕时，同学们脸上漏出了满满的笑容。 （二）口腔医学系开展团体辅导活动 口腔医学系的肖璇教师利用“优点轰炸”的嬉戏，让在座的每一位同学都进展自我赞美说出自己的优点。通过自我确定让学生发觉自己的优点增加自信，促进贫困生的心理安康教育与自我教育，培育学生乐观向上、积极进取的精神。 （三）药学系开展团体辅导活动 药学系教师在心理询问中心举办了“人际关系与大学生活”为主题的心理安康教育活动。詹教师通过查找道具橙子的不同来发觉自己与他人不同的地方；接着詹教师带着大家一起画画，来发觉自我的闪光点和减压放松，并以亲身经受来指导大家如何更好的与他人相处。提高了同学们和他人沟通交往的力量，对营造安康、乐观、积极向上的校园 气氛产生了积极影响，给同学们以后步入社会打下了根底。 （四）食品系开展团体辅导活动 食品系心理教师利用素养拓展训练嬉戏指导学生互动，教大家如何体会生活的乐趣和共享生活中的欢乐。在嬉戏中同学们把握了有用的缓解消极心情的方法，逐步建立起积极向上的阳光心态。 （五）护理系开展心灵沙龙活动 护理系由教师组织开展心灵沙龙活动，通过活动将同学们的心拉近，大家勇跃参与，乐在其中。活动的开展特别特别顺当，各成员间互帮互助，亲切友好，布满了欢声笑语。 七、线上活动 不同于往年的是，今年我校宣传周首次增设线上活动，包括“情书征集令”“解忧杂货店”“我对自己说”等。活动开展以来，得到了全校同学的热闹响应。许多同学通过线上平台向亲人、恋人和朋友表白，也有同学在后台向询问中心的教师倾诉他们的苦恼，教师们积极回应，赐予他们满足的答复。通过开展线上活动，充分调动了同学们的积极性，也使心理宣传教育工作惠及面更加广泛。 八、大学生心理协会活动 5月22日中午，在学校餐厅门前，大学生心理协会以“小活动，心安康”为主题，进行了形式多样的心理小活动。“心愿树”的两大块展板被涂画得很满，主要是让大家写下来自己的愿望或者平常很想表达却又不好意思说的话，用笔去记录和表达是许多喜爱宁静的同学常常实行的缓解方式，看起来不太起眼，却可能帮忙到他们许多。“心安康签名活动”中同学们写下对自己的祝愿，通过这个活动领悟到一个人只有会爱自己才有力量爱别人。心协负责人及心理协会的其他同学始终在忙前忙后的给同学们解释和进展引导，让大家不只是玩了，还有所收获。大学生心理协会凭借精彩好玩而富有意义的活动，进一步普及了心理安康学问，增加了大学生的心理安康保健意识。在校园里掀起关注心理安康的热潮，使广阔学生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面进展上获得成长的动力与欢乐。同时，让更多的人来关注大学生的心理安康，熟悉到心理安康的重要性。 此次心理安康宣传周活动的开展，充分呈现了我校心理安康教育的特色，凸显了学生的主体地位，提升了同学们对心理安康教育的熟悉，对引导大学生树立正确的心理安康观念，培育良好的.心理品质，全面、安康、协调地进展有着积极的作用。除学校统一组织安排的各项活动外，各系结合自身特色，制定开展了丰富多彩的心理安康教育活动。一系列活动的开展在同学中引起剧烈反响，受到全校学生的全都好评。 心理活动总结 篇2 为了使大学生意识到校园生活的丰富多彩，由学生工作处和马克思主义学院主办、大学生心理安康教育中心详细实施的、XX理工大学心晴驿站社团承办的“心理安康教育活动月”活动将于近期绽开。11月2日至11月6日，心晴驿站社团将于东、西两个校区绽开此次活动的宣传。 宣传活动做足了前期预备，社团在做好的活动筹划下充分发动骨干成员，以确保全体成员熟识活动相关流程并做好分工。主要利用微信、人人、学校网站、海报、黑板报等在校内进展宣传，在人员密集场合餐厅等地方发放单页，宿舍楼下宣传栏张贴海报，使广阔同学们能深入了解此次活动目的、主题、意义，能积极主动参加到此次活动中来。 11月7日至8日将进展活动第一阶段心理安康讲座，将邀请XX市社区志愿者联合会曙光医院分会专业心理教师对大学生存在的心理问题进展讲解，同学们可现场提问心中怀疑，通过专业讲解及实例进一步加强我校学生学习心理安康学问。其次阶段心理将康杯挑战赛，以普及安康学问，是大学生更好的适应大学生活。 此次宣传活动扩大了社团活动的影响力，增加了大学生对心理学问的重视。 