2022年创客教育的潜质应如何开掘？.doc

创客教育的潜质应如何开掘？   通过观看创客教育的视频，我个人觉得创客教育在学校开展具体需要从以下六点着手： 第一、选择适合自己学生的创客课程，因材施教。 目前，创客教育主要有3种形式：一是自行开发设计的校本创客课程；二是与现有课程整合而成的创客课程；三是从校外引进的创客课程。中小学应根据自身实际和学生的年龄特点，选择合适的创客课程这个很重要，根据现有课程体系与创客教育相结合，找到自己的创新型教育方式。课程体系的创新重点培养学生的跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力，真正实现素质教育的目标。 第二、加强师资和多媒体建设 创客教育离不开多媒体信息构建，但是在我国很多普通中小学教育配套设施落后，缺少专业的信息设备，这就让创客教育无从开展，随着国家对基础教育设施的大力支持，科技和信息发展广泛应用于教育教学中，信息技术的应用是必不可少的。因此一定要构建完善的多媒体设备，优化教学设施，促进创客教育顺利开展，丰富教学资料信息库，满足学生的学习需求。 第三、创建创客空间或实验室 中学阶段实施创客教育，需要一个相对自由和开放的空间，也就是我们所说的创客空间。教师是学生学习项目制作和开展研究的主要负责人，应营造宽松的创客环境，让学生在“做中学”“玩中 学”。还应该对学生的创意多加鼓励，通过有效的引导使学生把创意变成现实。创客实验室不仅是思想碰撞的空间，也是学生发明创造的空间。因此，应该创建一个符合学生发展和需求的创客实验室。 第四、构建创客师资队伍 实施创客教育要求教师不仅具有专业的知识和能力，而且具有创新思维、创新意识和创新能力。只有具备较强的综合素养，才能满足创新人才培养的需要。学习过程中，学生的创意千奇百怪、层出不穷，对教师的要求也越来越高。目前，一些学生的创意项目融合了智能的硬件。鉴于此，教师不仅要掌握科技前沿知识，也要了解新兴的信息技术。 第五、与兄弟单位学习或者知名学校合作，共享信息资源虽然我们现在创客教育蓬勃发展，但是中学阶段相关的创客活动并不多，与普通高中想必，中小学的信息资源还在一个匮乏阶段，让孩子感受不到创客就在身边，因此，要学会跟知名高校或者兄弟单位资源共享，开拓学生的眼界。 第六、敢于和国内知名创客教育公司合作 学习根据自身需求，与国内知名创客教育合作是不错的方式之一。充分挖掘校外资源，弥补学校自身不足，为学生提供更科学的指导和更大的创客平台。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。