2022年老师生气了作文.doc

教师生气了作文 篇一：教师生气了 教师生气了 我们的英语教师Miss李为人和气，特别少发脾气。但是最近她在英语课上的一次生气，给我们上了生动的一课，给我留下了深化的印象。 杨XX是班上出了名的“小喇叭，”只是这个“喇叭”开关失控，随时随地会冒出莫明其妙的声音，让大家特别头痛。 星期四的英语课上，教师正在教Moudel 1 Unit 2的新课，我们正在学新单词magle-train（磁悬浮）时，杨XX忽然插了一句：“磁悬浮，我坐过的，那上面?”Miss李友善的走到她旁边，悄悄地说：“杨XX，你乘过磁悬浮，下课来告诉教师感受，如今我们不展开讨论了。”杨XX这才收敛了一些。但是过了几分钟，她的老缺点又犯了。当教师请朱XX来答复时，杨XX又插了一句：“这个太简单，白痴也明白。”还边说边转起尺来。Miss李宽容地对她说：“杨XX，如今是朱XX发言，请你尊重人家，假设你有补充，请举手，教师会给你这个时机。”杨XX不屑地转过身去，接着上课。当我们学到underground（地铁）时，杨XX钻到课桌下说：“我要乘地铁了！”引得大家捧腹大笑。这时，有些同学特别反感她的行为齐声喊道：“教师，让她出去，不要她上课。”Miss李严肃地对杨XX说：“课堂是大家的，上课纪律也要大家维持，假设你第一次是适应所至，第二次是情不自禁，那么第三次确实是明知故犯。到学校来是学知识、学做人的，不是来捣乱、来讥讽同学的。”教师的一番话让她脸红了，她头低下去，慢慢的举起了右手。Miss李即时地说：“我明白，杨XX想说对不起，让我们掌声鼓舞她改正，好不好？”杨XX慢慢地站起来对教师说：“I am sorry.”这时全班响起了掌声。 Miss李特别少生气，一次生气却改变了杨XX的乱插嘴的一个坏适应。篇二：生气的我(600字)作文 精选作文:生气的我(600字)作文 今天我遇到了一箩筐不如意的事情。 早上，我把衣服穿好，拿着一小背包出了门，走到一半，我想起门还没锁，我又急急忙忙地跑了回去，觉察门打开了一大半，里面的一大盆花不见了，其它东西没有少，可那一盆花但是花了我的伍佰元啊。在那无奈之下，我把门关上，肚子里有一股气，可不明白从哪里出，一看手表，呀！已经7点了，说好7点之前到同学家的，这会儿确信完了。 我跑到同学家敲了敲门，同学打开门说：呀！你终于来了，你再不来，我们就先去中南百草园了。我说：明白了，今天遇到了没等我说完，她就说：走啦，我们得快点下去，爸爸确信等不及了。不等我踩了一脚，直截了当滑到一楼了。同学却还幸灾乐祸的笑话我，可真难过，我恨不得把背包扔了，可又一想，这但是妈妈新买的背包，如何能够扔了呢？在看手表，糟了，得快点了。我不顾疼痛的直截了当上车。 我憋了一肚子的火，回到家里。拿起一本书就往地下扔，拿起了我从来不吃的喜糖吃了起来，哎呀不记得给妈妈打了，我拿起就找到妈妈的名字，拨打说：妈妈，我回来了。今天出了点事才拖延了时间，好了，我要吃饭了，再见。说完，来到厨房，炒了一碗蛋炒饭，吃完了就拿起零食接着啃，啃玩，觉得还不得以平静。走到客厅看电视，顿时觉得安静了许多。 但还有一点心虚的感受，就在房间里玩电脑，一个游戏都过不了关，我如何搞的。我躺在被窝里哭了起来，内心多多少少有点难过。 这一天就被我如此发泄过去了，内心终于安排了。浙江湖州安吉县天略外国语学校六年级:康渝涵 604 篇一：生气 作文指导 阅读下面的文字，按照要求作文。（60分） 龙应台在中国人，你为什么不生气中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。?你今天不生气，不站出来说话，明天你还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！假设你有种、有良心，你如今就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你特别生气！ 2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚本人。 以上两段话引发了你如何样的考虑？