2020年语文教研组上学期教学工作参考总结范文.doc

2021年语文教研组上学期教学工作参考总结范文本学期语文教学工作，认真贯彻上级各种相关的文件精神和施行学校教育教学工作计划，积极开展了以“课内比教学”为重点、以“提升教师语文素养”为特色的多种方式的教研活动，并通过精细化的教学治理扎实推进教学常规工作，促进了教师高素养、学生高质量的开展。现将本学期xx小学语文教学工作总结一、重点工作。开学初，我们就认真学习了鄂教师【xx】7号文和武教基【xx】38号文的要求，在新学期语文教学计划中做好了语文教师“课内比教学”的安排，并在开学第二周就启动了此项活动。通过参加省“课内比教学、课外访万家”视频会议，通过李强校长对本项活动的部署和讲解，我们对此进一步加深了认识，不断完善着运转方案，在各个语文教研组全面铺开。1、完善评价量表，促进评价效度。“课内比教学”的主要活动方式是上课、说课和评课。上课评价，沿用的是xx小学童心课堂教学质量评价表；说课评价和评课评价，则研制启用了“课内比教学”说课评价反响表和“课内比教学”观课反响表。这三种评价量表的使用，既注重终结性的评价，更注重过程性的学习和操作。融有用性、科学性和引领性于一体。2、注重宣传发动，保证参与广度。武教基【xx】38号文件明确提出“全员参与”的要求，并希望努力构成“人人参与，互相商讨，取长补短，共同进步”的教育教学新场面，使教师队伍素养得到整体提高。为此，我们尤其关注老年教师的心理，在此过程中，倾听教师教师的心声，鼓舞老年教师的参与。我们临近退休的老教师xx、xx、xx三位同志，不仅跟大家一起在“课内比教学”活动中参与听课、评课，而且也上课。在我们看来，老教师不仅比的是教学艺术，更是一种敢立潮头的精神。蹲点语文教研组的行政人员xx、xx三位主任也都参加了“课内比教学”中的各项活动。因此，我们语文学科的教师参与此项活动，到达了100%的覆盖率。3、标准操作程序，加强活动力度。九月、十月、十一月，是学校语文学科课内比教学的重要施行阶段。每个月，教导处会以年级教研组为单位，分批公示语文教师执教内容和地点，鼓舞教师们跨组听课，蹲点行政全程听课。教师们在听课中认真考虑，在听完课后及时将观课反响表上交。组内比教学活动，完毕以后，蹲点领导与教研组长一起，认真总结课堂教学的得失。并及时撰写“课内比教学活动综述”，以通讯报道的方式上传校园网。六个语文教研组分别上传通讯报道的情况见以下一览表我们坚持全面公示、全程记录的原则，建立了“比教学” 语文教研组专项材料和教师个人档案材料，最后由学校将有关情况纳入教师教学质量绩效考核。4、觉察先进典型，引入活动深度。（1）在“课内比教学”活动中，我们鼓舞教师们写“我与课堂比武”征文，将其中的优秀征文向湖北教育信息网投稿。在该信息网征文专栏发表文章教师共有5位，详细情况（2）将教研组内表现突出的教师，选拔出来，组织参加xx小学、第一寄宿xx小学第五届“教育教学能手和后勤效劳能手”暨“课内比教学”之说课活动。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位教师代表不同的语文教研组参加了本次活动， 通过评委会认真评议，最后xx、xx、xx这3位教师获得一等奖，另外5位教师获得二等奖，xx教师同时获得“特别风采奖”。为了有效提升全体语文教师对说课的认识和水平，我们请不参加评课活动的教师做观众评委，并开设“最正确观众评委奖”。最后一共21位教师获此奖励。这些教师是：xxx、。（3）按照上级要求，我们把在学校“课内比教学”活动中表现优秀的教师，推荐到xx区参加说课竞赛。12月21日，xx教师去xxxx小学参加了高年级的说课竞赛背袋里装的是什么，12月22日，xx教师去中华路xx小学参加了低年级的说课竞赛刮脸。