初中教师德育工作总结三篇精选.doc

2020年初中老师德育工作总结三篇 2020年初中老师德育工作总结三篇1本学期我校德育工作在坚持人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校“的办学理念和坚持构建人人讲团结的*校园，创设人人会学习的儒雅校园，建立人人爱健体的阳光校园，打造人人求特色的创新校园“的办学目的的引领下，以弘扬和培育民族精神为核心，以根底文明行为的养成教育为抓手，不断加强德育工作的主动性和实效性，稳定和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下:（一）以人为本，狠抓队伍建立，强化育人认识。教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设全员育人的气氛，树立人人都是德育工作者的观念。全校老师要时时实践好的班主任确实是一个教育家“，老师是学习的道德书籍“。同时自觉地投入到德育施行中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机浸透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建立，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。本学期接着实行德育处-年级组-班主任三级常规治理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的根底上，结合学校实际情况，出台施行了新的年级组长、班主任考核条例，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性；坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进；建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的按照，同时记录其成长的轨迹，协助其不断完善，不断进步；加强对新班主任的培训，开展老青帮带“活动；注重班主任工作经历的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种方式的活动有力推进学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素养，加强工作才能，构成工作合力。1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，德育处详细抓，实行德育处-年级组-班主任三级常规治理的制度，构成了各部门亲切配合，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员加强了教书育人“、效劳育人“、治理育人“的认识，并能以身作那么，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。2.加强老师职业道德建立。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建立，并把老师职业道德建立放在老师队伍建立的突出位置，采取了实在措施，大力提高老师职业道德素养。每周一下午组织教职员工学习时事政治、中小学老师职业道德标准及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，构成良好的校风与教风，引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范阻碍和教育学生。3.加强班主任工作的治理和指导。学校通过了培训、经历介绍等方式开好每周一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了班主任、副班主任工作职责和考核条例，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，坚持从方式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建立了一套较为科学、标准的德育工作制度。（二）注重创新，丰富活动方式，培养文明学生。1.以活动为载体，加强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进展国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，加强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华；充分利用广播、橱窗、板报、闭路电视、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。2.大力开展平安教育。结合平安教育月，学校大力加强了平安教育和法制教育，组织了以珍爱生命“为主题的主题班会和知识竞赛。3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了学雷锋，树新风“、红色之旅“、迎奥运，做阳光青年“、点击心灵，爱心奉献“、起航“、情系灾区“等主题教育活动。4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保认识，从我做起，从四周的小事做起。5.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，加强健康认识，打造人人会健体的阳光校园。（三）狠抓根底，强化养成教育，提高德育实效。1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展启航“思想行为标准教育，结合中学生日常行为标准和新塍中学一日常规，开展（监视自查自律自爱）教育，狠抓建立文明校园，辞别不文明行为“的活动，组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建立箴言征集活动。2、狠抓常规治理。接着推行老师护导值日、优秀学生值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进展量化考核，每天公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。3、发挥德育阵地作用。校园广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生理解天下大事、校园新闻及进展爱国主义、心理健康、法制平安教育的重要途径。4、标准升旗仪式。开学第一天及严峻节假日由校长亲身组织升旗仪式，进展国旗下讲话，平时由各班轮番进展，讲话稿由德育处批阅并搜集存档，既加强了学生的主人翁认识，又使学生本人教育了本人。5、组织学生向灾区献爱心活动。