学困生辅导参考总结（通用）.doc

学困生辅导参考总结（通用）本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目的，增加辅导的时间，寻找更好的处理计算障碍的方法，提高学习兴趣。并制定了详细的帮扶计划，通过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了明显的进步。王嘉伟同学，由于父母不在周围，爷爷奶奶对他治理不严，因此他经常对本人放松，理解到他在其它学科上的学习兴趣也非常差，上课的时候经常不明白在做什么，因此数学课上大概也养成了不学习的适应。冯春博同学也存着类大概的情况，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好似老师们并不在乎他们在做什么事情。针对这些情况我对学困生的治理是非常严格的，我深化学生理解学困生的实际情况，及时主动地发觉他们学习上存在的缺乏，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改良。本学期进展了一次期中考试，四次单元测试。尽管每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费老师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反响。在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能积极地参与到了课堂上来，而不是将本人放在课堂里可有可无的角色里面。让他们能体验到了上课的乐趣，明白本人也是学习的一分子。再次，学困生的家长关于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监视学生在家认真完成家庭作业，及时反响给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对小孩有了更进一步的理解，关于怎么样在家教育小孩也有了一个全新的认识。另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，留意搜集学生中的错例，让每个学生把本人在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐步浸透有关学生的错例，效果明显。除此之外，我还及时跟踪调查，分析错误缘故，及时辅导。对这些学困生进展每天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的计算掌握情况，分析缘故，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便实在的提高他们的学习成绩。通过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了一定的提高，尽管不是非常多，但是他们逃课等象现已经没有，学习的态度也有了非常大的进步，为了能让他们顺利进展学习，我将在下学期的帮扶过程中，将接着采取相应的措施。