心理活动总结 篇3 不知不觉中，四学会就过去两天了，今日下午的心理素养拓展活动让我真正地了解了我们十四班团结的力气。 今日下午的心理素养拓展活动中共有四个活动，首先是“萝卜蹲”，根据我们从前定下的商定，又由于我们之前训练过，所以这个活动很顺当地完成了，得到了最高分3分。接下来是我们的一个关键点“轮椅”。我们花在这上面的时间远远超出了其它活动的时间，甚至今日下午活动开头前的四非常钟里我们都始终在为这个活动做预备。匆忙忙忙地预备好后，龙老一声令下，我们都渐渐地坐了下去。刚开头大家体力都还很充足，所以凌老只需要站在圆圈中间为我们加油，可是慢慢地，有人开头撑不住了，这时两分钟都还没到，凌老只好向训练时那样把我们往上拉一点，减轻自己身上的负担，看到凌老在圆圈中间劳碌的身影，有一些同学不忍心叫凌老帮助，也不愿看到凌老拉了自己起来后，其他同学又要担当很多同学的重量，所以自己轻轻的调整着，甚至是动也不敢动一下，咬着牙，硬是把这几分钟挺了过去。当龙老叫了“起立”后，大家都松了一口气：是的，我们挺过来了！虽然我们不是最好的，但我们肯定是最团结的！然后是心有千千结中，我们在大家的团结下，最终解开了那个结，虽然我们是最终几个，但我们始终有一个信念：决不放弃！最终一个活动，也是压轴活动“彩虹桥”充分表达了我们十四班的相互信任和和团结，我们不是第一，但我们是最稳的，最团结的！ 虽然我们只得了一个“最正确创意奖”，可在大家心目中，我们永久是最棒的！ 心理活动总结 篇4 为了仔细落实上级有关文件精神，进一步加强和改良中小学心理安康教育工作，更好地普及心理安康学问，在学校营造关注幸福感受、重视心理安康的良好气氛，提升学校心理安康教育工作水平，推动心理安康教育标准化、科学化进展，帮忙师生用积极心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、安康可持续进展，20年4月20日至6月1日，静海试验小学以“感受幸福·助力成长”为主题，举办了20年度心理安康月暨其次届心育节活动，现将活动状况简洁总结如下： 一、举办教师团辅 5月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市学生心理安康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理安康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展教师心理安康教育团体辅导活动。 张教授以争做安康欢乐的教师为主题，以试验小学全体教师为辅导对象，上了一节团体心理安康教育活动课。张教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，通过“解压方法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导教师们理解安康的含义与意义、心理安康的功能、教师心理安康的标准，使他们真实地感受到心身安康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行积极心理学，找积极优势、带积极心情、处积极关系、促积极成长，使自己的存在给身边的人带来欢乐、给社会做出奉献。 张教授的团体辅导不仅传播了心理安康学问，指导教师们学会了自我调整、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到：工作着是漂亮的，一群好人每天在一起做开心的事情是幸福的，要努力身心安康地工作、幸福欢乐地生活；更重要的是张教授通过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮忙他们深刻地体验到标准的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平；而且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增加了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的分散力、向心力。活动完毕之后，教师们纷纷发微信沟通感悟与收获，表示要争做安康欢乐的教师，用积极阳光的心态引领学生幸福安康地成长。 