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    高中生物 能量之源光与光合作用知识梳理与疑难导析 新人教版必修1.doc

    • 资源ID:82283192       资源大小:21.50KB        全文页数:3页
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    高中生物 能量之源光与光合作用知识梳理与疑难导析 新人教版必修1.doc

    第4节 能量之源光与光合作用高中生物知识梳理与疑难导析知识梳理 (1)捕获光能的色素 绿叶中的色素有四种,它们可分为两大类: 将四种色素溶液,分别放在阳光和三棱镜之间,不同波长的光波吸收的情况:叶绿素a和叶绿素b主要吸收_;胡萝卜素和叶黄素主要吸收_。这些色素吸收的光能可用于_。 (2)叶绿体的结构 叶绿体一般呈扁平的_形,其外表包括_两层膜,内部有许多_,基粒(类囊体)上有_。基粒之间充满了_,基质中有与_。 (1)光合作用的探究历程 光合作用的原料有_,产物是_,场所是_,条件是_,反应式为_。 有关科学家的经典实验:18世纪中叶认为植物体内全部营养物质,都是从_中获得;英国普利斯特利的实验:蜡烛和小白鼠分别与绿色植物在一起的实验证明植物可以_;德国萨克斯的实验:暗处处理几小时的绿叶一半曝光一半遮阴,然后用碘液处理,结果_,说明了_;美国恩格尔曼证明叶绿体被光照时释放O2,证明了植物光合作用的场所是_;美国鲁宾、卡门证明光合作用的氧气全部来自水,所用的实验方法_。 (2)光合作用的过程:分_两个阶段。 光反应阶段:场所是_。过程是叶绿体中的色素,吸收_,一是将水分解成氧和_,氧以分子形式释放出去,_作为活泼的还原剂。二是在有关酶的作用下,促成ADP与Pi发生化学反应,形成_,光能就转化为储藏在ATP中的_。光反应阶段必须在光下才能进行。暗反应阶段:场所是_。过程:绿叶通过气孔吸收的CO2先与植物体内的_结合,这个过程叫做_。其次,在有关酶的作用下,一些C3接受ATP提供的_并且被_还原,经过一系列复杂的变化,形成_,此过程叫做C3的还原。另一些C3又形成_。 (3)化能合成作用:自然界中少数细菌利用体外环境中的某些_氧化时所释放的_来制造有机物的合成作用叫_,如硝化细菌、铁细菌等。疑难突破 温室大棚中的蔬菜比大田种植的蔬菜产量高、上市早,原因是什么? 剖析:过去的农业生产是地地道道露天生产,几乎完全受制于自然气候。塑料大棚和地膜的应用,改变了作物的生存环境,使作物大幅度增产,并使反季节栽培成为现实。影响植物光合作用的因素有光照、二氧化碳浓度、温度、水分、矿质养料等,在大田种植的情况下,二氧化碳浓度很难控制,而且温度也不易控制,但是在大棚种植的情况下,这些因素都可以根据需要来进行人工控制,比如说“二氧化碳浓度”,在空气中的含量远远不能满足植物光合作用的需要,植物经常处于“二氧化碳饥饿”状态,在大棚种植的情况下,可以通过人工控制使空气中二氧化碳浓度升高,从而满足植物光合作用的需要。问题探究 问题:黄瓜雌花未开放或开放后子房不膨大,迅速萎缩变黄脱落,称为“化瓜”。大棚黄瓜在结瓜过程中普遍存在“化瓜”现象,使蔬菜减产,给菜农的经济利益带来损失。 针对上述存在的现象,结合有关光合作用的知识谈谈大棚黄瓜“化瓜”的原因有哪些,“化瓜”时应采取什么措施? 探究:从菜农长期的生产实践中,寻找大棚黄瓜在结瓜过程中普遍存在“化瓜”现象。通过对比实验从而找出黄瓜“化瓜”的原因和对策: (1)连续阴雨天。棚内温度过低和光照不足,易造成黄瓜“化瓜”。通过喷施叶面肥和适时遮盖草苫及适当通风等措施,可减少“化瓜”。 (2)棚内CO2浓度过低,黄瓜喜温耐热,对CO2的浓度变化非常敏感,在棚内增施CO2气肥,可使产量明显增加。 (3)肥水管理和过密栽植。当肥水供应不足,光合产物少,可引起“化瓜”,高夜温、高湿度、氮素营养过剩,也会使黄瓜徒长,引起“化瓜”。种植密度过大也是引起“化瓜”的原因。 (4)采收不及时引起“化瓜”。