全校师生捐款金额达33378.6元，表达了全校师生的一片真情。（四）、以法制教育为打破口，加强对学生的行为标准教育。开学初，德育处制定了法制教育打算，以中学生日常行为标准、中学生守那么、宪法、刑法、治安治理处分条例、未成年人保*、义务教育法、交通法规为主要内容，开展了方式多样的法制教育活动。1、期初，我们邀请后塍交管所的同志为学生进展了生动的交通法规教育活动，使学生理解了根本的交通平安知识，提高了学生自觉恪守交通法规的认识。2、政治老师利用学科优势，在教学中对学生进展法律知识浸透教育，并屡次开展法律知识教育讲座，而且带着部分班级学生到港区*大队参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违犯交通规那么而造成的悲剧，加强了学生的法制认识。2020年初中老师德育工作总结三篇2德育是学校施行素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青青年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况，我校在青青年思想道德教育工作上做了一点考虑和实践，现总结如下：一、本身教育与学生教育相结合加里宁曾经说过假设老师特别有威信，那么，这个老师的阻碍就会在某些学生身上留下永远的痕迹。“学校历来注重对老师本身的师德教育，大力加强班主任队伍建立，发挥他们德育先锋骨干的作用；发挥党员干部在德育工作中的典范作用；在此根底上我们提出了以亲情化、个性化为载体的德育导师制“，提出每一个教育工作者首先是一个德育工作者“的理念，希望改变以往任课老师只管教、不管导“的情况，构成学校全员育人“的场面。苏霍姆林斯基说：我坚信，只有能够激发学生去进展自我教育才是真正的教育“。因而在德育中我们从不无视学生的自我教育。1、自我认识，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让学生充分理解本人，认识自我，它是自我教育的起点。2、自我鼓舞，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我表达和自我完善。（1）目的鼓舞，目的是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，按照学校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班采取民主方式，引导学生提出班级奋斗的目的，由于目的来自学生，因而充分得到了他们的认同，都能为实现目的积极努力工作。（2）活动鼓舞，学生身处多姿多彩的世界，他们经常要参加一些社会活动，这些活动都是让学生进展自我鼓舞的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进展了我为班级改缺点、我为子中添荣耀等的主题活动。学生通过讨论、演讲等方式真实地反映了本身或别人身上存在的征询题，在活动中，学生明白了是非，遭到了触动、启发和教育，从而促使他们自我鼓舞去改正缺点。3、自我治理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进展一次班干部的选拔，鼓舞那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参加竞选演讲，然后，采取无记名投票，让同学们按照本人的意愿选出干部人选，再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生，是名副事实上的火车头。同时，又指定另一批侯补班干部，他们就象足球上的替补队员，随时预备取代那些不称职的干部，由于每个人都能上“能下“、使在岗的干部产生一种危机感“，从而珍惜在岗时机，不断努力工作。在双轨制“的推进下，学生自主治理班级的才能正不断提高。比方学生值周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。按照学生的兴趣专长与个人要求，他们每人安排一项为集体效劳的固定工作，使他们都成为学校的主人。设立了护花使者，图书管家（图书治理员），平安卫士、卫生监视员、乘车组长等，激发了他们参与的热情，他们认识到本人是集体的一员，集体的兴衰关系到每个人，营建出人人参与治理，人人为建立学校出力的良好场面。二、常规教育与时机教育相结合我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为标准教育中塑造学生心灵，熏陶学生情操。我们施行了文明工程“，以培养学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。每天的晨会中，我们要求班主任对学生进展不同方式的常规教育。每个同学每天都应该要征询征询本人，今天的课程预备好了哪些?学校的纪律本人违犯了什么?同学之间应该如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有如此不断小结本人，反思本人，我们的同学才能在不经意处成标准，不自觉中成自然，文明的适应、良好的的质量，自觉自律的认识才能真正从心底中产生和构成。时机教育确实是只抓住平时稍纵即逝的点滴或四周发生的具有德育功能的事件，对学生进展思想道德教育。比方自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不断涌现拾金不昧者，多的有人民币数百元，每当有同学检到钱物交公，不管多少，政教处都会及时通过广播向这位同学颁奖。比方平安教育，我们经常通过一些案例，加强教育的震撼。如一些传统节日或特别纪念日，中秋节我们组织了留守儿童写家书活动；十七大期间举办感受新变化，喜迎十七大的主题班会等。三、正面教育与反面教育相结合让老师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青青年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中熏陶情操。我们建立了学生声乐、器乐组，积极鼓舞学生参加学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛；成立了校园之声广播站，举办了班级手抄报编写与展出，锻炼了学生采、编、才能；我们还利用党团入党入队活动，积极开展社会实践活动，构成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每个学生的兴趣和爱好，协助学生开展个性，彰显专长，为每个学生的开展提供了宽阔的空间和展示的舞台，让学生在考虑、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的欢乐，感悟对与错“、优与劣“、先进与落后“、文明与愚味“、老实与守信“、坚强与懦弱“等行为认识，从而特别好的培养了学生老实守信，坚韧拼搏、文明好学、务实上进的道德质量。