数学教学计划总结表格信息题与二元一次方程组磨课反思.doc

数学教学计划总结表格信息题与二元一次方程组磨课反思我校青年老师汇报课活动开场了，5月18日我讲解了表格信息题与二元一次方程组一课，表格信息题是近几年中考中的抢手话题，出题率较高，这种题型以实际生活为背景，以表格为呈现方式，通过表格获取有价值的信息，结合题意运用数学知识加以处理。以下是我讲完课的反思：1、设计主线鲜明，贴学生实际生活。本节课以“春游”活动为主线，租客车、逛公园买门票、住旅店三个征询题组本钱节课内容，学生对春游活动兴趣高涨，特别向往，三个征询题自然地过渡，互相联络。这些征询题就存在学生四周，学生也有生活经历和亲身感受，让学生理解体会数学的价值与作用，充分表达了数学源于生活，又效劳于生活课标理念。2、征询题设计由易到难，阶梯上升。活动一租车征询题较简单，放在第一题。学生分析题意后，用二元一次方程组和一元一次方程都能处理，学生大多数用二元一次方程组，做题的精确性较高，自决心也较高。活动二逛公园买门票，难度适中，学生读完表格后，师提征询几个简单征询题，检验学生是否理解、读明白表格。此题运用二元一次方程组最适宜，列方程组时要留意人数的范围与所花钱相对应，解题也有技巧。活动三住旅店征询题，难度加强，对学生有一些挑战，列方程组时，要留意审题，题中有打五折要求，假设学生不认真审题特别容易列错，解题也有一定难度。安排的三个征询题难易适中，能够满足不同学生的需求。3、注重根底知识、开展根本技能，培养学生的数学思维。三个征询题都围绕二元一次方程展开的，解二元一次方程组和运用二元一次方程组处理实际征询题是考试的根本要求，通过本节课的学习稳定学生的根底知识，培养学生运用数学知识处理实际征询题的技能，经历用方程组处理实际征询题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型。每个征询题都能够用二元一次方程组和一元一次方程处理，从中比照得出二元一次方程组的优越性，活动三用了两种方法解，表达一题多解，引导学生从不同角度分析征询题、处理征询题，拓宽了学生的解题思路。通过本节课的讲解，我也感到存在一些缺乏，时间把握方面，讨论完三个征询题后，没有时间进展当堂检测，还有应加强对学，活动二和活动三在独学的根底上开展对学，老师对对学要求不到位，没有及时加分和扣分。青年老师汇报课完毕了，我会接着保持优点、克服缺乏，加强学习，使本人教学水平有更大的提高。