因此要适时早收下部瓜。 (5)病虫害。病虫害直接危害叶片影响光合作用,也会引起“化瓜”。因此在黄瓜生长期间应及时防治各种病虫害。典题精讲例1光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段,下列叙述正确的是( )A.光反应不需要酶,暗反应需要酶B.光反应消耗水,暗反应消耗ATP2,暗反应还原CO2 D.光反应储存能量,暗反应释放能量思路解析:光反应进行的条件是需要水、光照和叶绿素,暗反应进行的条件是需要ATP和H。答案:B例2在光合作用实验里,如果所用的水中0.20%水分子含18O,二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O,那么,植物进行光合作用释放的氧气中,含18O的比例为( )% B.0.44% C.0.64% D.0.88%思路解析:因为光合作用释放的O2来源于参加光合作用的H2O,与参与光合作用的CO2无关。答案:A知识导学 色素提取的注意事项:(1)实验时不同的小组可选用不同的实验材料,从中对实验材料进行对比。(2)研磨要迅速、充分。(3)画滤液细线时,要细、齐,并重复23次。(4)分离色素时,一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液,这是因为色素易溶解于层析液中,导致实验结果不明显。 叶绿体中含有进行光合作用所需要的各种色素,主要功能是吸收光能用于合成有机物用。 恩吉尔曼实验在设计上的精妙之处有四个方面: (1)选材方面,选用水绵为实验材料。水绵不仅具有细长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分布在细胞内,便于观察、分析研究。 (2)将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排除了光线和氧气的影响,从而确保实验正常进行。 (3)选用了极细光束照射,并且选用好氧细菌检测,从而能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。 (4)进行黑暗和曝光对比实验,从而明确实验结果完全是光照引起的。 掌握光合作用过程,应从光反、应暗反应的参与物和生成物入手,光反应的参与物有:光、色素、水、酶和ADP、Pi;生成物有:氧气、H和ATP。暗反应的参与物有:H和ATP、二氧化碳和酶;生成物有葡萄糖和水。由此可以看出,光反应是暗反应的基础,因为它为暗反应提供了还原剂H和能量ATP。需要注意的是,暗反应可以和光反应同时进行,也可以在黑暗中进行。疑难导析 本题主要考查光合作用的原理和应用。温度是通过影响酶的活性来影响光合作用效率的。一般植物可在1035 下正常地进行光合作用,其中以2530 最适宜,在35 以上时光合作用就开始下降,4045 时即完全停止。问题导思 这类题型的材料比较新颖,从题目给出的情境看,我们会立即联想到影响光合作用的各种因素,不难找出黄瓜“化瓜”的原因和对策。随着生产水平的提高和人们对光合作用机理了解程度的深入,在微电子、计算机、光纤与卫星通讯等信息技术迅猛发展的带动下,种植业正在掀起实行精准农业的高潮,已经达到了优质高产的目的,解决像大棚黄瓜“化瓜”等现象已经不成问题。通过对此问题的探究,你有哪些启发?典题导考绿色通道:本题考查的是对光反应和暗反应的比较。光反应和暗反应的区别包括:条件、场所、物质变化、能量变化、原料和产物等,只有清楚这些内容才能回答该题。典题变式:连接光反应和暗反应的关键物质是( )2 B.ATP和H5化合物 D.H和C3化合物答案:B绿色通道:本题考查的是光合作用反应物和产物之间的关系。只有了解光合作用的过程,才能回答本题。典题变式:在光合作用过程中,以分子态释放氧及ATP的产生都离不开( )22C.水、叶绿素和光 D.水、光能和CO2答案:C

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