(思想品德)学科浅析小学思品教学中的“五步”教学.doc

政治(思想品德)论文之浅析小学思品教学中的“五步”教学 所谓“教学无定法”，但也有一定的教学规律。思品课是一门注重思想教育的课程，关键是要在学生的思想上下功夫，但最终目的仍然用思想指导行动。那么如何样才能上好一堂小学思品课，我通过一年的实践经历教学，我觉得应通过以下几个过程：引、听、说、评、做。一、引引顾名思义确实是引导：引导学生觉察征询题，处理征询题，引出学生的兴趣。比方：我上第十一册中的与邻居和睦相处时，我是如此引入的：过年了家家户户忙着贴对联，教师这儿也要贴对联，说着出示上联，“远水难救近火”，下联呢？指名学生答复，（远亲不如近邻），接头再请同学们想想横联应贴什么？（与邻居和睦相处）。如此就自然而然地引出了课题，不仅提高了学生接着学习下去的兴趣，而且使学生对这堂课所学的内容有了一个大致的理解，有的放矢，给了学生一个思想预备。二、听听确实是要认真听讲，听这节课所讲的内容，听一些这方面的小故事。从而使学生通过听，能够认确实考虑征询题，从一些小故事中汲取教训经历，从而纠正本人的思想。我教与邻居和睦相处是如此做的，首先我出示了湘江居委会6户居民和睦相处的幻灯画面，并播放录音。让学生一边听，一边看画面，有一种身临其境的感受，明白与邻居和睦相处应做到“敬”、“助”、“让”又详细是指什么，应如何去做，如此理论与实际结合，学生更容易理解，而不是一味的说教，？quot;思想政治“课，不会使学生困乏、烦躁，反之如此效果特别好，在鲜活的例子，详细的事实面前，对学生更有主服力，感触更深。三、说听完别人的故事之后，就要说说本人。这时已构成理性认识，对凡事都有一些感受，对本人四周的事，也都有一个说法。因此，如今应让学生说说本人的感受和看法。这时，特别多同学都举起了小手，有的说：与邻居和睦相处特别重要。有的说：与邻居和睦相处有特别多好处，能够为我们幸福的家庭生活制造良好的环境。还有的感触深切地说：往常，我总是以为与邻居相处的好不好，没什么关系，不重要，只要本人过得好就行，因此总是为了一些小事与邻居斤斤计较，闹得特别不愉快，大家见了面也不打招呼，都像见了仇人似的。如今学了这篇课文之后，我首先得从本人做起，而后要求爸爸、妈妈与邻居和睦相处，不要再像往常那样了小小年纪，通过学习之后，竟能明白得这么多，说出如此大的道理来，可真不简单，但这些可不是通过简单的说教行的通的。接着我重点让学生举例说说本人经历过的邻里之间和睦相处的事来，大家一起来议一议。特别多同学都大胆地说起来，毫不顾忌。通过这些本人所经历过的事，本人四周所发生的事，让学生更能从中遭到教育，使学生更明晰本人在平时应该如何样去做，用自已所学的东西去指导本人的行为，约束本人的行动。四、评为了更加稳定加深学生的知识，接着就要让学生评。评一评。看哪些是对的，哪些是不应该做的，哪些做得好，哪些做得不好，使学生有一个明确的是非观。首先，教师可举出一些有关的例子。如：邻居在家里来了特别多客人，谈笑声阻碍了小强做作业，小强就在楼道上大喊大叫。然后可让学生把本人四周的人和事拿出来评一评。通过评论，使学生对知识的理解程度更深一层，思想程度更加深一层，使学生有事理，更加明白道理，从而把理论已应证于实际。而不只是浮在空洞？quot;说理”上，而能把学生的思想，与行为严密结合联络在一起了，思想上有了一个明确高度的认识，那么行动上也就更为“有理”了。五、做一节课下来，“做”才是最终目的，开场的“引”、“听”、“说”、“评”都是为最后的“做”效劳的，“引”、“听”、“说”、“评”是在思想上下功夫，“做”是在行动上下功夫，但“良好的行动”是在“良好的思想认识”上产生的，只有有了一个良好的“思想认识”才能有一个正确的行动。在前面四步的奠定下，如今，学生的思想认识已经有了一个根本的概念，根本的框架，如今确实是要如何样把这个认识概念拿出来，用于实际之中，这时我先是让学生查查本人往常的所作所为，哪些做得好，接着发扬，哪些做得不够，立即改正。今后又计划如何去做，接着教师举出一些例子，让大家说说，你遇到这些事会如何办，如：见邻居家小宝跌倒了，你赶忙过去扶他，可小宝哭着不肯起来，小宝妈妈跑出来一看，说？quot;你如何欺负小宝呢？“让学生讨论发言。如此使学生的思想、行动都更进一步，从而特别好的到达这堂课的教学目的，圆满完成了这节课的教学任务，真正做到了为人师而育人的目的。总之，我在小学思品教学中动用这”五步“教学法，收到良好的效果，借些提出供大家讨论。