语文90学时培训总结精选.doc

语文90学时培训总结 篇一：小学语文90学时培训心得 小学语文90学时培训心得 特别欢乐参加了小学语文90学时的培训班，本次培训内容上更加的丰富多彩，是一次令人难忘的实践培训，也让我得到了一次特别好的学习实践时机。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。通过这次集中培训学习，使我茅塞顿开，收获颇丰，真正明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我将从下面几点谈谈我的收获。 1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。 在活动中，我关于备课有了新的认识，关于课堂设计有了特别多收获，尤其是观课，本人有了特别深化的体会。和小组成员坐在一起，共同讨论课堂教学的得失，共同交流本人的感悟，感受收获颇丰。1磨课中本人不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。往常听课，总感受本人是课堂的旁观者，课设计得如何与本人关系不大，有一种无所谓的态度，因而每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，本人主动参与其中，参与全过程点评，让本人成了课堂的主角，不管是听课仍然评课，我都是积极主动，让本人时刻以一名设计者的角色出现，如此教学的灵感就不断出现，受益也在不断增加。 2活动学习中让本人对更注重，设计教案的才能不断加强。 通过反复几次的听课评课活动，对教案设计注重程度加大了，我原来认为，教案只要有就行了，这次活动，让我认识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我本人关于教学有了本人的思路，本人设计教案的才能就在无形中提高了。 3 听评课让本人学会了调动学生，学会了自我反思。 在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂征询题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的打破到课堂训练的施行，每个环节都让我们细致地讨论，这着实让我感到教学的深化，这一切又都浸透着学生兴趣的培养，让我认识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。 我们常说：要想给学生一杯水，老师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。如此我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 新课程改革的终极目的是什么？一句话：为了每一个学生的开展。因而增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的认识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 通过这次的培训学习，我将反思着本人的差距与缺乏，寻找着本人应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的阻碍。任何老师既要有扎实的根本功，也要有创新的理念，要充分确信和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也加强了决心。会更加努力地提高本身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进展反思、调控，我相信通过本人的不断努力会有更多的收获。 尽管培训已完毕，但是在培训过程中我遭到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。篇二：初中语文老师90学时集中培训小结4 在感悟中收获 在收获中成长 初中语文培训班学员 赵林峰 平凡的一天，外面还有些冷，室内特别安静，语文特级老师赵群筠老师的讲座正在进展。这是一场关于备课与听课的讨论，临安初中语文培训班37名学员与赵老师进展了富有成效的交流。 一如她走进来时的灵逸清新，赵老师的讲话特别像是在与一群早已相识的朋友交谈，亲切而自然，又像一朵盛开的茉莉，持续地施展魅力，散发芬芳。 她的讲座在如何对顾城的短诗远与近进展备课中开场，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的奇异多姿，看似朴素的诗句却蕴藏了极其深化的辩证主义哲理。事实上，这一哲理同样适用于语文教学中的文本解读。庐山奇异多姿，从每个角度与侧面看都不一样，对一篇文本来说，也是“一千个读者的眼中有一千个哈姆雷特”。赵老师倡导在教学中引导学生对文本进展多元解读，鼓舞学生在解读文本时有本人独特的见解，从而为学生思维的放飞提供必要的平台。但是，假设老师备课时对文本解读存在欠缺，那么老师就特别难在课堂上游刃有余地把学生的思维引向深化，特别难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间，所有美妙的愿望可能就要大打折扣。这就要求老师在备课时充分注重文本解读这一环节，为教学目的的设定、教学过程的生成乃至教学重点、难点的把握提供必要的按照。 赵老师还给我们看了优秀老师郭初阳执教远与近的实录，后来又详细阐述了备课中的一些重要环节。当她说下课时，我仍然意犹未尽，多想她再说一些啊。在一天的讲座中，学员们感受着赵老师作为一个语文老师的魅力，她和我们一起讲故事，讲她的学生，讲她的教学，讲她带着下的老师们，讲她的生活，讲她的家人，真切地让学员们感遭到她那种欢乐生活，热爱教学，敢于尝试和实践的质量。 确实特别感激赵老师！ 10月20日篇三：小学语文90学时培训心得体会3篇 小学语文90学时培训心得体会3篇 语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得根本的语文素养.下面是小学语文90学时培训心得体会，希望能够帮到大家。 篇一：小学语文90学时培训心得体会 这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把往常的单打独斗变成了齐心协力，把本人的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与交融的时机。 理论知识，为已充电;时代在进步，教育在开展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进展自我充电。我的工作必将比本来得心应手些。 每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑征询，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的兴趣性不容无视，由于小学生天生爽朗好动，需要有趣的东西来吸引他，带有兴趣性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提征询艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提征询，还要擅长启发学生本人提出征询。 每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的绚丽世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处浸透着老师的教育机智之强，老师的教学根本功之扎实。 简约语文那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有认识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文才能为核心，是语文才能和语文知识、语言积累、思想情感、思维质量、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融。因而本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的才能，培养学生的创新才能和综合运用才能。以上目的到达之后，知识的获得将是特别自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去稳定知识。 倾听了特级老师的讲座，反思本人平时的课堂教学，需要学习与改良的地点实在是太多了。让我从本身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为本人的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了本人的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否那么皆为空谈。因而，在培训期间，我会用学到的东西来改良我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个小学语文的老师有特别好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目的,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本人具有小学语文教学知识方面的前瞻性。 