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关于教育调查报告（通用5篇） 一、调查概况 我于2023年9月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对小学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、小学生的学习心理现状 2、当前小学生的学习心理特点 3、当前小学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，小学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)小学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大局部小学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的小学生没有考虑。 调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 3、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前小学生的学习心理特点 调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明， 37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 教育调查报告 篇2 一、问题的提出 时代的进展与进步，为青年人的进展供应更大的平台。到经济兴旺地区查找时机，打工挣钱，是许多青年人的选择。胡总乡地处皖北，经济进展比拟落后，属于劳务输出型乡镇。青壮年劳动力大多常年在外打工，孩子留守在家，交给爷爷奶奶外公外婆照管。因此，留守儿童隔代教育成为农村中最为普遍的现象。儿童教育关系到国家的将来，也关系到家庭的幸福。作为教育的一个方面，家庭教育对儿童的成长至关重要。所以讨论留守儿童隔代教育的现状，不仅具有长远的战略意义，更有很强的现实意义。 二、调查对象 胡总中心校中小学留守儿童的祖父母、外祖父母。 三、调查方法 我们于10月2426日对胡总中心校中小学留守儿童的隔代监护人进展了调查，调查采纳了问卷调查的方法，本次共发放问卷问卷150份，回收问卷150份，有效问卷150份，完成率为100%。 四、调查结果 问卷为安徽省关怀下一代工作委员会、安徽省教育厅关怀下一代工作委员会统一制定，包括六个局部。调查结果如下： （一）隔代监护人及家庭状况 150人中，隔代监护人有134人为留守儿童的祖父母，16人为外祖父母，高中以上文化程度13人，初中54人，小学50人，初识字14人，不识字19人，136人为农夫，14人是干部职工，家庭经济来源大局部靠打工，家庭富有2人，一般138人，10人家庭困难，平常能看书看报的11人，催促辅导孩子学习的40人，能给留守儿童单独学习场所的39人，有桌椅灯具、必需的学习用品和学习图书资料的27人，盼望孩子能上大学的66人，能有好工作的43人，能挣钱的11人，品学兼优的22人，做新时期的农夫的8人。 （二）对家庭教育的熟悉 150人中，认为家庭教育很重要的76人，认为重要的60人，认为可有可无的6人，说不清的8人。 （三）代管孙辈的治理教育内容 管吃饱、穿暖75人，管人身 安全29人，管身体安康61人，管上网逃学28人，关怀孩子在想什么17人，关怀孩子学习成绩79人，教做好人好事43人，催促孩子按时起床睡觉40人，催促孩子读书做作业57人，培育孩子劳动习惯58人，重视孩子道德品质教育52人。 （四）管教孙辈的方法 要求孩子做到的自己先做到的48人，有时打骂斥责的27人，有时放任不管的11，不能过于溺爱、留意引导的75人，与孩子谈心沟通的43人，与孩子父母沟通协作的48人，发觉孩子缺点准时订正的72人，发觉孩子优点准时表扬的43人，孩子难管时能和教师联系的72人，对孩子立法规时讲清道理的62人。 （五）隔代家教中的困难和问题 反映年老体弱、精力缺乏72人，反映缺少方法、不知怎样去帮忙有问题的孩子58人，反映与学校教师联系少62人，反映社会不良环境对孩子的影响33人，反映现在的孩子太难管教32人。 （六）意见和要求 150份问卷中，只有19份完成了这一栏，大多盼望教师管教严格一点，重视道德品质的教育，培育孩子独立自理的力量，提高孩子的学习成绩。 五、调查分析 从上面的调查结果，可以看出： （一）隔代监护人文化素养普遍不高。初中以上文化程度的才67人，还不到总人数的一半，小学以下文化程度的83人，其中还有33人初识字或不识字。有阅读习惯的只有11人，大局部监护人无法给孩子做一个良好的典范。监护人的文化程度，在很大程度打算了他的家庭教育的方式和方法。受家庭经济的影响，许多监护人难以给孩子供应良好的家庭学习环境。 （二）隔代监护人对家庭教育的熟悉程度凹凸有别。大局部隔代监护人对家庭教育的熟悉是正确的，但也有一小局部存在错误的熟悉。但这只是一个纸质的调查问卷，排解言行不全都现象，重视家庭教育的比率可能会有较大幅度的下降。 （三）隔代监护人对管教内容界定不全。从治理教育内容这一栏的调查结果上看，大多数监护人重视外在的显在的管教内容，如吃好穿暖、保持安康、学习成绩等，但对潜在的内在的管教内容不够重视，如对安全教育的冷淡，对孩子的心理的忽视，对良好习惯培育的遗忘等。 （四）隔代监护人管教方法单调。他们往往只注意言教，不注意身教，不能以身作则，成为孩子学习的典范。他们留意纠错，却不注意表扬鼓励，说明 他们不太留意正面教育和引导。特殊对待有问题的孩子，许多隔代家长找不到适宜的教育方法。许多隔代家长缺少和学校沟通的意识。局部隔代家长还存在简洁粗暴、放任自流的教育方式。 （五）隔代监护人的教育时间和精力难以保证。大多数隔代家长体弱多病，精力缺乏，很难对留守儿童进展全面有效监管教育。再加上大多数隔代家长是农夫，“农家少闲月”，他们还要料理自己的一亩三分地，不能像城市的那些已退休隔代家长有大把的空闲时间。所以，“照而不管，养而不育”是许多农村家庭隔代教育的真实写照。 六、对策思索 农村隔代教育现象是时代进展的产物，在现在的生产力进展的现状下无法消退。作为学校，应当想方法对隔代教育进展指导，以提高隔代教育的效果和质量： （一）落实学校教师家访制度。鼓舞教师通过家访，和家长沟通教育学生的方法和技巧，同时通过家访，增进家长和教师之间的信任和抱负，共同探讨农村隔代教育的有效方法和途径，达成教育共识，形成教育合力，提高教育教学质量。 （二）开办家长学校，向隔代家长传授隔代教育的新理念。通过隔代家长学问报告会、学问讲座、阅历沟通会等多种形式，向隔代家长传授隔代教育学问和阅历。帮忙隔代家长建立正确的生活方式。家长是孩子的自然的教师，是孩子的仿照对象。家长的生活方式对孩子的成长具有极大的影响。提高他们对家庭教育重要性的熟悉，更新他们家庭教育的理念，丰富他们家庭教育的阅历，发挥他们在家庭教育中应有的作用。 （三）加强对留守儿童的关爱。教育留守儿童，不仅是隔代家长的责任，也是社会、学校的责任。全社会都要营造关爱留守儿童的气氛，使留守儿童感受到党和国家的暖和。学校要建立留守儿童档案，鼓舞教师当留守儿童的代理爸爸、代理妈妈，关注留守儿童的心理安康。同时，要加强和留守儿童父母的联系，鼓舞留守儿童给父母打亲情电话、写信与父母沟通感情。 我们必需糊涂的熟悉到随着社会的进一步进展，隔代教育现象会更加突出，如何解决家庭教育的缺乏，全面提高留守儿童教育的质量，最好的方法就是加强沟通，帮忙隔代家长形成正确的、科学的教育方法，充分发挥家庭、学校、社会合力。 教育调查报告 篇3 教育是民族振兴的基石，在现代文明社会和学问经济的语境中，教育更成为了打算一个国家、一个民族得以富强兴盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教育作为建立新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素养、培育新型农夫、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。但农村教育仍存在师资差、设施差等问题，通过此次调查讨论，让同学们熟悉到我们现在学习环境的优越。盼望通过本次调查带动我系同学的学习积极性，促进我校学风及骨干校建立。 我系调研小组利用学生返校时间，分别由五位成员带着同学前往当地的农村小学进展调研、并做问卷调查。每组调查问卷共15份，学生10份，教师5份。在同学及教师的协作下，我们工作顺当完毕。经过我们各队调研，总结成果发觉，每个小学均内部内设有图书馆、阅览室、远程教室等，各室配备均达三级标准。各农村学校现有师生不多，但都开设了7个教学班（包括学前班），虽在各种的条件都有了很大的改善，但是在调查中还是发觉存在着几个问题: 一、学校合并，学生上学不便利 通过与教师的交谈得知 （1）学校规模小，硬件设施落后 尽管目前各小学在政府的支持下，在教学楼和设施配臵上比以前有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教育经费是很有限的，在许多大的方面的许多需求都无法得到满意， 现在小学还没有微机室、多媒体教师，有的小学有几台电脑还是毕业生捐献的，根本都是教师有时候用一下，学生根本没有接触到有关电脑方面的学问。此外，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且许多设施仅仅是摆设，坏了也常常是由于缺乏资金修理或者是去买新的。 （2）农村教师队伍问题突出 随着农村经济进展，我国农村师资队伍的建立潜在的问题也越来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在农村小学的教师队伍存在着几个问题： 第一、教师的连续教育质量有待提高。现在许多教师的学历都是中专的水平，但是现在随着教育改革的推动，中师已不多，师专正在削减，演化为师院，综合性大学也纷纷参加教师教育的行列，一个开放性的教师教育体制正在形成。由于现在小学的学历水平比拟低，很难跟得上现在的教育观念，所以，最好的方法就是提高教师的连续教育的质量。 其次、教师的业务水平不高，工作负担重。在农村小学中，年龄偏大的教师较多，这些教师的阅历丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学力量不强。许多教师依旧是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五个阶段形式。这种原始的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，村里的家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教育责任全部推给了教师和学校，要求教师在学习上、生活上赐予这些学生更多关怀和照看，这无疑加重了教师的负担。 （3）素养教育难以实行，课程改革举步维艰 农村教育，始终覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。 （4）读书无用论回潮导致辍学率反弹 虽然我国宣布在20xx年全面普及九年义务教育。但是，通过这次的调查，我们了解到农村学生失学的现象还是常有发生，学生辍学的主要缘由是家庭贫困，少局部是家长不重视教育，特殊在打工浪潮涌动的今日学生辍学打工的现象较多。另一方面，受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业无法就业，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报，而农村义务教育才出口又被堵死或者不畅，即升入高一级学校的出口有限和职业教育极不兴旺，导致了学问在农村根本没有什么用处，使得农村“读书无用论”重新回潮，尤其是那些家庭比拟困难而成绩又不好的孩子，受家庭财力的制约，对教育的需求也很微弱，许多人小学都没有毕业。在调查中，当提到孩子应当多读书考大学学文化时，有的村民说：“读书有什么用，花钱又多，将来也不安排工作，还不如在家种地放牛，或者出去打工，早点赚钱呢。”这是大局部村民思想的突出表现。农村的经济条件使很多孩子无法圆了他们的大学梦。转变农村的经济现状尚有肯定困难，但读书费用是否能降低到农夫的平均经济水平所能担当的范围之内，这是一个尚待解决的问题。 二、进展农村教育，改善农村教育现状 进展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广阔农夫切身利益；提高劳动者素养、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上解决农业、农村和农夫 问题的关键所在；是加强农村精神文明建立，提高农夫思想道德水平，促进农村经济社会协调进展的一项重大举措。因此，只有实行措施彻底转变农村孩子承受条件最差的学校教育的现状，加强和坚固根底教育链条上的薄弱环节，使农村教学走出逆境，为农村根底教育的进展打下扎实的根底，推动农村教育的进展。 （1）改善农村办学条件 教育与经济师密不行分的，贫困地区的经济得不到进展，教育也不行能得到进展。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个教育瓶颈，改善农村教学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件、教学仪器、图书资料乃至校舍，提高教学质量只能是一句空话。中心及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制的乡村学校，这样可避开教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、牢靠性。 （2）提高教师队伍的整体素养 教师队伍的整体素养，打算了一个国家教育质量的凹凸，建立一支高质量的教师队伍是我国课程改革顺当进展和实施的当务之急。 第一、保障和提高农村教师待遇。这是稳定农村教师队伍的关键。提高乡村教师的地位和待遇，保证村小学师资队伍稳定和扩冲。各级政府要仔细贯彻学问分子的政策，想方设法改善农村教师的工资条件和生活待遇。加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行教师聘任制、岗位责任制，构造工资制，实现多劳多得，优劳优酬的目标，优化教师资源配臵。 其次、提高教师连续教育的质量。充分发挥进修学校和培训基地的短期集中培训引导功能，完善教师学问构造，促进教师专业学问的进展。通过学习和培训，把握现代化教学手段，在学问的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素养。 第三、教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，依据学生的不同特点和素养教育的要求，不断改良教学方法。采纳启发式教学，进展农村孩子良好的思维品质和制造力量，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学校条件的限制，农村的孩子更需要教师的关怀、鼓励和帮忙。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的根本状况进展了解，多关注其学习完成和变化状况，多与他们谈话和沟通，准时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓舞为主，使教师的鼓舞变为孩子学习的监视和动力。 （3）更新教育观念，开展形式多样的素养教育活动 素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育。可以使学生熟悉到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培育学生的动手实践力量和创新思维。同时，也要注意提高农村教育治理者的素养教育治理水平。 三、收获和感悟 这次的社会实践使我们调研对受益匪浅，看到了农村教育进展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村教育的现状。农村义务教育被列入国家教育的重点，而农村的教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村教育现状，是农村义务教育能否顺当进展的重要根底，只有加强农村教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村教育需要国家和政府更高的重视和不断的探究。 这次实践也让我们充分熟悉到，社会实践促进了大学生的全面进展。通过社会实践活动，我们从与人们群众的广泛接触、了解、沟通中受到真实的感染和体验，从很多活生生的的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增加。在社会实践中，也使我的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了熟悉力量、适应力量和制造力量。 教育调查报告 篇4 我在为期八个星期的教育实习中努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学化学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下化学教的状况。 我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，根底较好，不过对于一般班级来说班里学生水平参差不齐，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的化学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，认为努力与否与考试时得分提高不是很明显，所以信念不断削减，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 教师们认为一个班里的学生化学成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把化学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况及个人的根底程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行加强他们的根底学问在难度上适当减小，不过教师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学（。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在化学教学的过程中，教师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于化学的教学课堂很关键。由于很多同学在课后根本是知难而退，所以教师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。这也导致了化学中的关键：试验，教师很少做演示，而学生更是很少进试验室，没有培育起学生学习化学的兴趣。 其次，从学生的角度来谈一下化学学的状况。 在调查中，大局部学生对化学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦。我一边以坚决的语气鼓舞他们，高中学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学化学的感觉了。给他们学好化学的信念，一边在心里苦苦思考着如何去帮忙他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么有共性，我想学好化学还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到化学学问。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课教师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，教师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。 调查中，学生盼望教师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个学生问我如何对待教师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当教师的话会不会也这样。