数学教学计划总结八年级数学教学反思.doc

数学教学计划总结八年级数学教学反思不知不觉，一学期就要过去了，我对前阶段的教学进展了反思，用新课程的理念、教学方式，对曾经被视为经历的观点和做法进展了重新审视，现将在反思中得到的体会总结如下一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为（1）新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。（2）老师应成为学生学习活动的引导者。（3）老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。二、自我提征询在教学中，应经常进展自我提征询，如设计教学方案时，可自我提征询：“学生已有哪些生活经历和知识储藏”，“如何样按照有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管我预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，仍然会遇到一些意想不到的征询题，如学生不能按计划时间答复以下征询题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，我要按照学生的反响信息，反思“为什么会出现如此的征询题，我如何调整教学计划，采取如何样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运转。教学后，老师能够如此自我提征询：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令本人惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘故是什么”，“哪些方面还能够进一步改良”，“我从中学会了什么”等。三、行动落实如“合作学习，小组讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“方式化”的讨论。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的征询题。征询题确定以后，我们就能够围绕这一征询题广泛地搜集有关的文献材料，在此根底上提出假设，制定出处理这一征询题的行动方案，展开研究活动，并按照研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报告。如此，通过一系列的行动研究，不断反思，老师的教学才能和教学水平必将有特别大的提高。四、老师间需互相学习山之石，能够攻玉“。老师应多观摩其他老师的课，并与他们进展对话交流。在观摩中，老师应分析其他老师是如何样组织课堂教学的，他们为什么如此组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么一样；从他们的教学中我遭到了哪些启发；假设我遇到偶发事件，会如何处理通过如此的反思分析，从别人的教学中得到启发，得到教益。就象我校开展各科老师互相听课，人人参与，人人参评，这就给我们老师进步提供了一个特别好的学习平台。五、总结记录一节课完毕或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地点需要调整、改良；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想明晰，作一总结，然后记录下来，如此就为今后的教学提供了可资借鉴的经历。通过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财富。