作为语文老师，本身的语文教学才能是事关教学成败的重要要素，因而，我们更应该加强本身学习和修炼，不断加强本身的教学才能。首先，我们要丰厚本身的文化底蕴，让本人不再浅薄，其次，要拓宽我们本身的知识视野，让本人不再闭塞;最后，要熏陶我们本身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的一个老师的十二项修炼：修炼本人的声音，让他引人入胜;修炼本人的语言，让他妙趣横生;修炼本人的眼睛，让他传神丰富;修炼本人的表情，让他神采飞扬;修炼本人的行为，让他标准专业;修炼本人的学征询，让他犹如泉涌;修炼本人的脾气，让他逗人喜欢;修炼本人的个性，让他鲜明唯美;修炼本人的心灵，让他平和漂亮;修炼本人的气质，让他超凡脱俗;修炼本人的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼本人的人生，让他阳光幸福。 汉语言所特有的表意特征，给予了文字以绚丽的生命，对词句的咀嚼品味那么是鉴赏文本的一把钥匙。假设没有了对词句的锤炼，没有了吟安一个字，捻断数茎须的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的语文味。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就好像咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，关于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。因而，一个成功的语文老师，应该有着本人鲜明的教学个性。因而，我们要更加珍惜海西培训给我们制造的这个时机，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于本身开展的道路，构本钱身鲜明的教学个性。 语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的考虑和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主开展;有学者说过：语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是月上柳梢情，是清泉石上流;是李清照的人比黄花瘦，是苏东坡的千里共婵娟;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟.热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获欢乐! 篇二：小学语文90学时培训心得体会 90学时理论培训阶段已完毕，尽管时间不长，而且紧张又繁忙，晚上还得赶回上课，但它带给我的是欢乐，是收获!通过培训，我的观念得到了洗礼，不管是语文本位知识，仍然语文教学理论知识，都有特别大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个特别好的引领。 本次理论培训的内容丰富，方式多样，有顾群辉老师的充满激情的讲座，有陈琴老师声情并茂的经典素读教学法例谈，有刘荣华老师带来的一场及时雨2011年版义务教育语文课程标准解读，还有两位优秀老师江璘琳老师和楼卓立老师的教学展示以及老师们真诚的互动点评，更有专家教授的指导、引领. 顾老师的讲座激情、理性、智慧，让我重新认识了老师这个职业，特别是她讲的案例1拴在裤腰带上的学生小潘，让我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的爱心关于小孩们来说是多么重要啊，它好像春雨一般滋养着每一颗童心。刘荣华老师的新课标解读，重点指出：语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得根本的语文素养.让我们更明晰地理解到语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，具有习惯实际生活需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能，正确运祖国语言文字。江璘琳和楼卓立两位老师的精彩展示和王燕华老师的对课堂教学的剖析、点评更让我收获颇丰，能够说是手把手地教会我如何样创设一个优质的语文课堂大征询题来优化教学，提高教学效率、教学质量。 培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们本身生命价值的表达。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的语文课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流能够使人的考虑更加宽阔，内容更加丰富。作为一线老师，我想我更应该英勇地、谦虚地、随时地与其他老师交流，交流教学中的征询题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与考虑，处理困惑，从中也让我获得更多启发与收益。 通过这一次90学时培训，我更加明白得只有树立活到老，学到老的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有制造性的教育教学工作。以后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践;我要不断反思本人的差距与缺乏，寻找本人应该努力的方向。 篇三：小学语文90学时培训体会 特别欢乐参加了小学语文90学时的培训班，本次培训时间远长于以往的培训，内容上更加的丰富多彩，有专家的精彩讲座，教材的分析解读，有心理健康的指导,又体型艺术的实践等等,这是一次令人难忘的实践培训，也让我得到了一次特别好的学习实践时机。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。通过这次集中培训学习，使我茅塞顿开，收获颇丰，真正明白了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我将从下面几点谈谈我的收获。 1、好课是从课堂实践中熔炼出来的，宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。 在活动中，我关于备课有了中本人不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。往常听课，总感受本人是课堂的旁观者，课设计得如何与本人关系不大，有一种无所谓的态度，因而每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，本人主动参与其中，参与全过程点评，让本人成了课堂的主角，不管是听课仍然评课，我都是积极主动，让本人时刻以一名设计者的角色出现，如此教学的灵感就不断出现，受益也在不断增加。 2.活动学习中让本人对教案设计更注重，设计教案的才能不断加强。 通过反复几次的听课评课活动，对教案设计注重程度加大了，我原来认为，教案只要有就行了，这次活动，让我认识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我本人关于教学有了本人的思路，本人设计教案的才能就在无形中提高了。 3. 听评课让本人学会了调动学生，学会了自我反思。 在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂征询题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的打破到课堂训练的施行，每个环节都让我们细致地讨论，这着实让我感到教学的深化，这一切又都浸透着学生兴趣的培养，让我认识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。 我们常说：要想给学生一杯水，老师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的.我们都应有所涉猎。如此我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 新课程改革的终极目的是什么?一句话：为了每一个学生的开展。因而增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的认识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 通过这次的培训学习，我将反思着本人的差距与缺乏，寻找着本人应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的阻碍。 任何老师既要有扎实的根本功，也要有创新的理念，要充分确信和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也加强了决心。会更加努力地提高本身的业务素养、理论