我答复他们说：教师关注成绩好的学生是由于他们能听教师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得教师不快乐。教师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来教师要用一种公平的心态去对待学生，多鼓舞后进生这一点对于教师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于教师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的化学教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育学生学习化学的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多进展一些化学试验课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学化学的重要性。上课时教师可以多做一些小试验，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的讲解，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画，动画，这样会让学生一下子对化学产生兴趣，从而带着奇怪心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让学生感兴趣。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 最终对在本次调查中赐予支持的教师们、学生们表示感谢！ 教育调查报告 篇5 10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进展为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮忙。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及 学生的素养做了以下分析及调查。 我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。 一、川沙中学华夏西校简况 我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成绩排行前几名， 近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。 学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，根底扎实，学生们动脑思索的力量也比拟强，音乐根本素养相比照较较高。本校音乐教师有3名，师资力量比拟雄厚，学生们在各个方面的素养也比拟高。除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一局部的学生是华夏西校的在校生及周边学校的学生，最小的有小学2、3年级的学生，考试等级均有，以58级为主。 二、蔡路中学简况 上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必需早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周教师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象最深的一句话就是： 。简洁的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源是外地学生（农夫工子女），特别单纯，得意，但各方面的素养相对川沙中学的学生低一些，固然，这不是我的看法，是教师们给我们介绍时讲到的。 三、两校的理念解析 川沙中学和蔡路中学的音乐教师力量都特别强，而且有着相当丰富的教学阅历。两校的学生均有预初年级、初一以及初二及初三（华夏西校没有初三，初三在分校）。蔡路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的教师讲：由于投资太大，铺张时间，分散学习精力，在华夏西校是相当注意学习成绩的。蔡路中学则不然，他们学校鼓舞学生们学习自己喜爱的东西，他们不注意成绩，由于他们不用参与中考，初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比拟强，对新事物的承受力量也比拟强，培育他们的兴趣，让他们“动”起来，不要那么束缚好像成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路好像更舍得去做一些与学生身心有益的事情，而华夏更注意学生的成绩和力量。 三、我的实习感悟 通过以上的调查以及这一个月以来的学习，我认为在今后的音乐教学中，我应当留意以下几个问题： 一、 培育学生学习音乐的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地融入到课堂中去。教师可以多组织一些音乐活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学音乐的重要性。对音乐的学习要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情作为导入，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的单元，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对视频产生兴趣，从而带着奇怪心去学习音乐，也会简单让学生承受。而对于一些比拟难教唱的歌曲而言，最好是教师在课堂上师范，教唱，多与学生互动，多让学生参加进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于教师和学生的沟通。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的音乐素养好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于音乐素养不是很好的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为音乐教师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消退教师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 最终，我要真诚的向上海的教师们、学生们表示感谢！ 感谢你们给我这个时机。