这两个教师的竞赛得到了五年级、二年级和一年级语文教研组，以及电教组的大力支持，获得了特别好的说课效果（暂无评奖结果）。二、特色工作。本学期，学校语文教学工作的特色，是致力于师生语文素养的提升。我们结合国家课题、xx市区有关通知要求以及学校的相关活动，将本项工作扎实推进，效果明显。1、在全国传统文化课题的施行中推进。我校是全国传统文化课题实验校，本学期，我们充分开掘“传统文化”内涵，开展古诗教学的研究，促进教师语言素养的提升。10月17日至19日,由中xx小学传统文化教育实践研究课题组和中华书局主办的全国教育科学规划课题“中xx小学传统教育实践研究”首届年会在北京xx市延庆县一中浩大召开。10月18日下午，我校xx教师对来自全国各地的百余名教师执教了古诗观摩课清明。她充分挖掘古诗中传统文化的元素，引领学生在想象与诵读中悄然进入诗境，徐教师在课堂上自然绽放出的教学智慧和文化素养获得大家的赞誉。12月2日，xx教师还在“长沙xx小学语文教学观摩活动中”执教了这节古诗课清明；xx教师在本次活动中，则进展了现代文和古诗文的诵读表演。xx小学语文教师的语文素养给两地的教师留下了深化而美妙的印象。2、在xx市“大江杯”教师书法竞赛中推进。书法是中华民族的文化珍宝，是人类文明的宝贵财富，是教师语文素养的重要组成部分。九月份，我们认真组织教师群体参加xx市“大江杯”教师书法竞赛，鼓舞教师书写纪念中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年的诗文及其他古今诗文、名言、联句。教师们在吟诵和书写中自然遭到人文素养的熏陶。12月初，xx市教科院xx小学教学研究室和xx市书法教学专业委员会浩大举行xx市第六届“大江杯”教师书法作品竞赛颁奖大会，xx小学荣获团体奖，语文教师xx、xx、xx、xx、xx获得硬笔书法或毛笔书法个人奖项。3、在“20+20”xx小学生语文素养提升工程中推进。本学期，我校接着开展“20+20”亲近母语行动，坚持每月评选各班“书写小能手”和“诵读之星”。为了将此项工作推向深化，学校利用中秋节、区专项调研、家长开放日活动的契机，开展中秋节诗词诵读活动、加强“20+20”的督查、举行班级诵读展示活动。积极配合xx区教育局做好本项工作的调研征询卷，对书声琅琅和写字教材提出了中肯的修正意见，并将学校开展本项工作特色做法的声像材料上交到区教育局。4、在xx区首届语文教师素养大赛中推进。本学期，xx区进展首届语文素养大赛。赛前，学校组织语文教师认真学习竞赛工程和要求，并在教师中选拔优秀选手精心备赛。11月17、18日，xx区首届语文素养大赛东一片选拔赛进展，我校xx教师在诵读、文学常识征询答、写字、才艺表演和20分钟的写字课横折钩，共5个工程的竞赛中，成绩名列前茅，被推选参加区里的竞赛。 12月15日、16日，章玉娥教师参加了xx区语文素养大赛的决赛，再一次力挫群雄，获得一等奖第一名的好成绩。在此大赛中，参赛的尽管只有一位选手，但是促进了的语文教师在其中提升了语文素养。5、在学校开展的“提升教师语文素养研修活动”中推进。为了贯彻语文课程标准中“致力于语文素养的提高”的理念，落实xx区首届教师语文素养大赛中包含的意图，12月1日，xx小学和第一寄宿xx小学共同开展了“提升教师语文素养研修活动”，活动内容丰富：xx教师执教20分钟的诵读课黄鹤楼；授课班级为四（1）班；xx教师执教古诗清明；第一寄宿xx小学王桢教师展示在xx区首届语文素养东一片竞赛中的工程；ppt播放章玉娥教师参加东一片竞赛的情景以及xx教师的书法篆刻作品。