小学德育导师个人工作参考总结（通用）.doc

小学德育导师个人工作参考总结（通用）本学期我接着参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期马上接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。通过一个学期的努力和深化工作，不管在学习依然纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。、理解学生，关怀学生在一次与英语教师的聊天中，我发觉小震的英语学习成绩相对较差，由于他是一个非常懒的学生，懒得做作业，懒得学习。由于是副班主任，我接触学生也比拟多，不管是平常下课，依然在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪明，活泼的学生，有本人的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，由于太懒惰了，不肯花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有非常大的进步空间，选择他，本着教育为主，更好开展的办法，希望他有所进步。本学期学校安排了家长会活动，正好借这个时机对这个小孩的家庭有更进一步地理解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊奇：教师会不会向我爸妈告状啊!因此立立即课就端正起来了。看来家长的作用依然非常大的。通过聊天我理解到：小孩父母平时工作非常忙，但是关于小孩的学习，家长依然非常注重的。为了培养小孩及时做作业的好适应，需要家长与教师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边催促，只有完成后才能看会电视。二、发觉闪光点，及时表扬心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深化的原则确实是希望别人对本人加以赏识”。作为科学任课教师，在平时生活中我细心肠观察，捕捉其身上的闪光点，及时地确信表扬，即便是小小的进步，也要及时鼓舞，以此激发小孩的内驱力。小震比拟懒，懒得学习。之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的小孩。两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，经常走神。或者是有了好玩的玩具，就本人一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。有时候让他答复下列咨询题，提示他一下，但是总体依然如此。这次换了座位，跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的小孩，非常会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提咨询：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法?关于如此生活化的咨询题，他就特别有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，往常常常由于玩而忘了写作业，如今他常会来主动告诉教师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来接着鼓舞他。可见，一味地批判，只会让小孩越来越反感，不乐意接受，不如利用小孩身上的闪光点，好好表扬一番，让其感遭到表扬带来的喜悦，让小孩更有决心改掉身上的其他坏适应和不良行为，假如能得到全班小孩和家长的确信与鼓舞，我想会获得更好的效果。三、耐心，坚持，反复抓良好的学习适应的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。而且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次遭到打击，到时候教师再想进展协助就确实是难上加难了。因此作为教师，要有足够的耐心，依照他本身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，通过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自决心。我经常跟他说，我觉得你是个非常聪明的学生，非常会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特别棒，特别有办法。关于你特别喜爱的事情你非常热爱做，而且可以做得非常好。那么其它的时候呢，能不能也参与进去，跟着教师的思路，动脑筋，一起讨论。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，第二个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星所以这中间学生错的思想和旧的适应会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去决心，这就要求我们教师做到两点：(1)为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育，;(2)当出现反复时，要细心分析反复的缘故，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试完毕后他的科学成绩从平时的七十几分提高到八十多，上课表现也有了非常大进步。这个学期在帮辅小震的过程中，有成功的地点，让我收获非常多，但也有非常多失败的地点，我将总结经历，汲取教训，希望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。