第19课--清朝前期社会经济的发展-教案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 第19课 清朝前期社会经济的发展教案 英雄街初级中学 于爱玲 教学分析【教学目标】知识与能力1.了解清朝前期农业、手工业和商业的发展以及清朝人口的增长的基本状况2.思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。过程与方法1.制作本课的多媒体课件的图片和文字史料,增加课堂教学的直观性、趣味性。2.通过自主阅读、思考讨论等形式，引导学生进行探究性学习。3.通过史料阅读、问题思考等活动，培养学生分析归纳的能力。情感态度与价值观1初步感受经济是社会发展的基础；2.初步了解自然环境、社会发展与人口增长的辩证关系。【重点难点】教学重点：清朝经济发展的原因、表现、影响教学难点：人口增长的利弊问题。 教学过程一、导入新课：引导：最后一个盛世，清朝前期康雍乾盛世。那么，盛世一般有哪些表现呢？生答：经济繁荣，国力强盛，社会安定，人民安居乐业等师引导：最关键就是经济繁荣，那今天我们了解康乾盛世时期，也就是清朝前期的经济。让我们一起来学习清朝前期社会经济的发展。师问：我们学习经济一般从哪三方面了解？农业、手工业、商业2、 新课讲授：目标导学一：农业生产的恢复和发展1. 问题思考：古代农业发展的一般原因、表现 2. 自主阅读，思考问题，标注教师（多媒体出示问题：清朝农业发展的原因、表现、影响）3. 学生展示 原因：顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，鼓励垦荒、兴修水利，治理大河、推广高产农作物国家统一，社会安定人民辛勤劳动4. 学生展示 表现耕地面积不断扩大；兴修水利、治理大河粮食产量有了大幅度的提高；经济作物的种植也有了较大的发展。教师补充并过渡：“湖广熟，天下足”，清朝出现又一个粮食高产区；高产农作物的引进；思考讨论：（多媒体出示问题）提示：可以用有利于，不利于，或者促进了，推动了，阻碍了之类的词来回答总结：农业是手工业、商业发展的基础。5. 学生归纳展示 影响：农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。为清朝前期的兴盛奠定了基础。目标导学二 手工业和商业的发展（1） 手工业1. 一口气说出5个古代手工业部门？2. 教师简要介绍清代手工业发展的基本情况。丝织、棉织、印染、制瓷等方面， 品种繁多，产品精良；当时已出现了比较成熟的手工业工场。3. 手工业工场简介（多媒体展示手工作坊与手工业工场的例子）引导归纳手工业工场的特点：规模大、分工合作、雇佣关系点出本质：资本主义萌芽出现，明朝中后期，江南地区的棉纺织业当中出现了资本主义萌芽（二）商业1. 清朝商业发展的条件（多媒体出示问题）学生读教材提示：清朝前期，农业、手工业的发展促进了商品的流通；陆路和水运发达。2. 清朝商业发展的表现（多媒体出示问题）引导学生抢答提示：形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网；形成了一些大的商帮，比如：晋商和徽商。3. 简介商帮和晋商 展示明清十大商帮 晋商掠影：明清两代是晋商鼎盛时期，他们经营的盐、铁、棉、布、皮毛、丝绸、茶叶、金融等商号，遍及全国，并远涉欧洲、日本、东南亚和阿拉伯国家，称雄国内商界长达500年之久。 晋商以“诚信为本”的经商理念极大地丰富了中国的传统文化。清朝时的晋商世家，主要有榆次常家，聂家，太谷的曹家，祁县的乔家，平遥的李家，介休的侯家等等。 他们既是大商人、大高利贷者，又是大地主，都拥有极其雄厚的资本。展示乔家大院日升昌票号汇票图片晋商主要活动：大宗货物贸易和金融业务（票号）（三）总体归纳：清朝前期经济发展的意义？提示：人口增多社会稳定国力强盛，有利于平定叛乱和抵御外来侵略，从而巩固统一的多民族国家目标导学三 人口的增长 1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读 材料一： 材料二： 2.清朝人口增长的原因（多媒体出示问题）根据材料一，讨论提示：清朝前期经济发展，国力增强，社会安定。3.清朝人口增长的影响（多媒体出示问题）结合材料一、二，学生分组讨论答案提示：积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。消极：由于人口密度加大，人均耕地面积减少，人地矛盾逐渐突出，随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降；影响了经济的持续发展。 三、课堂小结：明清时期，统治者重视经济发展，鼓励垦荒、兴修水利、推广高产农作物，农业耕地面积扩大，粮食产量提高，也促进了手工业发展，出现了成熟的手工业工场；同时也促进了商业繁荣，形成全国性的商业网，出现大型商帮。整个封建经济得到了高度发展。经济的发展，一方面使清朝国力大增，为统一多民族国家的巩固和发展提供物质基础；反过来也为经济发展提供安定的社会环境。另一方面，导致人口的增长，这既有利于经济的发展，又阻碍了经济的可持续发展。 板书设计 教学反思 学习本课，让学生感受到清代农业、手工业生产的发展，并引导学生从清代农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场，成为商品这一思路思考。 课堂教学，学生参与度不足，课堂教学气氛不够活跃。在培养学生的分析、综合能力及语言表达能力时，不能忽略知识的巩固。本节课课堂效率不高，没有留出足够的时间识记和巩固基础知识。专心-专注-专业