数学教学计划总结《表内乘法二》教学反思.doc

数学教学计划总结表内乘法二教学反思表内乘法二是小学数学二年级上册第六单元的学习内容。内容包括7-9的口诀及运用口诀处理简单的实际征询题。学生在学习79的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的构造及意义都有所理解，但79的乘法口诀句数较多，经历不太容易。因而按照二年级学生的学习心理、认知规律，我对这部分内容的教学目的进展了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探究数学知识的过程，学惯用数学方式处理生活中的实际征询题，树立学习数学的自决心。培养学生观察、比拟、分析、概括、推理及自主学习的才能，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的欢乐。1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。2、小组合作，主动探究，编制口诀学生已经学过了1到6的口诀，已经明白了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。因而我放手让学生通过小组合作学习，本人编口诀。然后指名反响。在检验学生的口诀时浸透两个乘法算式、用加法计算等一些根本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。3、关注小组合作学习的作用。这单元教学，我认为还有一个闪光的地点确实是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因而学生的积极性特别高，合作认识也加强了。4、多种方式练习对口诀的经历假设单纯的依托读、背，确信会引起学生的反感，学生学得也比拟累。因而我设计了多种方式的练习。注重引导学生考虑如何觉察口诀中存在的规律，让学生利用“上下句比照记、口算结果”等方法去巧记。如9的口诀识记时，引导学生觉察：1×9=10-12×9=20-23×9=30-34×9=40-45×9=50-56×9=60-67×9=70-78×9=80-89×9=90-9课堂上跟学生开展“对口令游戏、跟同学竞赛和跟教师比一比”等方式来激发学生学习兴趣，引起学生勇于挑战的欲望。课堂气氛特别爽朗，学生学习效果也特别好。教学中也存在着缺乏，我认为我的评价语言过于惨白，针对性不强，今后的教学中我要留意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。