请结合本人的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 （一）推断类型：新材料作文 （二）试题特点：多那么材料（多那么材料作文的审题立意） （三）审题步骤： 1、认真读明白材料（是什么？） 龙应台在中国人，你为什么不生气中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权 利生气的。?你今天不生气，不站出来说话，明天你还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！假设你有种、有良心，你如今就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你特别生气！ 2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚本人。2、分析材料（为什么？） 这是两那么性质完全不同的材料，属于相反型多那么材料作文。 这类作文题在审题时留意一个审题原那么：逐那么分析 、比照分析、综合分析。 （1）逐那么分析，做到：是表达描写的材料要留意抒情谈论的文字，是谈论文字那么要找到说明观点的内容，明确主旨。如， 材料1：龙应台的质疑语言中国人，你为什么不生气，其观点是主张中国人应该要生气，即中国人要敢于生气，要敢于对抗。材料2：2012网络经典语句生气是拿别人做错的事来惩罚本人。其观点是：主张中国人不要随意生气。 （2）比照分析，做到：要明确多那么材料之间关系是互补关系仍然对立关系。从上述材料中我们能够看到这是一种对立关系。 （3）综合分析。我们能够按照多那么材料的观点，而采取以下分析方法审题：同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加。 以上材料我们能够看出：它们的观点是对立的，一个主张人应该要生气，一个不赞成生气。我们能够采取的异中辨异方法来加以分析。只要我们稍加分析，就会觉察， （1）立意指引：按照以上分析，我们能够确定如下立意： 中国人，要敢于生气，要敢于对抗（正）。众所周知，当今一些中国人面对社会不公平不合理的现象，表现为自私、懦弱与不敢抗争。如面对钓鱼岛事情，“表叔”事件，“小悦悦”事件，黑心食物等，中国人要敢于生气，敢于对抗。 中国人，不要随意生气（反）。这是从 记写“生气”了；有的同学，指出了某种社会现象，却未能透过现象看本质，分析论证的时候还缺乏深化的挖掘，缺乏本人的考虑和真情实感，作文质量不高。 4、正确拟题。 标题要说明文章的中心论点 （四）范文赏析 1、该生气时就生气 刘欢在好汉歌里唱得好：“该出手时就出手哇?”仅此一句话，便生动地表现好汉的英勇无畏，仗义豪情。可今时已非北宋，我们总不能随意出手，但欲当今日之好汉，就该要生气是就生气！（开篇点题，要生气） 生气是一种自然心理，遇事干得不顺，遇人品行不端，都可能使我们生气。但因各人性格不同，或平和，或刚烈，生气频率也不会一致。遇非正义之事，假设能生气，大吼一声，震响四方，驱邪逐恶，不失为一好汉；假设面对罪恶，却照旧心不为动，气不为出， 下页篇二：我生气了 我生气极了 那一日，我生气极了，至今我还明晰地记得那件事，它将会永远存在我的脑子里，成为我儿时生活中的一段小插曲。 事情是如此的，那天，有一个小妹妹到我家里来做客。他觉察了望远镜，硬要拿去玩，我拗不过他，没方法只好给了他。叮嘱他：“小心点，别搞坏了。”他应了一声，拿着望远镜欢乐地跑到阳台上玩去了。过了不久，只听“呯”一声响，我赶忙跑出去，一看，我惊呆了，只见望远镜已经摔坏了。我站在那儿，望着地上摔碎的望远镜，内心不由得就冒出一股无名怒火，憋着一股怒气无处发泄，冲着小弟弟狠狠地说了一句：“叫你不要拿去玩，偏要拿去玩，如今被你摔成碎片，你欢乐了吧!” 我拾掇好望远镜的碎片，躺在床上，越想越气，心想：“这但是爸爸从烟台给我带回来的礼物，我可喜爱啦!平常我本人都舍不得乱玩，如今一下子就没了。都怪这个小弟弟太烦人了。”我正怒火中烧，这时，小弟弟却又悄悄地走进我房间里来。我就又冲他大声吼道：“给我出去!”小弟弟被我吓得大声哭了起来。这时妈妈闻讯赶来，将他抱走了。 我嘟着嘴巴，拉着一张脸，一声不吭。爸爸下班回家见我这般模样，在理解事情原委后，笑着抚慰我说：“没事， 摔破了不就有时机再买一个新的吗?