2020年第一学期小学班主任工作参考总结_0.doc

2021年第一学期小学班主任工作参考总结_0对我来说，这学期担任五(1)班的班主任应该是一个挑战。由于这个班级中有好几个难管的学生会让教师特别头疼。看过李镇西的一篇文章中讲到这么一句话：一个班级里假设没有让教师头疼的学生，倒是让他最头疼的事。对此特别是佩服，因而欣然接受这个班级。事实上我班并不算一个坏班(学校里也没有如此的分类)，好的学生不少(其中女生占绝大多数)，但是调皮的那几个学生是屡教不改，严峻阻碍了班风。因而我决定要从改良后进生方面着手。通过调查和我对这个班级一年的任教，我觉察那几个学生各方面的不如人意跟家长的关心程度特别有关系。这几个学生都是独生子，父母特别是宠爱，也明白本人的小孩不受欢迎，因而就特别少主动找各教师交流。这不仅造成了家长和教师间的隔膜，也间接阻碍了双方对学生的教育。针对这一情况，我决定要先做学生本人的工作，再和父母进展交谈。曾经看过一个教师写得论文，里面讲到一个抓后进生的技巧：必需要一个个抓，花大工程的抓，同时要少量的抓。我觉得特别有道理。每个学生都想一起抓，如此会毫无效果，毕竟精力有限。这个学期，我着重抓了一个叫瑞杰的学生。以下是我跟这个学生的一些经历。我不断边做思想工作边记录在一个学生的改良中：刚开学，我就找了班级里的这个学生-瑞杰。他是个让教师说不得半点坏话的学生，不爱学习，根本上不做作业，调皮，常戏弄同学。由于我教了这班一年了。在往常的科学课上，我也忍不住批判过他，因而他对我也是有意见的。但是现在当了班主任，我决定花大精力去改善他。因而第一天，我找到他，就跟他先说：对不起。然后我帮他分析了情况：你是个自尊心特别强的小孩，你的堕落是由于教师的过多批判和本人内心的仇恨造成的，但是我相信你的内心仍然希望本人能好起来的。说到这里，他开始不如何对抗跟我交流了，他静静的听着，我乘胜追击：教师保证以后不在课堂受骗面点名批判你，但你也给教师面子，如此我们之间就定个小机密，等你忍不住不认真上课时，教师看你下或走到你身旁，你就想起我们的商定，然后坐好，好吗?说句实话，你愿意改吗?他大概听的也有点反映了，悄悄的点头。第一次的交流让我感到，这个学生的内心也是特别难受的，就由于他认为每个教师都厌恶他，而他就自然的当了如此的学生。我决定要用爱去真正感化他。我也做好了预备。第二天上课时，他又忍不住跑出教室。我遵守诺言，没发脾气，只微笑着招了招手。他仍然呆在走廊上，我就走过去说了句：教师在用眼睛看了你哦。他快速的跑进教室了。在上课，他时常做小动作，甚至阻碍旁边的学生。学生都抗议：教师，把瑞杰调走把。他也不以为然。我明白把他调到哪里，学生都是不欢迎他的，如此即浪费时间，又损害他的自尊心，或许他正在考应教师对他是否真心。因而我特别严肃的说：请我们班的同学都能以一颗宽容的心去对待别人，不要出现排斥同学的现象。下课后，我没有再提这事，但特别随意的拉住他，征询了下，上课听的明白吗?听不明白随时来找我，不管是哪门学科。他听完就跑开了，我也没勉强。第三次去上课，他没有跑出教室，尽管在教室里也不安分，但我觉得他给我一些希望，由于我看他时他能及时的坐好。但让人头疼的是：常听到同学对他的数落。我想：习惯成自然，要给他更多的时间。如此过了一个星期，教师节那天，他偷偷的把贺卡放到了我的书本里，又怕我没看到，就叫另一个同学告诉有张贺卡在我书里。我打开一看：教师您好：祝您节日欢乐，身体健康，万事如意 尽管字写的有点差，我一定会努力学习 池瑞杰。这是我那天收到最让我欣慰的礼物，一个让每个教师甚至他本人都认为无药可救的学生写出本人的心声，第一次送给了教师。我感受本人顿时有了一种特别大的力量，叫我千万别放弃他。