数学教学计划总结小学五年级上册数学期末试卷分析.doc

数学教学计划总结小学五年级上册数学期末试卷分析 一、卷面印象：测试卷以课程标准为按照，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面调查学生的双基、思维、征询题处理的才能，全面调查了学生的综合学习才能。试题做到了不偏、不难、不怪，亲切联络学生生活实际，增加灵敏性，考出了学生的真实成绩和水平，加强了他们学数学、用数学的兴趣和决心。建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。二、考试结果情况：五年级共有45名学生参加了此次测试，总分是3150分，平均分是70分；及格率为74.43%，优秀率为39.63%。三、试卷反映存在的征询题主要有：第一大题：认真读题，我来填表。此题共有8个小题，调查内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面调查了学生对教材中的根底知识掌握情况、根本技能的构成情况及对数学知识的灵敏应用才能。第1题：填写一个汉字和一个字母，使他们顺时针旋转180°后仍与原字重合，大部分学生没有做对，失分较多。第2、3、题调查的是学生按照四舍五入法求近似值，这部分知识由于平时训练比拟到位，正确率比拟高；第4、5、题是给出两个数求他们的最大公因数和最小公倍数，这部分内容不是新知识点因此做得较好。而学生在第6小题出现了一些失误，这一题既包括了分数和小数的互化又包括了应用分数的根本性质来填空失分较多，此题只要学生细心些也是能够做对的。第8题调查的是事件发生的可能性大小，比拟根底，前面一空学生完成质量较高，后面一空比拟灵敏，大部分学生在表达设计活动方案设计上不完好；第二大题：细心揣摩我来判对错。此题包括5个小题，1、2、4、5个小题说明学生对根底知识的掌握和应用上表现不错，这5个小题做得较好，而第3个小题，这个题假设学生不去认真观察，不去动脑想，就特别容易做错，“一袋大米7千克，吃了1/7，还剩6/7千克”调查学生的观察才能，第三大题：反复比拟，慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。第四大题：留意审题，细心计算。直截了当写出得数正确率较高，达95左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。老师们在平时的教学中要留意培养学生的简算认识和检验的才能。解方程此题出错不多，大部分同学对根本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。第五大题：动手实践，处理征询题。此题有2个小题，第1题是把一个三角形先向右平移6个格，再绕一个点顺时针旋转90°，第一步学生完成的较好，关键是第二步，特别多同学没有绕给出的这个点。第2题是设计指针指向偶数的可能性是1/4的图，多数学生设计的是出现了1/4的可能性，但不是偶数出现的可能性，需进一步强调做题要细心。第六大题、走进生活，灵敏运用此题共有6个小题。此题是调查学生的理解才能并与现实生活联络起来了，培养了学生的观察才能和生活应用才能，如：第4、5、6小题，这三题都贴近实际生活，学生特别感兴趣，但是学生做如此的题总会出点小缺点，不是忘了化单位确实是计算做得不认真。第1、2、3题，主要调查学生处理征询题的策略，第1题正确率特别高，第4题学生在处理过程中只有答案而没有过程特别难看出学生的思维，此题出错现象的缘故审题不认真，也有的缺乏一定考虑才能。四、学生卷面分析：1、根底知识的掌握、根本技能的构成较好。2、综合运用知识的才能较弱。表如今学生填空、应用题，主要缘故学生在学习过程中关于新知体验不深，头脑中建立的概念不明晰、不扎实。3、没有构成良好的学习适应。表如今稍复杂处理征询题上都会对一些才能较弱或适应较差的学生造成一定的阻碍。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。五、几点建议：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底知识夯实，又要严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学处理生活的征询题。2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成才能。只有如此他们才能真正获得属于本人的“活用”知识，到达举一反三、灵敏应用的水平。3、五年级教材的思维要求高，灵敏性强，仅用大量机械重复的训练是不能处理征询题的。今后要出些灵敏多变的针对性练习、开展性练习、综合性练习，有认识地对学生进展搜集信息、处理信息、分析征询题、处理征询题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和适应。如：独立考虑的适应，认真读题、细心审题的适应等等4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；协助他们构成良好的学习适应；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的知识抓起；按照学生差异，进展分层教学；努力使每位学生在原有根底上得更进一步。