八年级下学期班主任工作参考总结_1（通用）.doc

八年级下学期班主任工作参考总结_1（通用）本学期我接着担任八年三班班主任，现将半年来班级工作做一详细总结。一、制定详细的班规班纪，严格制度，构成良好的班风中学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青青年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建立是否良好。严格治理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的治理工作中，我得出了一条经历是;班级治理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。二、关心、保护每一个学生，并把关心落在实处教师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是个方面都令人苦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进展深化的理解，觉察其闪光点，寻求打破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温和被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓舞他们在思想上的每一个进步。最后，为稳定他们的进步，我在每个后进生的四周，安排一批班干部、好同学对他们进展热心的协助。如此，有了家长的定期交流，有了教师的定时指导和班团干部的协助，构成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作获得了较好的效果。三、注重多方位联络，构成络在班集体的建立中，我也注重纵向和横向的联络，调动一切积极要素，构成教育的整体网络，使班级建立稳步前进。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科教师理解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师理解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联络制度，有的采取交流，定期与家长联络。如此，一方面理解了学生的家庭情况，以便“对症下药”;更重要的是获得家长对子女和班主任的理解，通过共同商量对小孩的教育征询题，改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。如此一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的互相配合，而不是班主任唱“独角戏”。四、以身作则，以情激情教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都阻碍着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。班主任工作任重而道远，还需要我不断的探究新方法、改良新措施。在进展实践的同时，不断研究科学的治理方法和理论，深化到学生当中，真正的关心、保护学生，为实现全方位的教育和治理而不断探究，扎扎实实做好各项工作，为争创文明班级而努力。