二、稳固教育同盟 4月下旬，学校在细心预备的根底上，以“让孩子拥有安康欢乐的人生”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动，向家长普及儿童心理安康教育学问，宣传科学的家庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心进展的规律进展了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理安康教育学问，阐述青少年心灵成长的重要性和局部家长无视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮忙孩子做身心安康的人，让孩子拥有安康欢乐的人生。班主任和任课教师结合班级的教育教学工作对家进步行家庭教育辅导，家长们也进展了教子阅历沟通。通过开展家长学校学习活动，进一步稳固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮忙。 三、强化宣传教育 第十三周，学校以“感受幸福·助力成长”为主题、以心理安康教育为内容进展的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、欢乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。利用播送会，面对全体师生组织一场心理安康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理安康教育学问，指导他们学会自我调整、放松减压的方法，引导学生感受幸福，欢乐成长。 各班班主任和学生们提前细心预备，在活动期间开展了以学习需要意志力翻开心门的钥匙人际交往妈妈的手最温顺为主题的三次团体心理辅导，召开了以感受幸福·助力成长为主题的心理安康教育主题班会，办了一期以感受幸福·助力成长为主题的黑板报。 四、整合双节活动 其次届心育节“遭受”其次十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等很多方面的资源配置上消失很大的冲突。由于其次十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参与市、县文艺展演竞赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20年度心理安康月暨其次届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校奇妙地整合“双节”活动，结合其次十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演竞赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理安康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校还排练了两个心理剧，其中，小手拉大手，共走文明路获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参与天津市决赛；暖和你我心，共享南北爱参与了天津市学校文艺展演竞赛电视台节目制作竞赛，期盼着制造佳绩。 五、举办小型心运会 利用第十二、十三周的心理小组活动和学生外体活动的时间，分别以“采摘幸福果实”、“齐撘合力塔”、“幸福千千结”等心理训练嬉戏为活动内容，分年级、分活动工程举办了九期小型心运会。在活动中，指导教师留意淡化孩子们的竞赛意识，更多地强调孩子们在参加过程中的内心体验、心灵感悟与心理成长。通过心运会活动，学生不仅熬炼了动手、动脑的力量，感受到劳动制造的幸福与欢乐，而且深刻感受到团队合作的重要性、打牢根底的重要性，在活动感受幸福，学习合作，促进成长。 心理活动总结 篇5 为了响应全国大学生心理安康日，心理安康中心特举办此次心理剧竞赛以推动心理安康学问的普及、提高学生的综合素养、拓展新的活动领域，营造积极向上文明安康的文化气氛，增加大学生之间的沟通合作力量和集体荣誉感。