学生在自我参与的过程中，通过认确实考虑，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理认识的培养。所谓反面教育，把现实生活中的反面现象巧妙地运用于思想教育之中，借反面现象的超凡新奇、冲击性大等特点，掺入本人的思想意图，到达震撼受教育者的心灵，熏陶情操，唤起斗志，提高认识、加强区分才能的目的。在法制课上、班会上利用反面素材教育学生。四、思想教育与行为教育相结合一方面我们致力于学生的思想道德教育，另一方面我们更希望学生能将内在的要求转化为实际行动。我们加强卫生教育，同时更注重学生卫生适应的养成；我们加强平安教育，同时更注重学生的自我防护才能的培养；我们加强团结友爱与人为善的教育，同时更关注学生在学习上生活中如何正确处理人际关系五、校内教育与校外教育相结合课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授知识的同时，培养学生良好的思想质量?我校构成了以党组织为核心，教诲处主负责，各任课老师为详细施行者的工作体制。我们结合多媒体教学等先进手段，严格要求老师在教学目确实实定，方法和手段的选择，教学过程的导入和施行中，要实在找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、信任、理解、关爱、鼓舞、愉快的课堂气氛，以自然而然的方式，使课堂教学成为开掘、展示学生潜能，培养学生良好质量的好场所，在承认学生个体差异的前提下，施行分层教学，分层评价，促进每个学生在最适宜本人的学习环境中求得开展，从而促进学生身心健康开展，调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培养学生良好的个性质量。努力营建校园文化环境，实现学校德育的良性流淌。校园文化环境是校园文化建立中的一个重要方面。整洁、优美的校园，能够制造出一个包含丰富文化信息的、充满人文芬芳的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入如此的学习场所，会给人一种抚慰与尊重。因而，我们特别注重校园的廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣传板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为标准准那么等。加强了环境育人的实效性，校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，表达了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。关注留守儿童，学年开场要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以充分的关注。今年六月份进展了留守儿童与相应老师结对仪式，今年十二月份成立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。老师们家访、送礼物，关爱特别学生。2020年初中老师德育工作总结三篇3长期以来，学生的思想教育是令人头痛的征询题，发生在学生身上的一些现象和存在的征询题，随着工作的深化，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的征询题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注重浸透德育思想是一项不可无视的阵地“。现将本学期工作总结如下：一、要树立德育为首，育人为本的理念。德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所表达，由于各语文语文学科的课堂教学都应是对学生进展德育的主渠道。每一位老师只有结实树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，实在履行授业传道、教书育人的职责。二、要擅长分析学生，结合学生的特点进展。我们面对的是特别“的群体，文化根底薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；因而在浸透德育思想时要十分留意找到兴趣点“，它是否被学生接受。是否有力于学生开展。三、留意因势利导，淡化德育痕迹。有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科老师进展德育也要留意方法与效应相对应，留意改善与教育对象的关系。我们也需要研究教育的即事明理，借物寓情“，用爱心换爱心，以信任换信任，留意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进展，加强德育的浸透性和效果。四、不牵强附会，防止生搬硬套。语文学科教学浸透德育，一定要按语文学科本身的教学特点，结合每一节课的详细内容，自然地在课堂教学浸透德育，切不可牵强附会，生搬硬套的硬性浸透，不要由于强调把德育放在首位，就非得在每一节课都戴一顶德育帽子“，或栽一条德育尾巴“，有了就浸透，没有不凑合“，切忌穿靴戴帽。殊不知，语文学科老师在课堂教学中注重的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养确实是德育的重要内容之一。不能由于浸透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行浸透，也不能只顾及教学，对德育或敷衍了事或事过境迁才勉强浸透。如此都会破坏课堂教学的整体效应。五、公正、尊重事实。语文学科教学在浸透德育的同时，还应留意客观公正，尊重事实。对学生、对事物的分析要一分为二。防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。不能一说注重德育，对学生错误就以点带面，抓其一点不及其余，上纲上线，深挖思想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。因而，我们既要讲古代灿烂文明，又要讲当前建立所面临的严峻情势；既要宣传社会主义建立的辉煌成就，又要让学生看到我国与世界先进水平的差距；既要赞美祖国的名山大川，又要指出森林、古迹破坏的严峻性等。总之，要选择科学有效的浸透方式。在润“字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素养、道德情感素养和身心健康素养全面得以开展。我相信只要在教学中，老师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极施行德育浸透，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，最终是能到达德育、智育的双重教育目的的。