幼儿园中班主题美美和丑丑教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班美主题和丑陋教学计划的反思幼儿园中班主题与丑陋教学的反映主要包括活动设计的背景，活动的目的，教学的重点，难点，活动的预备，过程活动，教学的反思等，以通过观察和理解蝴蝶生长的过程来鼓舞小孩。大胆地在团队面前表达本人的观点。合适幼稚园教师参加幼儿园中班主题活动课。来看看漂亮而丑陋的教学计划。活动设计背景不管是多姿多彩的春天依然酷热的夏天，四处都是野外的蝴蝶：在漂亮的花朵中，在茂密的树林中-大人可能会放开蝴蝶，小孩们会喝彩跳舞，看着好奇的眼睛，倾听着耳朵充满灵性，追逐爽朗动人的脚。漂亮的蝴蝶激发了小孩的好奇心，激发了小孩探究的欲望。当我走路时，小孩们忽然在花丛中发觉了一只蝴蝶，他们议论着它，因而停滞了。因而，我设计了此活动，以通过活动理解蝴蝶生长的过程，同时培养小孩发觉漂亮的事物。表达美，感知美和制造美的才能。活动目的1.查看并讨论蝴蝶生长的过程。2.鼓舞幼儿在小组面前大胆地表达本人的表现。3.在活动中展现小孩可爱的一面。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.培养小孩敏锐的观察才能。教学重点和难点重点：蝴蝶生长的过程。难点：尝试利用身体动作来显示蝴蝶的生长过程。活动预备教学课件美美和丑丑，多媒体教学设备，音乐活动过程（1）讲故事中主人公的漂亮和丑陋:教师今天带来了两个昆虫朋友。一个叫做美眉，另一个叫丑。 （单击蝴蝶和毛毛虫）猜猜谁是漂亮的？谁丑？为什么？<2。提咨询导致故事的产生>1.教师:如今让我们一起听听他们的故事。 （播放动画）（动画内容为:天，蝴蝶美女在花园里飞来飞去，特别欢乐。忽然，一只毛毛虫丑陋地爬到她的花上。丑陋地对着梅梅说：“漂亮的姐姐蝴蝶，我们能够一起玩吗？”梅梅看着丑陋的说，“啊，毛毛虫，你多么丑陋，你多么丑陋，走路时多么丑陋，多么丑陋。我不会和你玩游戏！” ，蝴蝶飞走了，留下了丑陋的身影。2.教师：假如毛毛虫丑陋又丑陋，假如蝴蝶特别美，会是如此吗？3.教师：您如何对待毛毛虫的丑陋？ （接着播放动画）（动画内容：毛毛虫丑陋，假如他们听着蝴蝶的漂亮，他们会特别难过，同时会悲伤地掉下来。毛毛虫丑陋并在考虑：我想成为一只漂亮的蝴蝶。因而每个人我都会愿意和我一起玩游戏。）（3）丑陋而漂亮1.讨论：毛毛虫会变得丑陋而漂亮吗？（1）教师：您认为毛毛虫能够变成蝴蝶吗？您为什么认为不会（会）？（小组讨论，教师留意倾听，并在适当的时候参加讨论）（2）教师：让我们看看毛毛虫最终是否会变成蝴蝶？ （接着播放动画）（动画内容：当丑陋和丑陋难过时，一只蜜蜂会飞。蜜蜂对它说：“别难过，我听说成年人说长大后毛毛虫会变成蝴蝶。”丑陋的说：“是确实吗？我确实变成了蝴蝶吗？”蜜蜂说：“我也听大人的话，你仍然咨询你的母亲。”毛毛虫丑陋的说道：“但是我没有妈妈，我有从未见过母亲，我的母亲是谁？'）2.讨论：谁是毛毛虫的丑陋母亲？（1）教师：您认为毛毛虫的母亲是谁？（2）教师：谁是毛毛虫的母亲？让我们来看看。 （接着播放动画）动画内容：毛毛虫想见他们的母亲，嘿，该去找他的母亲了。在路上行走时，它遇到了一只大绿虫。毛毛虫咨询那只大绿虫：“我就像你，你是我的母亲吗？”大庆蠕虫笑了笑说：“不，我的宝宝是只绿色的蠕虫，不是毛毛虫。你妈妈是只漂亮的蝴蝶。长大后，它会变成蝴蝶。 “如今，一个蝴蝶妈妈飞来了，丑陋又丑陋的咨询：'你是我的母亲吗？'蝴蝶妈妈说：“是的，小孩，我是你的妈妈，长大后，你会像我一样。成为漂亮的蝴蝶。 “）简介：毛毛虫的母亲是谁？ （蝴蝶），毛毛虫长大后会变得丑陋并长成蝴蝶吗？3.探究蝴蝶生长的神秘（1）教师：（在图片旁边，蝴蝶妈妈在花芯，树干或叶子上放了一个圆形柔软的小东西。这是蝴蝶蛋，请与教师交谈。）（2）（显示图片时，鸡蛋中的小东西每天都会长大。他想出来搬走，然后从鸡蛋中爬出一个小虫子。这确实是毛毛虫。）（3）教师：（在图片旁边，毛毛虫像我们的小孩一样长大，每天吃特别多东西，因而它渐渐长大，长大后，它盖在一间小房子里，住在里面。休息，这间小房子的名字叫蛹。（4）教师：（当您显示图片时，您会在一天后感到孤单，或者出门看看外面的世界。它会从蜻蜓的末端敲出一个小洞，然后飞出去看看。我确实变成了一只漂亮的蝴蝶，飞向天空，飞来飞去，去找朋友玩。）（4）成长的秘诀1.理解毛毛虫换蝴蝶的过程教师：丑陋终于变成了一只漂亮的蝴蝶。它变成一只漂亮的蝴蝶。你欢乐吗？丑陋和丑陋也特别幸福。如今小恭教师要去测试你，说说蝴蝶有多丑？首先是什么？它是什么？然后？（小孩们描绘了动画的场景，教师要求个别小孩排成一行，逐步出现蝴蝶蛋，毛毛虫，蜻蜓，蝴蝶等，以协助小孩们理解毛毛虫换蝴蝶的过程。）2.总结：教师描绘了毛毛虫的生长过程。（5）表演1，小孩们，让我们听音乐玩毛毛虫的蝴蝶游戏。2.幼儿玩毛毛虫，并尝试用肢体动作来表达蝴蝶的生长过程。3.变成蝴蝶后，带小孩到室外的花朵，然后飞向室外，活动自然完毕。儿歌：我想成为蝴蝶我想成为一只蝴蝶，（边读书边摇动翅膀）由于蝴蝶特别美！一开场，我是一个鸡蛋（将身体变成一个球）后来，我变成了毛毛虫，（身体伸出了）后来，我再次成为乞g。如今，我是一只漂亮的女人蝴蝶。 （抖动的翅膀飞来飞去）教学反思由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但是我不明白蝴蝶是如何来的，因而我从幼儿的兴趣入手，并针对幼儿的好奇心设计了这项教育活动。通过多媒体课件，动态图片在小孩们中特别受欢迎。小孩们特别注重观察，并对小蝴蝶的生长过程有了初步的认识。我用明晰的照片一起看小孩们。通过这种方式，小孩们轻松愉快地获得了蝴蝶生长的知识，并最终设计了一个将毛虫变成蝴蝶的过程的演示。小孩在这节课上特别爽朗，对下一次身体表现的兴趣特别高。不利的一面是活动场地不够宽阔，缺乏以使小孩们无法表演。在活动中，我们还应注重引导幼儿大胆想象和大胆表达。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人