(思想品德)学科如何进行小学思想品德教育.doc

政治(思想品德)论文之如何进展小学思想品德教育 我国的教育方针把德育放在各学科之首，从中表达了德育的重要性。笔者认为学校要以德为首，班级要以德为本，学科教育要以德为重，课堂教学要以德为先。学校的工作千头万绪，必需要以德为首。学校的德育教育是一项长期、复杂、系统的工作。学校在对学生进展思想品德教育的同时，首先学校领导必须以身作则，建立德育教育的领导机构。制订各种规章制度，详细落实，领导做到身正，不令则行，做师生的表率，再对老师进展德育教育。使学校构成高尚品德的气氛，努力提高老师在学生心目中的形象，有一群师德高尚的老师，必定能带出高尚品德的学生。古语云：“有其师，必有其徒。”老师对学生的阻碍力是相当大的，对学生起着潜移默化的作用。师生共同营建整个校区的文明礼貌的气氛，让学生生活在一个祥和文明的环境中，使学生自觉或不自觉地接受良好品德的熏陶。使他们更能安居乐学。在整个年级中要以德育为本，我与同事们都有同感。同一年级中，思想品德好的班级，学习成绩各方面也好，究其缘故是，思品好的班级，班风、班纪就好。学习目的更明确，能团结友爱，互相交流学习方法，更能自觉学习，成绩就会更好。在年级教研活动中要以研究学生的思品教育为本，在同年级中按照学生年龄特征，开展各种丰富多彩的品德教育活动。例如组织学生外出参观学习，对学生进展革命传统教育；英雄典范事迹教育；爱国主义教育；前途理想教育。使学生在活动中激发感情，熏陶情操。各学科教育要以德为重。上好品德课是其中重要的一环，如何样上好品德课呢？一是做好课前预备工作。首先老师要对整个活动做好缜密的安排，其次布置好学生所必须预备的材料、图片二是课前给学生创设情境。按照不同的教学内容，选择不同的课件激发学生的品德情感。三是整个活动过程中要让学生全员参加，充分展示自我，使学生在活动中理解自我。从活动中找出征询题的答案，本人在某些事情中该如何样做、不该如何样做。四是总结鼓舞学生，延伸导航。五是课后检查，理解反响情况，让学生持之以恒。学生品德教育不是单纯的上好品德课。其他学科也要寓品德教育于学科教学之中，例如在教学三年级科学第三部分“动物”时，不是单纯地教学认识几种动物，而是要教育学生留意生态环境的保护，保护小动物。又例如在教学四年级语文陶罐和铁罐时就要教育学生认识到：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视本人的短处。在各学科的教学中，品德教育无处不在，无处不存，老师要擅长抓住对学生进展品德教育的时机，有时老师一个细微的动作，或一句正面引导的话语，将会使学生受益终身。总之，学生的品德教育教学，是整个教育教学过程中的重中之重。老师要充分理解德育与智育的辨证关系。学生的品德教育教学关系到社会的安定，民族的存亡，国家前途命运的征询题。更应引起学校、家庭、社会的高度注重。让每一个学生都成为又红又专的社会主义建立事业的接班人。