数学教学计划总结小学数学教研组工作总结三.doc

数学教学计划总结小学数学教研组工作总结三 本学期我校数学教研组工作的重点以中心小学教学工作为依托，围绕中心小学工作重点，结合我校的详细实际，坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级期初的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新方式。接着以进一步转变教学观念，积极开展一些方式多样的教学实践活动，不断提高了我校教育教学理论水平，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙繁繁忙的一学期又将完毕，回忆一学期的数学教学工作，主要做了以下几各方面：一、坚持理论学习，不断提高老师的教育教学水平。1、“征询渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假设不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强涵养，提高素养，我们认真学习了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标准”等教学理论，学习数学教学刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，提高老师对新课程的再认识，结合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发，制造性的使用好教材。2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况进展一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的征询题进展讨论交流，从而采取有效的措施，构成良好的教学气氛。3、学校和教研组支持和鼓舞老师利用络和中心小学站以及远程教育，不断提高老师的教育教学水平，开阔数学教学的视野和空间。二、发挥群体优势，抓实课改工作在认真学习新标准，领会其精神的根底上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对学校的教学常规工作进展了调研，特别是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进展了及时的反响和有力的指导，并对课改正程中存在的共性征询题进展了认确实分析并提出改良完善的措施和策略在网上发布，以供全体数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地表达新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研才能都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。三、注重课题研究，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。注重课题研究的过程。本学期，我们着重抓了课题“小学数学教学与学生创新才能培养的研究”，共开展了2次全校性研究活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出征询题、热点征询题进展深化讨论和研究，做到了每学期有研究计划、有经历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反响、有理论学习和讨论、有教学实践和总结、有评价反思和材料积累。课题组老师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经历及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。四、积极参加和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也确实是说单元的教学目的、重点、难点，说教材的前后联络，说突出重点、打破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师十分注重听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相商讨。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。是否符合素养教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学水平的提高。六年级李颜珍和三年级李学金二位老师的公开课得到高度评价。教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践经历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从2006年到2007年。连续参加市数学水平测试都获得了较好成绩，及格率到到达90%以上，优秀率到达30%以上。尽管我们获得了成绩，还要进一步找差距探究课改的新路子，使教研工作做的更扎实，更有实效。总之，我校数学教研活动在今后的工作中要接着发扬成绩，弥补过去工作中的缺乏，为我校教育事业的开展创始一个崭新的场面。