2023年218幼儿园小班音乐活动说课稿《小花狗汪汪汪》含反思.docx

幼儿园小班音乐活动说课稿小花狗汪汪汪含反思敬重的各位领导老师大家好!今日我说课的内容是小班音乐活动小花狗汪汪汪。此活动选自山东省幼儿园教育活动教材-小班的主题活动我的动物伴侣。一、教材分析：(1)小花狗汪汪汪是小班的音乐活动，这首歌曲歌词简洁，音乐欢快、节奏鲜亮、小花狗富有动感的叫声让孩子仿照起来特殊起劲，在活动中特殊快乐。活动中力求在情景中学习，在情景嬉戏中学会用好听的声音表现歌曲，体验欢乐演唱的乐趣，并通过活动带给孩子欢乐，创设欢乐的情景营造欢乐的气氛、让孩子欢乐的表现。(2)小班幼儿具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、熟悉活动以详细形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满意幼儿好动、自制力差的特点。结合幼儿的这些生理特点，老师将活动设置在一个嬉戏的情景中，引导幼儿跟着音乐嬉戏中运用动作和声音表现了歌曲。在以往的歌曲教学中我们都已经进入了一个模式化的教学，如何打破曾经的方式，让幼儿在愉悦轻松的环境中学习歌曲，发挥孩子的主体性，是本次音乐活动的尝试之一。所以，本次活动中老师有意识地通过师幼互动，教学轻松环境的营造，运用形象生动的肢体动作协作歌词内容，调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，鼓舞幼儿投入整个活动中。二、说活动目标：音乐活动主要是为了鼓舞孩子能大胆地、自如地呈现自己，用声音、用动作，充分发挥孩子的主体性，新纲要指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童有愉悦功能，在音乐中要通过教学环境的营造、氛围的渲染，让孩子感受到欢乐。所以，依据对小班幼儿的年龄特点、学习实际将本次音乐活动的目标定位：1、学习歌曲小花狗。2、能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变化动作。3、理解并遵守嬉戏规章。三、活动重难点：在多次的音乐活动中，我们发觉在一堂课中，小班孩子很难完成即理解又记忆歌词有娴熟演唱的目的，因此本次活动我将理解歌词完整演唱歌曲做为活动的重点，活动的难点则是能够边唱边歌词变换动作。在活动中我将采纳老师的范唱及嬉戏表演引导幼儿有目地的、认真的观看老师的动作，启发幼儿乐观思维，将看到的详细形象和肢体动作联系在一起，在嬉戏情境中学习是解决活动重点和难点的有效方法。四、说活动预备：为了使活动呈现趣味性、活动性寓教育于情境嬉戏之中能有序地开展，本次活动主要预备了如下材料：1、"小花狗'胸饰三件，"肉骨头'胸饰若干(数量与幼儿人数相等)2、小花狗歌曲磁带。四、说教法、学法：1、直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特别重要。2、采纳演示法是由于能引导幼儿有目地的、认真的观看老师的动作，启发幼儿乐观思维，将看到的详细形象和肢体动作联系在一起，有效地解决活动重点和难点。3、嬉戏与情景相结合。嬉戏与教学具有互补性，由于教学虽然是来自外部要求转化为受教育者内部地需要，变成幼儿自己地行为，要实现这一转化，必需考虑幼儿身心进展特点，提倡教学地嬉戏化，寓音乐与嬉戏教学中，针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实际状况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、嬉戏法，让幼儿学会并把握正确的玩嬉戏方法;在嬉戏过程中用引导法引导幼儿遵守嬉戏规章，从而获得嬉戏带来的欢乐。我还让幼儿通过观看比较、实践体验、大胆探究等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。五、说活动过程：1、开头部分：以谈话的形式关心幼儿熟识歌曲。谈话，你们见过小狗吗?小狗最喜爱吃什么?2、基础部分：(1)发声练习：出示小狗头饰，引起幼儿学习的爱好。小狗怎样叫，汪汪，老师引导幼儿用小狗的叫声做发声练习，让幼儿极感爱好。(2)熟识歌曲小花狗，把握歌曲节奏型。老师说歌词，幼儿说"汪汪'。老师说歌词，幼儿边说"汪汪'边做小花狗扇耳朵老师与幼儿一起边说歌词边拍节奏。如：。老师边唱歌曲，边与幼儿一起拍节奏。(3)老师清唱歌曲，让幼儿熟识歌词内容和歌曲的旋律。老师在依据歌词的内容提问：小花狗在什么地方?它的眼睛什么样?它在门口想做什么?引导幼儿渐渐熟识歌词。(4)学习演唱歌曲，老师再次范唱，引导幼儿能跟音乐唱歌，渐渐会唱歌曲。(5)学习歌表演，引导幼儿分句创编动作。老师清唱歌曲，幼儿按歌词内容做动作并叫汪汪。如：一只小花狗-两手放头顶两侧做耳朵状。蹲在大门口-蹲下，两手下垂于胸前。两眼黑黝黝-两手握空心拳放在两眼前。想吃肉骨头-做啃骨头状。老师与幼儿边唱歌边做动作。钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。3、延长部分：玩音乐嬉戏，戴头饰分角色表演。老师扮"小花狗'，蹲在拱形门前边唱边表演。其余幼儿扮演"肉骨头'，蹲在教室中间。当"小花狗'边唱边表演到最终一小节喊过"汪汪'之后，"肉骨'快速"逃'回自己的座位。假如被"小花狗'抓住就被"吃掉了'。12名幼儿扮"小花狗'，其余幼儿扮"肉骨头'进行嬉戏。老师要留意表扬叫过最终一声"汪汪'"后，才跑向座位的'肉骨头"。交换角色嬉戏。提示'小花狗"叫过最终一声'汪汪"后，才能去捉'肉骨头"(此环节在嬉戏表演中再次熟识了音乐，使他们在与同伴的活动中感受到了情景嬉戏的欢乐，在欢乐的嬉戏中学习遵守嬉戏的规章。)(六)说活动亮点：本次活动的设计体现了老师寓教于乐、幼儿寓学于乐，促进幼儿主动进展的教育理念，活动形式凸显嬉戏性。在本次活动中，各个环节采纳了嬉戏法、观赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习爱好，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。教学反思：总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都情愿去仿照，幼儿的参加性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清楚，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松开心。不足：在活动过程中，让幼儿观赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有阅历的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。 3