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此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。平安治理文档平安事故应急措施 上课时间：2008年3月17日 上课班级：高一（2）班教学目的：1、通过本节课的学习让学生学会对触电人的急救方法。2、通过本节课的学习让学生充分理解火灾时的应急措施。3、通过本节让学生学会当发生破坏性地震时要明白得如何样自救，和如何样互救。教学设备：多媒体电教室教学方法：讲授法、观察法、讨论法教学重难点：学生如何样学会自救与互救教学内容：触电急救、火灾脱险逃生应紧急采取的措施、破坏性地震发生后的自救与互救教学过程：一、触电急救发生触电时，必须立即急救，急救分三阶段进展，即：人体脱离电源；现场急救；送医院治疗。（分项用图表进展讲解，让学生有一种身临其境的感受。）(1)人体脱离电源 常用的人体脱离电源的方法有：立即切断电源；用木棒、竹竿、干衣服、塑料棒等绝缘物作工具；拉开带电导线；用有绝缘柄的钳子将输电线切断；用木板、干橡胶等绝缘物插入触电者身下。（举例说明）人体脱离电源时要留意：抢救人员要防止本人触电，要防止触电者摔伤；夜间要迅速处理临时照明设备，以利抢救。(2)现场急救（教学时图文并冒，加深学生对心脏等部位的认识。）1)假设触电者没有失去知觉、心脏跳动仍有呼吸时，这种情况，应使触电者保持安静，不要走动。假设心脏仍跳动，呼吸也在进展，但触电者已失去知觉，这时应让触电者平卧，解开衣服，打开窗户，留意保暖、也可摩擦全身使之发热。2)假设触电者心脏仍跳动，呼吸已停顿，这时应采纳“口对口”或“口对鼻”的人工呼吸法进展抢救。3)假设触电者心脏已停顿跳动，呼吸也已停顿，这时应尽快送医院，并在送医院路途中采纳“口对口”人工呼吸法及“胸外心脏挤压法”进展抢救。现场抢救时要留意：不能打强心针，不可给触电者泼冷水和压木板，要防止触电者被抢救清醒后会出现的狂奔现象。(3)送医院治疗 对触电者进展现场抢救后，一般都要送医院检查治疗，对严峻者必须及时送医院治疗。二、火灾脱险逃生应紧急采取的措施1、沉着平复。（按照火势实情选择最正确的自救方案，千成不要慌乱。凡火灾幸存者大多方寸，不大呼大叫，而是按照火势、房型平复而又迅速地选择最正确自救方案，争取到了最好的结果。）2、防烟堵火。（这是特别关键的，当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。假设觉察门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%100%，可滤去10%40%一氧化碳。另外，应低首俯身，贴近地面，设法离开火场，以避开处于空气上方的毒烟。）3、设法脱离险境。（底层的居民自然应夺门而出。楼上的住户假设楼道火势不大或没有坍塌危险时，可裹上浸湿了的毯子、非塑制的雨衣等，快速冲下楼梯。假设楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。）4、尽快显示求救信号。（举例说明）5、切不可因贪恋钱财而贻误脱险时机。（放一段因贪恋钱财而贻误脱险时机的视频让学生看，让学生说出人的生命比金贵重多了。）三、破坏性地震发生后的自救与互救时间确实是生命破坏性地震发生后，被埋压人员能否得到迅速、及时抢救，关于减少震灾死亡意义严峻。自救是指被压埋人员尽可能地利用本人所处环境，制造条件及时排除险情，保存生命，等待救援。（详细讲解）互救是指灾区幸免于难的人员对亲人、邻里和一切被埋压人员的救助。（详细讲解）救助工作的原则是：按照“先易后难”的原则，应领先抢救建筑物边沿瓦砾中的幸存者和那些容易获救的幸存者；先救青年人和轻伤者，后救其别人员；先抢救近处的埋压者，后救较远的人员；先抢救医院、学校、旅馆等“人员密集”的地点。抢救出来的轻伤幸存者，可以迅速充实扩大互救队伍，更合理地展开救助活动。合理科学的救助方法可以更多更好地救出被埋压人员，因此掌握一定的技巧和要领是保持救助成果的必要条件。教师小结：我们要沉着平复，不管发生了什么。用本人学的知识有效地保护本人。这也确实是本次班会最重要的目的。作业布置：假设洪水降临我们如何样自救？