下半年幼儿园中班科学活动教案.docx

下半年幼儿园中班科学活动教案 国外有专家认为，在早期视听教材令人悲观的情形下，“是教学设计使他们走出了逆境。”后来他们取得胜利的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。以下是我为大家整理的下半年幼儿园中班科学活动教案，感谢您的观赏。 下半年幼儿园中班科学活动教案1 活动目标： 1、相识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来暖和。 2、关切四周的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。 3、有初步的自我爱护意识，了解一些简洁的常识。 活动重点： 相识各种冬天的用具，说出它们的名称。 活动难点： 学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。 活动打算： 1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。 2、幼儿自带冬天的用品。 活动过程： 1、提问，引出冬天的保暖用品。 天冷了，怎样使自己的身体 不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品? 你还知道哪些冬天的保暖用品?他们运用什么材料做的? 2、引导幼儿视察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处? 总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。 3、幼儿讲解并描述自己带来的用品，进一步引导幼儿相识各种冬天的用具。 它是什么材料做的?怎样运用?怎样帮助我们取温煦保暖?幼儿示范方法。 引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。 火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。 4、引导幼儿进一步思索： 还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样运用? 为什么要运用各种各样的取暖用具?你喜爱哪种用具?为什么? 长大以后，你想独创什么样的取暖用具? 视察图表，打勾记录。 5、初步建立自我爱护意识，教化幼儿平安运用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，运用电器时要在成人的指导下运用。 下半年幼儿园中班科学活动教案2 活动目标 1、喜爱船，感知船的特点。 2、体验歌颂与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲小白船 活动过程 一、创设情境 1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动爱好。 2、激励幼儿自由视察，看一看发觉了什么?并主动与同伴沟通自己的看法 二、问题探讨 1、引导幼儿说一说：你最喜爱哪一种船?为什么? 2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐私? 3、激励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的? 三、小结提炼 引导幼儿了解船的相关学问，帮助幼儿提升船的阅历。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。 四、歌颂表演 1、播放小白船的音乐，引导幼儿倾听、观赏。 2、激励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。 下半年幼儿园中班科学活动教案3 活动目标 1、体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系。 2、主动与同伴沟通自己的探究发觉，并能记录结果。 3、能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。 活动打算 画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针 活动过程 1、蝴蝶玩偶引出主题，激发孩子们主动探究爱好 小蝴蝶飞累了，落在花枝上休息一会，可是它怎样才能站稳呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的方法吧! 用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。 尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上，用笔在支点上做出记号。 在蝴蝶身上的不同部位夹上别针，看看支点变更了吗? 你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来，并将小蝴蝶粘贴在花园里。 2、通过自制小天平，加深体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系 a、粗细匀称的长棍，纸杯做小桶，线绳沙子。 b、自制的小天平歪了，怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。 科学乐园 当天平左右两边的物体的重量相等时，两个托盘距支点的距离也相等，当重量不等时，距支点的距离则不等。小挚友们。你发觉了平衡的隐私了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧! 下半年幼儿园中班科学活动教案4 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。 3.发展表现美的实力。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重难点 1.重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。 说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比相识几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去相识各种颜色，即时相识活动就成了幼儿自身的须要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。 说明：启蒙教化不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。 活动打算 颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。 活动过程 1.通过相识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。 (1)分散视察。结合日常生活引导幼儿视察大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆视察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的。 2.通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。 (1)涂色活动。为幼儿供应各种须要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，激励幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。 3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好 (1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿探讨、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 下半年幼儿园中班科学活动教案5 活动目标： 1、在"凉爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈运用夏令用品的感受。 2、尝试运用视察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测夏令用品，具有肯定的视察实力和想象实力。 活动重点： 从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测夏令用品，了解夏令用品的用处。 活动难点： 依据每个层次难度的不断递进揣测正确的夏令用品。 活动打算： PPT课件、老师演示"凉爽商店"背景教具、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入活动。 1、小挚友，现在是什么季节?夏天的感觉怎样?有什么方法能够使我们凉快起来?(开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通) 2、老师总结。 二、观看课件，幼儿视察揣测。 1、 森林里，大象伯伯开了一家"凉爽商店"，凉爽商店是卖什么的呢?为什么?(幼儿揣测，老师总结"夏令用品") 2、 凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来?(幼儿揣测) 3、 看看究竟有哪些客人来了?(幼儿依据整体轮廓阴影揣测：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫)你是从哪里看出来的?一共有几位客人? 4、 第一层次(全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品)客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁?(幼儿依据阴影揣测是小兔)大象伯伯为小兔打算了很多商品，小兔想请小挚友们帮它选一下哪些是夏令用品呢?(幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈运用夏令用品的感受，老师帮助幼儿提升阅历)，我们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。 5、 其次层次(夏令用品用一半图片一半阴影显示)其次位来的客人是谁?(幼儿依据阴影揣测是刺猬)小刺猬想考考小挚友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出来的?小刺猬夸小挚友们真聪慧! 6、 第三层次(夏令用品用全部阴影显示)刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来?接下来的客人是谁?(幼儿依据阴影揣测是长颈鹿)长颈鹿也要请小挚友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出来的? 7、 第四层次(夏令用品用一半阴影显示)最终要来的小客人是谁?(幼儿依据阴影揣测是小猫)小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小挚友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢? 8、 小挚友们真聪慧，在你们的帮助下，小动物们都买到了满足的商品，感谢你们。 三、幼儿操作。 1、大象伯伯的凉爽商店刚才被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办?(补货) 2、要补一些什么凉爽商品呢，请小挚友们细致看一看，帮助大象伯伯来选择合适的商品。(老师在凉爽商店的背景图上依据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上) 活动延长： 1、师生共同检查核对。 2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。 3、在区域活动中设置相关内容。 活动反思： 这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活阅历，活动中我采纳了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的主动性。通过大象伯伯开凉爽商店的情景来激发孩子学习的爱好，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、主动开动脑筋，大胆思索和揣测。 活动中孩子猜错了我会再引导孩子视察夏令用品的特征，以激励表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和视察力，在活动中我也留意了注意活动过程，支持幼儿的发展。 下半年幼儿园中班科学活动教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页