主题班会教案高一主题班会教案：学会宽容.doc

主题班会教案之高一主题班会教案：学会宽容  班会构思：1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女大量增加，引起了家庭构造的变化，引发了一系列社会征询题。由于独生子女家庭情况特别，家长对这种特别性缺乏认识和心理上的预备，因而在家庭教育中出现了特别多新征询题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”，独生子女的教育已经成为一个社会关注的焦点征询题。    开学已有一个月，学生们逐步适应高中生活，班级情况趋于稳定。但在与同学相处方面出现了一些征询题：一些同学，特别是个别男生，在日常学习生活中吃不得半点亏，经常为了一些小事，轻则互相谩骂，重则大打出手，严峻阻碍了同学之间的团结以及班级的整体稳定。这些同学虽经教师、家长屡次教育，但效果不大。班内还发生过两起成绩优秀的同学丧失习题册的事。值此学习“中学生新守则”的时机，同学们对照开学一个月班级的实际情况，就把主题定为“学会宽容”。   班会预备：   1 召开班委会，商讨班会方案。同学们参考一些材料，结合班级实际，确定方案。在应用实例方面，同学们一致认为，正面实例用班级同学之间发生的真实事件，而反面实例则借鉴它例，不要太针对某个同学。   2 把前一周的“周记”主题定为“宽容”，请同学们记录一些班级里有关“宽容”的正反实例，也可就“宽容”有感而发，也可为班会出谋划策。   3 一些同学按照班会需要，排演了两个小短剧。   4 师生共同制造了多媒体课件。   班会过程：   一、 AB剧   小品表演：A同学征询B同学一个外语征询题，B同学给A同学讲了。第二天，B同学有一个数学题不会，他就去征询数学特别出色的A同学，而A同学却不肯告诉他。   A剧：B同学责备A同学的“忘恩负义”，两人吵了起来。   B剧：B同学转征询其他同学或数学教师。   同学做出选择，并讨论对此事的看法。   二、 大家谈宽容   你说我说：教师提出征询题，学生自由发言，然后教师总结   1 什么是宽容？   宽容的同义词   宽容的反义词   总结：宽容确实是能原谅别人的过错，能同意别人有不同于本人的意见存在，能接受朋友及别人的成功。   2 宽容的人应具备如何样的质量？   充满爱心、乐于助人。由于，一个人假设想做到宽容别人，必须能理解别人，并具备一颗同情心，能去感受别人的感受，能设身处地落实“己所不欲，勿施于人”的信条。   具备责任感。当一个人心中自私、狭窄的成分减少时，小我认识必将减弱，集体的比重自会加强，如此他就会成为一个关心别人、关心集体、以大局为重，对人对事都有强烈的责任感的人。   具备宽广的胸怀。宽容的人不会喋喋不休地争名于朝、争利于市，也不会被戚戚之小我的得失所围困而不能自拔，因而他也必将是一个具有积极心态，乐观、向上、进取的人。   3 说说四周“宽容”的事   同学们讲述班级里发生的一些有关“宽容”的事。   4 如何样拥有宽容的质量   加强承受委屈的才能   小短剧表演：某班发生的一件事。每到星期六上午，这个班上的学生都到社会上做好事。有一个小组去客运站，连续去了半年多，和一些司乘人员也建立了特别好的感情，每次都遭到人家的热情接待和表扬，但有一次正当他们清扫一辆满是灰尘污垢的汽车时，一个满身酒气的人走来，一看学生在车里就火了，骂到：“哪里来的小孩？到车里捣什么乱？快滚开！”又一个穿着乘务员服装的也过来帮腔：“前两天，我们车里丢了钱，快说，是不是你们偷的？”同学们一听，象兜头浇了一盆冷水，满腔热情顿时降至零度，还跟他们吵了一架。   星期一，沮丧的同学们跟教师讲起了这件事，征询教师应该如何办？   （表演完后，让学生发表看法，谈谈应该采取哪种方法以及还有没有其它方法。）   教师总结：非难、委屈几乎伴着每一个人，上至国家主席，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是如何样正确对待，比方吵架不仅惹来一肚子苦恼，还养成了坏缺点，一举两失；而假设用宽阔的胸怀去包容委屈，用好心的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得四周的人对你充满好心，你爱别人，别人也会爱你，一个人的幸福感确实是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。   以大局为重，得理也让人。   讲故事：将相和的故事（请一位同学讲述）   将相和的故事中，蔺相如为了顾全大局，一再宽容廉颇的无理。最终感化了廉颇，使两将在维护国家利益的前提下终于和好。我们同学们生活在同一个集体，人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必定要其中的一位献出一份宽容，如此才能维系集体的纽带稳定集体的凝聚力，维护大局的利益。   从失中寻找得，从吃亏中感悟索取。   再次对AB剧进展讨论：A同学与B同学各有何得失？   为别人的成功喝彩摆脱嫉妒。   有竞争性的人群中间，通常都会有嫉妒现象或心理产生的，我们不用忙着去掩饰，但这毕竟是一种不好的心理，是狭窄自私的表现，我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法确实是把嫉妒变成竞争，变压力为动力。别人的长处对本人是一种挑战，但本人也总有长处，对别人不也是挑战吗？别人超过了本人，对本人构成了压力，本人应该欢迎这种挑战，积极迎战，在竞赛中赶超，在竞赛中互相促进。为你的对手的成功表现去喝彩，这是强者豁达质量的表达。   5 面对别人的宽容，你如何做？   在预备班会期间，有些调皮的男生钻空子，经常在欺负女同学后说：“你要宽容，不要发火，不要告诉教师。”针对这一情况，我们设计了这一环节。请同学们发表看法。