在上课时，他居然象变了一个人，听的特别认真，还举手发言正确。放学时，我将一纸条悄悄塞到他手里：收到你的祝愿让教师特别受感动，我相信你的努力会有成果的一天，还有，你最近做的不错!加油!我想：现在应该是无声胜有声把，我们彼此的心理都明白了本人的决心。第二天班队课选班委，我要求上来的学生写上本人的名字并简单说两句。让人出人意料的事又发生了，瑞杰上来了，当他在写本人名字的时候，下面的同学发出特别大的嘲笑声。他没擦掉，但写完后他没说任何话就下去了。我明白，同学们的不认可让他心理感到羞耻和受伤。因而，我及时补充了句：我可以确定今天瑞杰上来竞选是出自真心，并不是玩玩的。尽管他没说一句话，我希望同学们能以仁爱之心接纳曾经表现不好的同学。在最后的选票中，他如愿的当上了体育委员，明白选票结果时，我没看到他喝彩，而是望着黑板深思的模样，有骄傲但不张扬。但是他的选上也使一个害羞又自尊心特别强的男生落选了(上届的体育委员)。我及时对这位学生做了心理舒缓。接着我觉得给瑞杰这时候做教育是个好时机。我说明当上委员后他的任务严峻，首先要调整本人的表现，让同学们真正的认可你。他听得特别认真，也表示一定会努力做好。最后我提出能不能让申闯和他一起分配当好体育委员，一个做操一个是体育课治理。他特别明白事的表示本人理解申闯，并没有由于竞争对手而厌恶他。因而特别愉快的接受了我的提案。学生思想做好后，晚上，我打给体育教师(这班上任班主任)，跟她说明瑞杰的情况，并希望能给他多鼓舞和决心，给他耐心的指导。体育教师也表示会配合好。这段时间，我听到各位教师对他都有些赞许，特别是欣慰。但是有一天，他上课又开始耍脾气阻碍全班学生了，被教师批判了。在他写保证书的的时候，看着他妈妈的眼泪，我当时特别辛酸。觉得本人对他如此倾心，如何仍然让我无望呢?但是转念一想：现在我对他的批判是多余的，作为不断鼓舞他的班主任，我应该仍然要对他有决心。我给他分析了他目前的所处环境，我建议他妈妈能给他明年转校，让小孩有新的开始。但这首先需要小孩他本人的努力，才会被其他陌生人接受。我讲解对他的期望时，他眼泪忍不住的下流。我明白如此的小孩事实上最明白感情，他也觉得对不起我。通过这件事情后，他在班级里乖了，他能略微操纵本人尽量不犯错。在校运动会上，我听到特别多女生跑来对我说瑞杰说本人长大了要给我买特别多补品，由于他时常无意气到我。我把那家伙拉过来悄悄的征询要如此做吗?他重重的点头，我笑说着：只要你活得欢乐些就好，要有长进!如此倾心的教育一个学生，让我时常堕入深思中。好一段时间，我把重点放在这个小孩的身上。由于感遭到他身世的悲伤和本身的倔强，我相信誉爱心可以将他感化。因而我就执着的去做了，同时用心的去体会其中的悲欢离合。因而，他仍然没有变成特别多教师心目中的好学生(由于根底差，学习仍然不好)。但是他开始对人生有一种希望(这是他对我讲的)，心中有默默的感恩。我觉得这对他来说是多么的有意义。在对这个学生的教育同时，我也不时的去关注其他学生。如我时常请圣楠的家长过来交流，让他们认识到我还没有放弃他们的儿子，希望他们能配合教师做好。但效果并不明显，这点我认为本人花在他身上的精力仍然不够的。也许由于我是个新教师，我有无限的激情想投身于教育事业，想成就每个学生(尽管明白这是理想化的，但觉得是个美妙的愿望，因而不愿意放弃这方法)。在我用爱心和耐心教育后进生的同时，也忽略了班级里特别多的事物。比方男女生的不和谐，值日卫生征询题、学生的自觉行为等处理得还不够老练。我相信凭着我这股韧劲和愿意学习的态度，我会当个让学校领导满意、让家长放心、让学生倾心、本人宽心的班主任。我是真喜欢这职业，由于从中体会的是人难以言语的美妙。