数学教学计划总结《1－5的认识》教学反思.doc

数学教学计划总结15的认识教学反思通过一个月的教学积累，我对一年级数学课有了初步的理解和掌握，在每次的教学完毕后，都会对本人所上课的过程和效果进展反思，最有感触的是教学15的认识。一年级小学生刚刚入学，还不会上数学课，15的认识这节课是通过一副野生动物园的图，来引导学生数数，进而学习15这几个数字。在观察书中的插图时，我尽量的引导小孩细心同时有序的观察数数，进而感知1到5的数序。可能是我刚开场上数学课就灌输给小孩要认真细心观察这个思想的缘故，我们的小孩观察的特别的细心，有些我都没有觉察，比方：数“1”时，有人数出一只大象，这我并不惊奇，可之后小孩们的一些细致觉察让我特别欢乐也特别意外。一片天、一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数“3”时，又有惊喜，加上老师三位女性，在书的第十五页上有三朵云彩等等，小孩们精彩的答复和觉察让我感遭到学生的学习适应和各方面才能，特别大程度上在于老师的引导和对其学习适应的培养上。我在开学初的第一节数学课数一数上就引导小孩如何样观察，没想到他们是那么有潜力，特别快就吸收了，同时淋漓尽致的在这堂上表现了出来。关于数学课，我不断抱有如此的方法：让学生欢乐地学数学，让学生本人去探究数学。因而第一节课，应该与小孩们聊天，讲老师本人，讲教材，讲学习的方法，讲学习的态度。我相信每一个小孩都是希望学习的，同时希望通过学习获得知识与本领的。因而我对小孩们充满期待，而小孩们也因而对我充满期待。和他们在一起，看到小孩们在学习的过程中不断地进步，是教学最大的欢乐。苏霍姆林斯基也说过：“假设老师不想方设法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的状态。而不动情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”把课堂教学看作一门艺术，追求着一种境地：让数学课堂像诗一样激情飞扬，像诗一样蕴涵丰富，像诗一样意境优美，像诗一样充满想象和制造。这一个月我觉得我本人在改良但不明白得地点仍然特别多，如对课堂整体把握才能不够，经常完成不了课时计划；有些课堂征询题由于我对学生理解不够，大费周张的讲解，事实上小孩早都会了。还有对教材的理解还不够，有些课后练习题，我不理解编者的意图，讲解不到位，特别多方面还存在征询题，但我相信通过我的努力会弥补这些缺乏。在反思中不断成长，不断提高本人，完善本人。