俗话说，旧的不去，新的不来吗。”听了爸爸的开导，静下心来想想觉得也有一定道理。内心平静了许多，也好受了一些。回想刚刚对小弟弟发这么大的脾气，真有些失态，况且他也不是成心的，毕竟他比我小，我便原谅了他。 篇三：今天我生气了今天我生气了 今天我生气了 如今想来，那个我，真像生疏人，而且不想与它认识 生气了 内心有一股特别强的气顶得我难受 因此，我的语速快了，声音大了 开场仍然据理争吵，惭惭地，索性连理也不争了，直截了当任性出气 过后想来真无趣 我失败了 我的串习、苦恼、无明又一次成功了 当平衡还未稳定成为状态时 不需用力，只一丝空气的流淌，漂亮的构图就不见了 假设我的心灵状态确实健康，平等、安静、观照、没有设定、愿他离苦 假设我确实安住于三宝的怀抱 假设因缘业果的道理确实溶化在我内心 假设我的忏悔确实在进展 这一般气从哪里生起来？ 假设我确实看得见自已生气的模样 我还会觉得这个人有优于对方之处、有足够的资历来训教对方吗？ 感恩我不喜爱的一切 它们不辞辛劳，一遍一遍帮我测量心行的温度 它们担着恶名，默默为我充当断除苦恼的踏板 无明苦恼的凡夫心行，就像一根铁棒 我们要折断它，就得有一个支点，同时两头都用上大力量 我不喜爱的境遇，确实是用在那一端的力量 我们的正确心行，确实是用在这一端的力量 心和世界的本来，确实是那个支点 那一边没有力量，或者那一边的力量特别小，这一根铁棒是不会折断的 那一边有大力量，而这边也有平衡的力量，这一根铁棒就折断了 那一边我不喜爱的境遇，请用大力气吧！ 今天，我生气了，我失败了。灰心了好一阵 记起一位法师说过，修行不要怕失败，在哪里失败了，从哪里爬起来！ 感恩我不喜爱的一切 欢迎您再来，再帮我一起用力，把那个铁棒折断开来！ 忏 悔 文 往昔所造诸恶业，皆由无始贪镇疑， 从身语意之所生，一切我今皆忏悔； 罪从心起将心忏，心假设灭时罪亦亡， 心灭罪亡两俱空，是那么名为真忏悔。 篇四：小学作文：教师生气了 教师生气了 今天我们的数学教师大发雷霆，自然我们的作业也增加了! 上课了，张教师生气的走进教室拿着登卷子，生气的看着我们。顿时，我们开场害怕了。张教师把卷子发了下来我们吃惊的看着。随后张教师开场批判我们，我们个个低着头。但内心不断想着“快下课”。 半节课过去了，张教师忽然说，今天这张卷子考上95的不抄其余的通通抄一遍。这么多，今天如何做得完! 放学后我立即放下书包开场做作业。 1篇三：四年级下人教版五单元作文：教师确实生气了 四年级下人教版五单元作文：教师确实生气了 教师确实生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。谁知，通过这一番河东狮吼，王涛竟仍死不悔改，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。 如今，教师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向教师揭露了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。教师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都死死的盯着教师，想看看之后的剧情开展。 教师果然没让同学们无望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手那么伸向了王涛拼死保护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。 事情告一段落，教师正怒气匆匆地向讲台走去，却忽然跟地板来了个亲切接触。原来是王涛把一个香蕉皮扔到了教师的前面，并趁教师摔跤的空档，把试卷挽救回来了。 教师的怒火无疑到了无可复加的地步，他跑出教室，直奔班主任的办公室。迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨 频道编辑为大家整理的下人教版五单元作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。