同时为同学们供应了一个探讨与解决心理问题的平台。 活动大体分为活动组织，初赛，活动宣传，活动预备，决赛五个阶段。 首先我们通过海报形式告知全院师生活动的举办时间，活动流程。同时召开各专业心理委员开会，在各专业，各团支部组织发动学生参赛。通过这样使得很多同学了解竞赛，以及对表演有兴趣的同学参加竞赛。效果良好。 赐予各团支部足够的预备时间以后，收集了剧本后召开了剧组负责人会议，告知初赛的详细事项。初赛邀请了学院各领导，心理安康中心主任等人成员作为评审。在初赛中，由于较好的前期预备，协会对秩序的胜利维持，以及观众和剧组们的协作，使得初赛举办圆满胜利，各参赛系表现优异，预备充分，为了精益求精，评委们还做了评价。 为增加活动的影响力，更好的普及心理学问。我们通过了海报，院播送站，干事通知进展宣传。从决赛现场观众数量来看，宣传获得了胜利。 活动预备由协会负责，由对舞台布置具有阅历和力量的干事进展舞台布置，通过科学合理方式安排节目挨次，为了保障活动质量，协会和社团联合会文体部付出了大量心血。 决赛表演精彩纷呈，有让人捧腹不禁的场面，有让人潸然泪下的场景，最终在由心理中心汤教师做本次活动总结，本次大赛划上圆满句号。从观众的反应以及评委的点评来看，活动取得了良好的教育意义，同时也确定了心理安康中心的作用。 从总体上来看，本次心理剧初赛取得圆满胜利，同时也感谢为本次活动付出辛勤劳动的协会指导教师和幕后的协会成员，期盼“525”决赛，在此预祝“525”圆满胜利。 学院心理协会 秘书处：唐xx 20xx.x.24 心理活动总结 篇6 今日是我们来到网康的第八天，每一天的点点滴滴都让我对这里的孩子们有不同的了解，让我有不同的收获。 还记得我负责的第一个活动是“趣味气球”的嬉戏。就是在嬉戏过程中每个队的队员要两两伙伴用自己的身体把气球挤破，每队分为10人，共5队。用时最少的队为成功，前三名可以获得我们提前预备好的小食品为嘉奖。一般的嬉戏规章，简洁的道具，微缺乏道的嘉奖，却让大家全身心的投入其中，玩的不亦乐乎。想想我们大学里的生活，真的很难有可以让我们去全身心投入去做的一件事，好像我们总在埋怨我们的生活太无聊。但是，这里的孩子们呢？他们能做的就只是整日按时起床吃饭睡觉，没完没了的体能训练，一个小小嬉戏就可以满意他们。我只能说，或许我们是应当向他们学习的。 12日我们调研的课题是“网瘾少年的将来职业倾向”，以访谈的形式对孩子们的将来职业倾向进展了解。让我印象最深的是，有一个15岁的孩子对我说，他以后要去学厨师，我问他是不是想去做厨师，他笑着摇摇头说“我只是想以后做好菜给爸妈吃”，我甚至在那双眼睛里看到了幸福。那声音始终到现在我还记忆犹新，我被这个15岁的孩子感动了。对，我们都说这些孩子都是有“问题”的孩子，他们上网、不听话、跟家里闹冲突，但我信任能说出这样的话的孩子心是和善的，由于他心里装着父母，想着为他们去做点什么。每个孩子都渴望父母的关心，我们如此，这里的孩子更是如此。 第一次心理素养拓展有一个活动是破冰，这个活动要求大家把自己依次介绍一遍，并说出自己之前全部人的名字，在这个活动中共有十人，活动中只有三次提示时机。很明显，最终一个人的任务是最困难的。活动进展到一半时，有一个新来学员很难记住大家的名字，活动难以进展下去，当我对他说可以用提示时机时，他说“时机要留给后面的人，由于后面人的任务更加困难”，而这时最终的人说“你用就行，我自己可以的！”这莫非不是团结协作？其实不管最终的任务完成与否，队员之间能够做到这样团结地去完成一件事，我们举办拓展训练的目的就到达了。这些孩子是单纯的，起码在这个活动中他们首先想到的是让这个任务个更好的完成。这一点，假如放到我们大学校园去做，或许我们能比他们更好的去完成任务，但这种为集体为团队着想的精神我们未必做的比他们好。 记得第一天来到这里时我们都盼望能够快一点离开，但是现在这些孩子们带给我们太多的感动，一想到还有两天就要离开，心中竟有些莫名的感伤。我们已经习惯了伴着哨声起床吃饭睡觉；习惯了在早晨的操场上与孩子们一起喊出响亮的口号，踏出整齐的步法；习惯了与孩子一起看以前从来不会看完的新闻联播的我们习惯了我们以前所不能习惯的，更发觉了以前没有见到过得美妙与感动。 感谢这些孩子们带给我们的感动，祝福孩子们的明天会更加美妙，也信任孩子们的明天会更美妙！