部编版第10课时解决问题.doc

第3单位小数除法第10课时处理咨询题【教学内容】：课本P39例10及训练九第1、2、5、7、8、9题。【教学目标】：常识与技艺：在实践应用中，会灵敏的选用“去尾法跟“进一法取商的近似值，培育先生处理实践咨询题的才能。进程与办法：在对生涯实践咨询题的探讨进程中，培育先生剖析、比拟、灵敏处理实践咨询题的才能，并学会与别人协作，与人交换的才能。感情、立场与代价不雅：经过先生对差别生涯情境的剖析与考虑，领会近似值的生涯意思。【教学重、难点】重点：依照实践需求取商的近似值。难点：剖析并了排除法应用题的解题思绪。【教学办法】：构造先生进展自立探究，互动交换。【教学预备】：多媒体。【教学进程】一、情境引入导入：数学起源于生涯，也要应用于生涯。在生涯中，咱们常常要应用所学的数学常识来处理咨询题，这一单位咱们要紧进修的是小数除法，这节课咱们就应用所学的常识处理咨询题。板书课题：处理咨询题二、互动新授1出示课本第39页例10第(1)题：小强的妈妈要将2.5千克喷鼻油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需求预备几多个瓶？先让先生读题并考虑：这道题的前提跟咨询题是什么？怎么样列式？领导先生自立列出算式并盘算：2.5÷0.46.25(个)师领导先生考虑，瓶子的个数基本上整数，怎么样取近似值？先生能够会想到用“四舍五入的办法来取商的近似值：即2.5÷0.46个。这时，老师启示先生考虑：6个瓶子能装下2.5千克喷鼻油吗？先生考虑后答复：装不下，由于6×0.42.4千克，还剩下0.1千克装不下。因而需求7个瓶子。老师领导先生不雅看小结：尽管6.25的非常位的“2比5小，但在这里依然要向前一位进一。这种取近似值的办法称为“进一法。板：进一法领导先生想一想，生涯中的哪些实践咨询题需求用“进一法取近似值？如装货色需求几多容器，做货色需求几多资料等。2出示课本第39页例10第(2)题：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带能够包装几多个礼盒？领导先生读题，并剖析题意，独破实验列式解答：25÷1.516.666个让先生想一想：怎么样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？领导先生进展探讨，报告：包装17个礼盒，即1.5×1725.5(m)，丝带不敷。师领导并小结：那只能取商的整数局部，小数点后的尾数应去失落。这种取近似值的办法叫“去尾法。板书：去尾法领导先生说一说：生涯中的哪些咨询题需求用到去尾法？并比拟一下这两个例题，有什么差别？取近似值一个用的是“进一法，一个用的是“去尾法。领导先生发觉去尾法的后果比整数局部少1，进一法的后果比整数局部多1。让先生考虑：什么状况下用“去尾法，什么状况下用“进一法？领导先生小结：假如求均匀数或许盘算题的近似值，就用“四舍五入法。假如买货色或做成一个货色，只能舍去小数局部，买或做全部的物品，用“去尾法。假如要装货色，比方用油桶装油，由于多的油都要用桶来装，因而即便余下的未几多，也要多算一个用“进一法。板书：依照实践状况三、稳固拓展1出示课本第40页训练九第1题。(1)构造先生小组探讨，了解标题的内容跟请求。(2)指名先生谈话，寻出曾经明白前提。(3)小组协作交换，整了解题思绪。先生能够报告：2台1小时1.2÷3=0.4公顷1台1小时0.4÷2=0.2公顷1台3小时1.2÷2=0.6公顷1台1小时0.6÷3=0.2公顷2实现课本第41页“训练九第7题。先生独破列式盘算，并说一说是怎样获得的后果。老师夸大：做货色时，只能舍去小数局部，用“去尾法。3实现课本第41页“训练九第8题。先生先剖析题意，而后独破列式盘算，个人修订。老师夸大：装货色时，即便余下未几多，也要多算一个，用“进一法。4实现课本第41页“训练九第9题。领导读题，并让先生剖析题意，说一说怎样解答，再列式盘算。思绪：要算能买几多支异样的笔，先算出买完相册后还剩几多钞票，再用这些钞票除以笔的单价。四、讲堂小结师：这节课你学会了什么常识？领导总结：在理想生涯傍边，偶然需求应用“去尾法跟“进一法来求商的近似值才公道。因而，在取近似值时需依照实践状况来处理咨询题。五、功课：课本第40页训练九第2、5题。【板书计划】：处理咨询题进一法依照实践状况去尾法