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七年级生物知识点整理 对世界上的一切学问与学问的驾驭也并非难事，只要持之以恒地学习，努力驾驭规律，达到熟识的境地，就能融会贯穿，运用自如。学习须要持之以恒。下面是我给大家整理的一些七年级生物的学问点，希望对大家有所帮助。 初一下册生物学问点归纳 第一章 人的由来 一、人类的起源和进化 1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2.人类的进化过程： 缘由：森林大量消逝，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，渐渐能直立行走、制造并运用工具、最终进化成人类。 二、人的生殖 1.生殖系统 1)男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 2)女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 3)受精 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 3.胚胎的发育和养分： 1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内接着发育40周。 精子在输卵管内受精卵胚泡(子宫内着床)接着发育胚胎胎儿分娩 受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。 胚泡接着细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 2)养分：胚胎在子宫里的发育所须要的养分通过胎盘从母体获得。 三、青春期 1.青春期身体发育： 形态特点：身高、体重快速增长，大脑、心脏结构、功能完善化肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 2.青春期的心理改变 1)独立意识增加与依靠性并存 2)内心日益困难，不愿与人沟通 3)先疏远、后依恋异性 3、青春期的卫生： 1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成缘由：卵巢和子宫内膜的周期性改变有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌削减 子宫内膜坏死 脱落 出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 3)心理卫生：集中精力，努力学习，主动参与各种活动，同学之间相互帮助，很师长亲密沟通 四、安排生育 晚婚：晚育：少生：(限制人口数量)优生：(提高人口素养) 七年级生物上册学问点 第一章 相识生物 第一节 生物的特征 一、 生物的特征： 1、生物的生活须要养分 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、 视察法 P2 其次节 调查我们身边的生物 一、 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、 生物的分类 根据形态结构分：动物、植物、其他生物 根据生活环境分：陆生生物、水生生物 根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物 其次章 生物圈是全部生物的家 第一节 生物圈 一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的全部：距海平面150米内的水层。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。 二、 生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间。 其次节 环境对生物的影响 一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 二、 光对鼠妇生活影响的试验(中考卷子的题目理解驾驭) 三、 探究的过程：1、发觉问题、提出问题 2、作出假设 3、制定安排 4、实施安排 5、得出结论 6、表达和沟通 四、 比照试验 P15 五、 生物因素对生物的影响： 依据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地) 2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟) 第三节 生物对环境的适应和影响 一、 生物对环境的适应P19的例子 二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 如何才能学好初一生物基本学问 “先记忆，后理解”，驾驭基本学问要点 与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思索的对象是生疏的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇妙的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。 注意理论联系实际，达到学以致用的目的 生物学的理论学问与自然、生产、生活都有较亲密的关系，在生物学学习中，要留意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实驾驭生物学学问，也有利于提高自己的解决问题的实力。 1.联系自然实际。 居住地旁边的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有很多动植物在那里生活，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和驾驭大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。 2.联系生产实际。 生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的驾驭，而且还能为当地的经济建设服务。 3.联系生活实际。 生物学学问与生活实际的关系更干脆、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和将来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学学问，生物学学问也可以指导我们的生活行为。 驾驭正确的记忆方法能直到事半功倍的效果 1.简化记忆法。 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。 2.联想记忆法。 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。 3.对比记忆法。 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差显明，简单记忆。 4.纲要记忆法。 生物学中有许多重要的、困难的内容不简单记忆。可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要，抓住了纲要则有利于学问的记忆。 七年级生物学问点整理本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页