在活动中，全体语文教师静心走进诗文，走向精神的家园，共度一段充满诗意的光阴。更为重要的提升了教师对语文素养的认识，希望在提升本身语文素养的过程中，尽管充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上！三、教科研工作。1、语文中心组工作常中求新。语文中心组是学校多年来运转的教研性团队，正由于多年的运转，因此它成为了学校语文教学中的一项常规性的工作。但是，随着第一寄宿xx小学的创办，语文中心组的工作也需要与时俱进，常中求新。本学期，语文中心组工作在接着发挥专家的引领作用和团队的集体智慧、构建“高效童心课堂”、探究教育教学规律的主旨下，在内容和方式上都有了新的变化。即：其一，结合“课内比教学”活动进展；其二，专家黄建业教师下到各教研组指导教学；其三，由研究备课、上课开展到还要研究如何评课；其四，黄教师的指导兼顾xx小学和第一寄宿xx小学，促进两校教师共同开展。本学期，xx、xx、xx、xx、xx、xx教师承担了中心组的上课任务。各组教师在黄教师的指导下，共同参加研讨，获得了不错的教学效果。尤其是在11月3日，黄建业教师亲身对全校语文教师执教了示范课秋天的思念；12月13日，黄教师指导全校语文教师进展了如何看课评课，给教师们心灵的震撼,。2、各年级组科研课题稳中务实。每个教研组都有特别强的科研认识，开学之初，每个教研组都认真确定好了共同的研究课题。详细情况一年级组：低年级学生听说读写习惯的培养二年级组：低年级阅读教学中，词句教学研究三年级组：三年级起步作文研究四年级组：指导中年段的学生进展逻辑段的学习 五年级组：突现高年段语言学习特点，进展课堂读写结合专题研究六年级组：关注言语方式，感悟文章情感表达每个课题确实定，都紧紧把握了各个学段的要求，同时具有特别强的语文特点。各个组的教师们把课题自觉地与集体备课和课堂教学结合起来。比方：一年级组通过创编儿歌的方式培养学生读书、听讲、评价、写字习惯等。二年级组举行了方式多样的写话训练活动。在活动中促开展。三年级组设计了“三年级作文评价表”，将三年级起步作文的常规要求罗列出来，每次修正分项评价。四年级组特别是在组内研究课的设计中特别注重让学生理解段落的构造，学会分析概括。五年级组在开展研究课活动时，组织教师们用数字对课堂进展科学考量。六年级组的教师在课内比教学的活动中不断留意渗透这个课题的研究，活动完毕以后，进展认确实总结和提炼。3、实验基地学校申报谋求新的开展。为提升学校xx小学语文教育理论与实践研究水平，发挥语文特级教师的示范、引领作用，我校认真学习了湖北省教育学会xx小学语文专业委员“特级教师教学研究中心实验基地学校申报条件”，在xx市教科院的领导下、在学校校长室的大力支持下，填写上交了申请表。我们期待在实验基地学校批准以后，能够更好地促进课程与教学改革，能够更好地促进教师专业化的开展。本学期，三位语文特级教师还充分发挥了辐射作用。梁涛教师带着名师工作室的成员于12月8日去江夏区送教；熊春萍教师和王凌教师承担了“国培计划（xx）湖北省特级教师巡回讲学”的工作，分别于12月8、9日赴黄梅县和12月23、24日赴嘉鱼讲学。四、常规工作。1、开展语文学科调研测查，促进教学质量的提升。学校抓住语文教学质量不放松，10月18日，10月27日，对一年级全体学生进展了拼音口语和笔试的测查；10月28日，对五年级全体学生进展了语文综合测查。通过测查，进一步理解学生的学习情况，两个教研组均进展了认确本质量分析，并及时调整教学策略，做好查漏补缺的工作。2、接着加强教研组的精细化治理，促进教学常规的落实。本学期，学校继承和发扬我校教研团队的优良传统，以教研组建立工程为契机，促进教师团队作风、教风和学校教研文化的建立。教研组工作以“课内比教学”活动为重点，坚持落实常规工作，组织好教学质量月活动。一年级组，教师们在统一教学目的,统一教学进度,共享教学课件，共享教案根本内容的根底之上，倡导征询题讨论,倡导教师个性开展。在教学中关注每个学生，努力培养他们的阅读兴趣和良好的学习习惯。二年级组，教师们除了在业务学习的时间组织全体教师一起交流反思外，还按照教师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的征询题加以整理，选出教师们普遍存在的征询题写话教学，进展详细的策略探究。三年级组，教师们把“比教学”活动看成是扎扎实实的课堂教学行为。在这个过程中，没有教师的“作秀”，有的是学生的“习得”；没有轰轰烈烈的“剧场效果”，有的是沉静安定的“课堂学堂”，教师们在活动中潜心搞好中年段的阅读起步教学。四年级组，教师们首先从观念上入手，回忆和反思这些年来我们的语文教学对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的阅读方法不够，学生的阅读才能不断构成不了。因此结合课标，这学期重点在读明白逻辑段，把握文章的主要内容，认识常见的表现方式这些方面进展阅读的策略指导。五年级组，教师们以“突现高年段语言学习特点，进展课堂读写结合”为校本研究课题，开展教学工作，在培养学生写作才能和经典诵读丰富积累方面构成了一定的特色。教师们感慨：能坚持把一件事做好，实干确实是特色，巧干确实是智慧，高效确实是追求！六年级组，教师们有特别强的质量认识让每个小孩都成为合格的毕业生，带着一个毕业生应有的知识和才能离开xx小学。在平时的教学中大家研究教材，研读课标，盘点教材内容，从年段入手，有机的整合教材，理出学生应该掌握的知识点和才能点，在互助共享中提升效率。3、参照xx区学业达成度评价标准，落实单元教学检测。本学期，教师们接着利用xx区学生学业水平达成度评价标准，自觉进展单元教学的检测。特别是一年级、二年级语文组在组长岳君和黄卫红教师的带着下，及时将意见搜集整理，构成文摘反响，并能按照xx区教研室的要求按时发送电子稿、按时参加达成目的反响意见的交流座谈活动。4、关于兴趣小组和学生竞赛工作。本学期，认真组织好各种语文学科兴趣活动。接着组织好三至六年级语文兴趣活动、推普组活动、文学社活动和书法组活动。语文各教研组按照学段特点开展了丰富多彩的语文实践活动：利用“20+20”的时间落实经典诵读和写字活动；利用班级书柜，组织学生在校阅读；结合辛亥百年时事和教材内容创办小报；另外还有开展“轮番日记”、“小作家”、“好书推荐活动”等活动。尤其是四、六年级语文教研组，以xx市语文读书竞赛为契机，从阅读技巧、欢乐阅读上的语文知识积累以及语言的根本规律训练入手，对学生进展指导和训练，开展语文知识竞答的活动，充分调动了学生的学习积极性。学校认真组织四、六年级参加xx市读书竞赛的预赛和决赛工作。最后，六年级有25人获奖，其中一等奖6人、二等奖10人，三等奖9人；四年级有20人获奖，其中一等奖9人，二等奖5人，三等奖6人。四、学习培训。本学期，学校在工作任务重、人手紧的情况下，统筹安排教师的外出学习培训工作。先后有近70人次参加了全国、省、xx市、区、片的学习，比方：韩琳教师参加了在深圳举办的第五届二十一世纪中国儿童阅读推行人暨阅读嘉年华活动，黄卫红教师参加了在广州举行的第一届全国xx小学语文汉语拼音与识字观摩活动，熊春萍教师参加了在上海举办的特级教师高级研修班活动等等。弹指挥间一学期，xx小学全体语文教师发扬学校的荣耀传统，精诚团结、开拓创新，追求出色，制造了佳绩。路，尽管走了特别远，但照旧在路上。我们将接着努力，不断实现超越。